统编版 语文六年级下册 全册 预习与练习

1、费1北京的春节第1课时预习与练习一、预读课文。.本文共有 个自然段。.默读两遍,朗读三遍，读通、读顺课文。二、生字新词。1 .给以下生字注音并组词。和_()醋_()饺_()摊_()拌_()眨_()宵_()燃_()贩_()彼_()贺_()轿_()骆_()驼_()恰_()2 .给以下多音字注音并组词。铺二：；间二角二；3 .在文中圈出以下词语,借助工具书理解词义,并用画线的词造句。 展览空竹更新 扫除 万不得已充足开张通宵fflr截然不同 除非 必定光景三、资料。.整理有关作者老舍的相关知识，了解老北京过春节的习俗。.摘抄并积累文中的优美句段。.并积累有关春节的童谣、诗句和散文。一、给以下加点字选

2、择正确的读音，打V”。初旬(xCin didn)翡翠(fi f6i)榛子(zhn bang) 蜜饯(qidn jian)掺和(huo he)娴熟(qidn xidn)二、根奖课文内容，选择括号中合症的字词填空。除夕真热闹。家家(争 忙 赶)做年菜，到处是酒肉的香味，老少 男女都穿起新衣，门外(糊 贴 粘)好红红的对联，屋里贴好各色的年教材巧解II六年级（下）-RJI滨逊漂流记（H选）第1课时预习与练习一、预读课文。.本文共有 个自然段。.默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文o 二、生字新词。1 .给以下生字注音并组词。惧_()凄_()寞_()宴()霉_()籍_()聊_()乏()栅_()控_()贷

3、_()剔()毙一_()袭_()覆_()2.给以下多音字注音并组词畜，、漂3 .在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义,并用画线的词造句。流落 凄凉救援寂寞 恐惧 联想 淡忘 忧伤介意 沮丧遍整 远眺三、资料。.整理有关作者丹尼尔笛福及其作品鲁滨逊漂流记的相关知识。.摘抄并积累文中的优美句段。.并积累鲁滨逊漂流记中的名句，、看拼音，写词语。ju pakun fdqT lidngji moyan hui( )( )( )( )( )shu j(zha Ianwu lidokong zhixi ji氯）( )( )( )( )陵习与缥习卡II教材巧解二、在下面的括号里填上合适的量词。-（）刻痕-（）

4、轮船一（）海风一（）围巾（）山羊一（）荒岛三、用“续”组成词语，填入以下句子中。.鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西,（）搬到岸上。.阴雨连绵的坏天气（）了半个月，叫人实在难受。.最近，我（）看了几场足球赛”.我们虽然在市运动会上夺得了冠军，但是还要（）努力，争取在省赛中冲入前三名。第2课时预习与练习一、整体感知。梗概”可以分为 个局部;“节选”可以分为 个局部。（2）找出文中运用反问修辞手法的句子。2 .课文梗概局部介绍了小说的主要内容:鲁滨逊在一次航海中遇险，漂流到一座 上,他战胜了重重困难在孤岛上生活了 年，最终获救，回到英国。节选局部主要写了鲁滨逊初到岛上的 和 的思考。通过这两局部的

5、介绍表现了鲁滨逊、 的精神品质。二、静心思考。1 .从第段搭建帐篷中，可以看出鲁滨逊的什么性格特点?2.怎样理解第段中鲁滨逊给他救下的野人取名“星期五”一事?3 .第（B段说明了什么?一、根据课文表达的顺序排序。（填序号）回到英国 畜养种植 遇险上岛 救“星期五” 建房定居 二、课内阅读。很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印）他惊恐万分，猜测这一定是附近的野人留下来的。他担忧这些野人会来吃掉他,* S-教材巧解II六年级（下）,RJ于是在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈 养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下 的

6、生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧 之中开始考虑怎样对付这些可能出现的好人。又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们 拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个那么挣扎着逃跑。他逃的方向正 是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶 他的两个野人”他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮 手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很 多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。.短文选自小说，作者是 国的，小说是用人称按 顺序来表达的。.短文中，鲁滨逊遇到

7、了什么困难？他是如何解决的？他给你留下了什么 印象？.从杀野人，救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？.为什么说“鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法”？0*骑鹅旅行记（节选）1课时预习与练习埠卷卷管一、预读课文。.本文共有 个自然段。.默读两遍,朗读三遍，读通、读顺课文。 iL二、生字新词。.给以下多音字注音并组词。 TOC o 1-5 h z ()()目()蔓挨晕() () ().在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义,并用画线的词造句。陛避 报应 超荆棘 附属 漫游 无济于事乌合之众 聚精会神垂头丧气 得意扬扬 跃跃欲试三、资料。I .整理有关作者塞尔玛拉格洛芙及其作品

8、骑鹅旅行记的相关知识。.摘抄并积累文中的优美句段。.并积累骑鹅旅行记中的名句。四、整体感知。.(1)本文可以分为 个局部。(2)找出文中运用心理描写的句子。.本文写的是淘气的男孩尼尔斯被变成小狐仙后发生的故事。他想找到 变回原来的样子，院子里曾经被他欺负过的都不肯帮他的忙。尼尔斯为了 家里的大雄鹅飞走而被带上了天空。五、静心思考。.从麻雀、鸡、猫和牛等动物的言行中，可以看出尼尔斯以前是一个怎样的 孩子？.听到大雁的呼叫，看到一群一群大雁飞过,家鹅们有什么表现？读完课文，你有什么感受？一、照样子，写词语。得意扬扬(ABCC式) 跃跃欲试(AABC式) 头晕目眩(含身体部位)二、根据意思写出相应的

9、词语。 TOC o 1-5 h z .对于事情没有什么帮助,().指无组织无纪律的一群人。() 3形容专心致志，注意力高度集中的样子。()般涕教材巧解口六年级（下）RJ TOC o 1-5 h z .形容情绪低落、失望懊丧的神情。（）.形容非常得意的样子。（）.形容心里急切地想试试。（）三、将以下动词还原到句中。跃扑掉跳按张这时猫突然一（ ），径直朝他（）了过去，把他（）倒在地,（）到他身上，前爪（）住他的胸口，对着他的咽喉（）开了大嘴。四、按要求完成句子练习。.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（改为陈述句）.门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。（缩句）.为了不滑下去，他不得不用两只手

10、紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）.要想舒服一点儿，他唯一能做的就是只能设法爬到鹅背上去。（修改病句）T汤姆索亚历险记（节选）1课时预习与练习一、预读课文。.本文共有 个自然段。.默读两遍,朗读三遍，读通、读顺课文。二、生字新词。L给以下多音字注音并组词。朝（）便（）累（）I（）（）（）2.在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义,并用画线的词造句。悲伤 祈祷 呻吟 喧嚷 精彩 吹嘘 荒唐 疲劳 .逆嘲弄 诚心诚意 滔滔不绝预习与练习卡II教材巧解 三、资料。.整理有关作者马克-吐温及其作品汤姆-索亚历险记的相关知识。.摘抄并积累文中的优美句段，.并积累汤姆索亚历险记中的名句。四、整体感知。.

11、 (1)本文可以分为 个局部。(2)找出文中运用神态描写和场面描写的句子。.本文主要讲述了(人物)从迷路的山洞返回家后的故事, 作者成功地塑造了汤姆索亚这个“顽童”形象，让我们看到了他身上具有的的精神。五、静心思考。.课文第段的描述表现了小镇人们的什么品质?.从第II段中可以看出汤姆具有怎样的形象?.从第0段贝琪的表现中，我们可以体会到什么?一、看拼音，写词语。long zhaoshen yinjue wangqT can( ) ( )( )( )re qiehuang tangpi Idokuan kuo( ) ( )( )( )写出以下词语的近、反义词。精彩:近义词()反义词( )嘲弄:近

12、义词()反义词( )遵守:近义词()反义词( )三、根据意思在文中找出相应的词语。.心意真挚诚恳。().夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。().到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察(自然界情况)。.像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。.嘲讽;捉弄。教材巧解U六年级(下)-RJ8匆匆第1课时预习与练习一、预读课文。.本文共有 个自然段。.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺并背诵课文。二、生字新词。.给以下生字注音并组词。挪()徘()徊()蒸()裸().给以下多音字注音并组词。藏二；)散二；)旋二：.在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义,并用画线的词造句。空虚 叹息

13、三、资料。徘徊千门万户一、读拼音，写词语。nuo yi()pdi hudi()二、选词填空。1.时间来去(chi Iu6()kong xu()匆匆I.整理有关作者朱自清的相关知识。.摘抄并积累文中的优美句段,.并积累关于珍惜时间的名人名言。zheng rong( )yin cdng( )渐渐 默默 轻轻)，稍纵即逝。预习与练习卡II教材巧解.在父母的关爱下，我们（）地长大了。.他这种（）奉献的精神，值得我们学习。.春风（）地吹过田野和村庄。三、照样子，写词语。.赤裸裸（ABB式） .伶伶俐俐（A ABB式）.千门万户（含数字的） 第2课时预习与练习0俞卷一、整体感知C.（1）本文可以分为 个局

14、部,画出文中首尾照应的句子。（2）找出文中运用比喻、拟人、排比修辞手法的句子。.本文的主要描写对象是 o作者围绕 二字，细腻地刻画了 的踪迹。并在开头和结尾均提出了的问题，表达了作者对时光流逝的 o二、静心思考。1 .如果把第段第二句中的“溜”换成“跑”，好不好?为什么?2.第段最后一句中三个“又”字强调了什么?一、指出下面句子用了什么修辞手法。.天黑时,我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了。 TOC o 1-5 h z （）.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有 影子。（）.洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便

15、从凝然的双眼前过去。（）（）二、选择对句子的正确理解。1.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音.也没有 影子。（）出一A.时间多的是,像汪洋大海。教材巧解II六年级（下）RJB.在时光的大海里，属于我的时间太少了。表现了作者的哀伤。（：.过去的H子显得那么渺小,消逝得那么快，无声无息。表现出作者十分无 奈的愁绪。2 .我们的日子为什么一去不复返呢？（）A.作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因而在文章开头提出这个问题。B.这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝 去日子的惋惜）C.作者在文章开头提出了这个问题，却并未作出回答，因此，这是一个疑

16、问句。三、课内阅读。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢 了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日 子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何 曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去 吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？.“痕迹”是指，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里 的痕迹也没留下，因而深深自责O.“赤裸裸来到这世界“指 o“赤裸裸地回去指 O.画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？.读了短文，我体会到作者全身心地去感受时光的9那个星期天第1课时预习与练习一

17、、预读课文。.本文共有 个自然段。.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习与练习卡II教材巧解二、生字新词。1 .给以下生字注音并组词。媚_()砖_()蚁_()叨_()绊_()绞_()耽_()揉_()绽_()搓_()惶_()吻_()偎()2 ,给以下多音字注音并组词。吓匕；晃匕：；踏二：.在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义,并用画线的词造句。明媚 耽误 缥缈 急遽 惆怅 惊惶 依偎 消逝 翻箱倒柜三、资料。.整理有关作者史铁生的相关知识.摘抄并积累文中的优美句段。.并积累关于勤劳的好词佳句。ming mei md ylqin w6nr6u dong( )( )( )( )二、比一比，再组

18、词。叨（）绊（)惶（）1叼（）1拌（)煌（）一、看拼音，写词语。jing hudngyiwei( )()绽（）淀（）第2课时预习与练习一、整体感知。L （1）本文可以分为 个局部，画出文中前后呼应的句子。（2）找出文中运用神态描写和心理描写的句子。2 .这篇文章以孩子的视角来表达，描写了一个小孩子在某个星期天等候母亲带他出去玩,但由于，母亲一拖再拖，最终 的事情,展现了主人公从 到 的心理变化过程。二、静心思考。2.第1 .妈妈外出买菜期间，“我”的心理有了哪些变化?段中，为什么描写“我”翻看画报后，想象画报中人物的家庭生活的心理活动?教材巧解II六年如下）RJ画，哪一家都灯火通宵，不许（间断

19、 隔断 阻断），鞭炮声日夜不绝。在 外边做事的人，除非万不得已，必定（跑 赶 奔）回家来，吃团圆饭，祭 祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。三、选择正确的答案填入后面的括号里。.“孩子们忙乱，大人们也等小。他们必须预备过年吃的喝的用的一切好 在新年时显出万象更新而W象。”句中“紧张”一词的意思是（）A.供应缺乏，难于应付B.事情多而紧迫，使人精神高度集中C.精神处于高度准备状态;兴奋不安.“孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些 新年特有的玩具J以下选项中“野”的意思每句中“野”的意思相同的一项为哪一项（ ）A.野蛮B.野兽C.野炊D.野性.“初一

20、的曲翠与除夕截然不同”一句中，加点词“光景”的意思是（）A.表示无药的时间或数量B.风光景物C.境况;状况;情境第2课时预习与练习一、整体感知。.（1）本文可以分为 个局部，画出文中的过渡句。（2）找出文中运用比喻修辞手法的句子，找出文中描写过春节场面的句子。.本文的作者用充满京味儿的语言，描绘了一幅幅 的民风民俗画卷,表现了春节的 与，展示了中国传统节日习俗的 和，表达了作者对传统文化的 之情。二、静心思考。1 .读第段，说说孩子们准备过年要做的事有哪些?2.读第图段,说说作者是从哪些方面写“除夕真热闹”的?3 .读第段，说说初一与除夕的气氛有什么不同?4.如何理解第皿段最后一句话?06卷一

21、、指出以下句子中破折号、引号的作用。融薄1.恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。破折号:（教材巧解II六年级(下)RJ3 .如何理解第。段中“我感到母亲惊惶对不起”这两句话？一、将以下词语与其对应的解释连一连。翻箱倒柜亲热地靠着;紧挨着。缥缈扭转已成的不利局面。惆怅形容彻底地翻检、搜查。依偎形容隐隐约约，假设有假设无。挽回伤感;失意，二、判断以下句子所运用的描写方法，选一选。(填选项)A.语言描写B.动作描写C.细节描写 TOC o 1-5 h z .我跑出去,站在街门口，等一会儿就等一会儿。().我踏着一块块方砖跳，跳房子,等母亲回来。().我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个

22、蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里 就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多 少回的电影画报，().我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起，噢,对不起”( )三、读句子，完成练习。.我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我二声丕丸(1 )这一句运用了 的修辞手法,有力地突出了 O(2)从画横线的句子中可以看出 o(3)我也有过等待的焦虑心情，可以用一个句子表达：.我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭,盼着。我一声不吭，忽然有点儿明白了。(1)第句，表现了 的心情。第句，作者明白了妈妈今天是不会带自己出去了。(2)前一个“我一声不吭”的意思是，

23、表现了 的心情;后一个“我一声不吭”的意思是，表现了 的心情。3,那是个春天的早晨，阳光明媚。这一句是 描写。一方面表现了自然界的天气，另一方面表现了作者盼望妈妈带自己出去玩的，同时还与下文最终没能出去玩 挺懑形成预习与练习卡II教材巧解10古诗三首第1课时预习与练习奇奇磁德一、预读课文。默读两遍，朗读三遍,读通、读顺并背诵古诗。二、生字新词。.给以下生字注音并组词。络（）.给以下多音字注音并组词。.在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义。 金络脑 大漠 燕山三、资料。整理李贺的相关知识,了解他的其他作品。四、整体感知。马诗描绘了 的边疆画面，赞扬了骏马渴望佩戴贵重鞍具驰骋疆场的愿望,表达了诗

24、人对 的渴望和对 的愤懑，抒发了自己怀才不遇的感慨）五、静心思考。马诗这首诗是怎样借物喻人的？一、解释字词。何当金络脑何:金络脑:二、以下对马诗理解有误的一项为哪一项（）A.以“何当”引起作设问，传达出无限期盼之意，“金络脑”象征马受到重用，B. “快走”二字形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。C.这首诗一、二句借马抒情，三、四句描写边疆景色，全诗直抒胸臆D.这首诗借马抒情,抒发了作者渴望建功立业而又不被赏识的感慨与愤懑。教材巧解II六年级（下）RJ第2课时预习与练习第2课时预习与练习一、预读课文。默读两遍，朗读三遍,读通、读顺并背诵古诗。二、生字新词。.给以下生字注音并组词。.在文中圈出以下词语

25、，借助工具书理解词义。等闲 粉骨碎身三、资料。.整理于谦的相关知识,了解他的其他作品。.摘抄并积累文中的优美诗句。四、整体感知。石灰吟通过赞颂石灰、诗人、五、静心思考。石灰吟这首诗仅仅在讲石灰吗？的品质，抒发了 的思想感情。一、看拼音，写词语。chui zi（ ）kai zdo)fen shao( )二、照样子，写词语。千锤万凿（含数字） 粉骨碎身（含近义词） 三、给加点字选择正确的解释，填序号。清:干净；纯洁。清楚。寂静。（液体或气体）纯洁没有混杂的东西（跟“浊”相对）。.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。.老师讲涉了这道题的做.法。.何当金塞脑，快走踏清秋。,道幽的月光下,传来二阵阵琴声。四

26、、写由以下诗句的意思。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。( )( )( )( )第3课时预习与练习一、预读课文。默读两遍,朗读三遍,读通、读顺并背诵古诗。二、生字新词。在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义。千磨万击坚劲 青山 东西三、资料。.整理郑燮的相关知识，了解他的其他作品。.并积累关于志向的古诗词和名言名句。四、整体感知。竹石描写了竹子扎根于岩缝之中的形象，表现了诗人那种、的精神，五、静心思考。竹石中的竹子具有哪些精神品质？一、给以下加点的字注音。坚劲（）千磨万击（）二、默有古诗，然后回答以下问题。竹石清郑燮咬定青山不放松,o 千磨万击还坚劲，O1.以下诗歌和本诗最主要的表现手法不一致的

27、一项为哪一项（）A.吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。B.千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。C.花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 D.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。.以下对这首诗的分析，不正确的两项是（）A.本诗既是一首题画诗,又是一首咏物诗,“咬定青山不放松”一句，用比喻的 修辞手法,描绘了竹子的精神。民诗人先展现竹子旺盛的生命力和风貌、神采，然后再表现竹子身处恶劣环 境中坚韧顽强的鲜明性格，C.诗人对竹子的描写抓住了竹子的最大特色，又和诗人坎坷的身世、耿直傲 岸的性

28、格等相结合，寓意深远。教材巧解II六年级（下）RJD.这首诗能够给我们以生命的启示：曲折恶劣的环境中，要面对现实,战胜困 难，像竹子一样刚强勇敢。.用自己的话说说最后两句诗的意思，11十六年前的叫忆第1课时预习与练习一、预读课文。.本文共有 个自然段。.默读两遍,朗读三遍，读通、读顺课文。二、生字新词。1 .给以下生字注音并组词。稚_()避_()峻_()啪_()瞪_()僻_()啾_()靴_()魔_()刑一_()哼_()绑_()啃_()袍_()执_()2 .给以下多音字注音并组词。夹二：；待二；强二：3.在文中圈出以下字词，借助工具书理解词义,并用画线的词造句。含糊 防止 纷乱 W 剧烈 严峻

29、M 拘留占据 会意一拥而人怒气冲冲三、资料。.整理有关作者李星华的相关知识，了解李大钊的相关事迹。.摘抄并积累文中的优美句段。.并积累李大钊的名言。一、看拼音，写词语。midn pdoan dingbi midnPi jing( )( )( )( )ku xingch6u jianm6 guTzhf xing( )( )( )UM预习与练习卡|教材15解二、给以下加点的字或词选择正确的解释Q残:不完整；有缺陷）剩余的；快完的。伤害；毁坏。凶恶；凶狠,1 .残暴（ ）2 .残杀（ ）3 .残缺（ ）4.残冬（ ）尖棚:物体有锋芒，容易刺破其他物体；锋利；认识客观事物灵敏而深刻; 敏锐,（声音）高

30、而剌耳。（言论、斗争等）激烈。 TOC o 1-5 h z .啪，啪几声尖锐的枪声。（）.针对错误倾向，大家进行了尖锐地批评。（）.他把锥子磨得非常尖锐， （）.专家看问题很尖锐；（）三、选词填空。 严峻 严肃 严厉.父亲保持着他那惯有的（）态度.没有向他们讲任何道理。）地批评了一顿。容易）理解。.他一再违反纪律，今天终于被老师（.升旗时要（）认真。轻易.王老师讲课深入浅出，我们很（5 .他第一次参加知识竞赛就锋芒毕露.（5 .他第一次参加知识竞赛就锋芒毕露.（）地夺得了桂冠）第2课时预习与练习一、整体感知。.（1）本文可以分为 个局部，画出文中照应文题的句子。（2）找出文中运用比照手法的句子

31、，找出描写人物神态、语言、动作的句子。.本文采用 人称，通过对李大钊同志 到 的回忆，展示了革命先烈 的伟大精神和面对敌人的高贵品质,表达了作者对父亲的 与深切的怀念。二、静心思考。.如何理解第目段的内容?.从第SB段后两句话中可以看出什么?.第随段中，面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话“他的神 情非常安定，非常沉着J为什么会这样？.第圈段在文中有什么作用?一、选择句子的正确理解。1 .待了一会儿，父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!” （）流A.父亲因为太忙，没有时间认真回答，所以才这么说。教材巧解II六年级(下)RJB.因为“我”年龄太小，当时的局势又十分严重,

32、父亲知道不是几句话能说清 楚原因的，所以才这样说。C因为这是党和革命的机密，所以父亲不愿告诉还是小孩的“我，2.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？()A.北京一片白色恐怖,离开北京极端困难，B.任务太多，工作太忙，父亲不愿丢下手头的工作.C.父亲明白形势险恶,处境危险，但他把革命工作看得比什么都重要，决不离 开自己的工作岗位。二、课内阅读。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心 被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命 事业的信心。.这个片段中带有“看”的意思的字是，能表示“看”的意思的字还有 、等。.“父亲”指，“伟大的

33、力量”指 o.法庭上父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？为人民服务第1课时预习与练习一、预读课文。.本文共有 个自然段。.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文并背诵第23自然段。二、生字新词。.给以下生字注音并组词。 TOC o 1-5 h z 彻()迁一()泰(批()标()牺(葬一().给以下多音字注音并组词。预习与练习卡II教材巧解.在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义,并用画线的词造句。彻底 鸿毛 精兵简政 五湖四海 死得其所 寄花 哀思追悼 卖力 责任 剥削 重于泰山 三、资料Q.整理有关作者毛泽东的相关知识，了解本文的写作背景。.摘抄并积累文中的优美句段。.并积累毛泽东的

34、著名诗句。一、看拼音，写词语。song zangbian qianche ditai shdn( ) ( ) ( ) ( ) mu biaochui shi yudnxi shengpd qie( ) ( ) ( ) ( ) 二、把以下句子中画线的局部用词语替代。 TOC o 1-5 h z .我们都是来自全国各地,().“缩小机构，精简人员”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。().我们为人民而死，就是死得有意义，有价值。()三、用恰当的关联词填空。.()我们是为人民服务的,()，我们()有缺点,()不怕别人批评指出。( )是什么人谁向我们指出()行。()你说得对，我们()改正。.(

35、)我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍()一定会兴旺起来。3 .今后我们的队伍里，()死了谁,()是炊事员，是战士,()他是做过一些有益的工作的，我们()要给他送葬,开追悼会。第2课时预习与练习。卷卷一、整体感知。本文是 同志在张思德同志的追悼会上所作的演讲。文章通过悼念张思德,讲 的道理，号召大家学习张思德完全、彻粉底地 的精神，团结起来,打败敌人。教材巧解II六年级（下）-RJ二、静心思考。.联系上下文，怎样理解第II段第二句中“完全”和“彻底”的意思?.如何理解第哥段最后一句话?.第II段第四句话的含义是什么?一、按要求改写句子。. 一切革命队伍的人都要互相关心，

36、互相保护，互相帮助 , （仿写）.我们还要和全国大多数人民人们走这一条路”（修改病句）二、课内阅读。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的 说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛丁为人民利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻，张思德同 志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。L先解释下面加点的字，再写出句子的意思。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 固: 或:.短文共有四句话，第一句总说，第四句指出的论证方法来说.这段话运用了明“死的意义有不同”。13*金色的鱼钩1课时预习与练习 埠俞卷 一、预读课文。.本文共有

37、 个自然段。.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习与练习卡II教材巧解二、生字新词。.给以下多音字注音并组词。f ()/()J ()缝和强( ) ( ) ( )2.在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义,并用画线的词造句。精光 支叁 弥漫 收敛 喜出望外 目不转睛毅力抽噎三长两短 奄奄一息 皮包骨头 无边无涯 勉强 挽救 瞻仰三、资料。.整理有关红军过草地的介绍。.摘抄并积累文中的优美句段,.并积累关于奉献精神的名言。四、整体感知。本文作者满怀深情地表达了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的感人事的崇高品质。的嘱托，尽心尽力地迹，表现了红军战士 五、静心思考。.老班长早就吃过了吗？第

38、段话表达出老班长怎样的性格特点?.如何理解第即段老班长的话?一、把词语补充完整，并根据意思选填词语。()()一息目()转()喜()望()昏()不()三()两()热气()().只剩下微弱的一口气,形容生命垂危。.不转眼珠地看,形容注意力集中。.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。二、判断感叹号的作用，在句子后面的括号内填序号。表示祈求表示惊奇表示希望和命令.啊！我不由得呆住了。.你总该跟我们一起吃一点儿啊！.你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心!预习与练习卡II教楮巧解.必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期 的按老习惯，铺户多数关五天门.到正月初六才开

39、张。 TOC o 1-5 h z 破折号：（）.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候引号：（）.腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排” o引号:（）二、根据课文内容，填写表格。时间主要民俗活动腊月初八腊月二十三放鞭炮、吃糖除夕拜年、逛庙会 TOC o 1-5 h z 三、以下诗句描写的是哪个传统节日？请写一写。,但愿人长久.千里共婵娟。（）.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,（）.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（）.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（）.粽包分两髻.艾束著危冠。（）2腊八粥第1课时预习与练习 埠前卷。一、预读课文。.本文共有T

40、自然段。.默读两遍,朗读三遍，读通、读顺课文。二、生字新词。.给以下生字注音并组词。腊_()粥_()腻_()匙_()搅_()碉_()肿_()熬_()福_()缸_()脏_()教材巧解II六年级（下）RJ14文言文二那么第1课时预习与练习俞卷一、预读课文。默读两遍，朗读三遍,读通、读顺并背诵课文。二、生字新词。I .给以下生字注音并组词。援（）俱（）弗（）.给以下多音字注音并组词。.在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义。 学弈 鸿鹄 通国三、资料。.整理有关孟子及作品孟子的相关知识。.摘抄并积累文中的优美句段。.并积累孟子有关学习的名言。四、整体感知。.找出文中运用比照手法的句子。.学弈通过讲述

41、 教两个人（一个学得好，一个学的差）的故事，说明了在同样的条件下不同的学习态度会有不同的学习效果，告诉我们 学习必须，决不可 的道理。五、静心思考。学弈这篇文章告诉了我们一个什么道理？一、写出以下加点字词的意思。1 .非缈也:2.弟荐之矣:3.弈萩，通国之善弈者也:1二、给句子中.带.点的字选择正确的解释。（填序号）其:他的，指后一个人。其中,1.苏一人专心致志，惟弈秋之为听。（）苑电力是其智弗假设与？（）预习与练习卡II教材巧解之:弈秋的教导, 他，指前一个人 .天鹅） TOC o 1-5 h z .一人虽听书。（）.思援弓缴而射之。（）.虽与之俱学，弗假设之矣。（）第2课时预习与练习一、预

42、读课文。默读两遍，朗读三遍，读通、读顺并背诵课文。二、生字新词。.给以下生字注音并组词。辩（）.在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义。 辩斗 盘盂 车盖 探汤 沧沧凉凉 三、资料。.整理有关列子及作品列子的相关知识。,摘抄并积累文中的优美句段。.并积累孔子有关学习的名言。四、整体感知。,找出文中运用比喻修辞的句子。.两小儿辩日围绕着 的问题，讲了两个小孩子的理由，孔子面对这个问题，说明为了认识自然，探求客观真理,要敢于、，也说 明了学习是 的。五、静心思考。.两个小孩对太阳离人远近的理解似乎都有道理他们分别是从什么角度来思 考这个问题的？.“孔子不能决也”这句话说明了什么？一、写出以下加点字

43、词的意思Q.我以日初出远:.见施小儿辩斗:二、选择恰当句盍曲序号填在括号里。.“孔子不能决也”说明孔子（）A.有实事求是的态度，值得推崇。 B.根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。教材巧解II六年级（下）-RJ.从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言A.人而无信,不知其可也，B.知之为知之，不知为不知，是知也。.“两小儿笑曰：孰为汝多知乎？ ”这句话表现了两小儿的（ ）A.天真可爱。B.瞧不起他人。15真理诞生于一百个问号之后第1课时预习与练习一、预读课文。I .本文共有 个自然段。.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。二、生字新词。1 .给以下生字注音并组词。域_()惯_()圃_()盐_(

44、)溅_()蕊_()魏_()搜_()蚯_()蚓_()版_()阶_()2 .给以下多音字注音并组词。正二:） 解二:;3.在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义,并用画线的词造句。司空见惯 追根求源敏感 无独有.偶灵感 不可思议锲而不舍见微知著细微 不慎三、资料。.整理有关波义耳、魏格纳、华罗庚的相关知识。.摘抄并积累文中的优美句段。.并积累有关科学的名言。一、辨字组词。 TOC o 1-5 h z 惯（）阶（）域（）搜（）贯（）1价（）IM（）1嫂（）二、给带点字选择正确的解释。（填选项）.著：功勋卓事）著书立说（）名簟（）颇蓍成效（）施.A.显著.3显出C.有作丁.著作陨习与练习卡II教材巧解

45、.惯：司空见惯（）娇生惯养（） A.纵容B.习以为常)三、根据理解写出相应的词语。1 ,常常见到，缺乏为奇。.追溯事物发生的根源。.虽然罕见,但是不止一个,还有一个可配对儿。.比喻有恒心、有毅力。第2课时预习与练习。卷卷。一、整体感知。.本文可以分为 个局部,画出文中提出观点的句子，画出文中起承上启下作用的句子。.本文采用了用具体事例说明道理的写作方法。作者开门见山地提出了 一 的观点，接下来便列举了 个不同的事例论述了这个观点,最后进行总结，指出只有的人,才能发现真理。二、静心思考。.第&段中描写了波义耳偶然间的一个发现成就了一项伟大的创造.这里赞扬了波义耳怎样的精神？.你从课文最后一句话体

46、会到了什么?一、按要求写句子。I.见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。（改为反问句）.他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么 关系呢？（仿写句子）我感到很奇怪:?.这种试纸一直被通常广泛应用于化学实验中。（修改病句）涛；双UN教材巧解II六年级(下)RJ二、选择正确答案,将序号填在括号里。 TOC o 1-5 h z 1 .“真理诞生于一百个问号之后”意思是()A.在前人的基础上深入研究,经过许多人的探索,就能解决问题.发现真理。B.敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题,发现真理。 C.当你产生了一百个问题后就找到了真理。.“最后

47、把？拉直变成！，找到真理对这个句子理解有误的一项为哪一项()A.这里的“？”是发现了问题，不断追问。B.“！”是通过探索，还解决不了疑问,发现不了真理，因而感到惊叹。C.这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述,给人留下深刻印象。.这篇文章在表达上比拟突出的特点是()A.用具体事实说明道理，B.前后照应的写法。C.运用比拟的写作方法。16表里的生物第1课时预习与练习卷卷。一、预读课文。.本文共有 个自然段。.默读两遍,朗读三遍，读通、读顺课文。二、生字新词。.给以下生字注音并组词。 TOC o 1-5 h z 脆()拦()玻()璃()恶()怖()蟋()蟀().给以下多音字注音并组词。

48、钉 ()蒙()() I().在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义，并用画线的词造句。 洪亮 和遭 坚硬 单调 道脆 神秘 唯恐三、资料。.整理有关作者冯至的相关知识。.摘抄并积累文中的优美句段。.并积累关于探索的好词佳句及文章)一、看拼音，写词语。qing cuizu Idnkdng buxi shuai（ ） （ ） （ ） （ ）二、选择正确的词语打“V”。.哪里有死的东西会自己走动，并且能（自动 自如）地发出（和谐 单调）的声 音呢？.这声音比蝉鸣要（柔和 温和）些，比虫的歌曲要（单调 薄弱）些。.我看得人神，唯恐父亲再把这（华丽 美丽）的世界盖上。第2课时预习与练习一、整体感知。.（

49、1）本文可以分为 个局部，画出文中前后照应的句子。（2）找出文中运用心理描写、动作描写的句子。2 .本文采用回忆的方式,讲述了“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物, 所以对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个 的故事，表现了童年的“我”对事物有着强烈的，是个 的孩子。二、静心思考。1 .在第II段中，“我”有一个观点，“凡能发出声音的，都是活的生物“我”是 怎样得出这样的结论的？从中可以看出“我”是个怎样的孩子？2父亲第二次翻开表盖后，告诉“我”什么？ “我”又是怎么认为的？3.“我”后来见人就说什么？为什么后来不说了？一、将以下画线局部替换成相应的词语。 TOC o 1-5 h z

50、 .钟楼上的钟不是活的,有时却响亮地响起来，那是有一个老人在敲。（）.而且它坚硬的表盖里还会发出雌悦耳的声音。（）.他这么说,就更增加了表的使人摸不透的;高深莫测。（）.树上的蝉,草里的虫,都不会随随便便被人看见。（）小金父亲也许看我的样子太值得怜悯了。（） 教材巧解II六年级（下）RJ二、课内阅读。我吓了 一跳口蝎子是多么丑恶而恐怖的东西口为什么把它放在这样一 个美丽的世界里呢口但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个 活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都 没有这么好听的声音，也许这里边的蝎

51、子与一般的不同。后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蛔蛔在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲 却有一个小蝎子在表里J.在选文方框里填上恰当的标点符号。.用“”在选文中画出描写“我”心理活动的语句。.根据选文内容判断正误,对的打“V” ,错的打“ X”。 TOC o 1-5 h z “吓了一跳，写出了，我，的意外和困惑，因为，我，实在想象不出,神秘美 丽的表的世界里，会有一个小蜗子。（）（2）我并没有把父亲说的表里面有个小蝎子当真。（）（3）“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物这一句与课文第1自然段末句形成呼应。（）（4） “我”是一个对自然现象充满了好奇，喜欢不断探索的孩子。（

52、）4.“后来我见人就说”作者会跟谁说，怎样说呢？展开想象写一写吧。7 *他们那时候多有趣啊1课时预习与练习一、预读课文。.本文共有 个自然段.默读两遍，朗读三遍,读通、读顺课文。预习与绦习卡II教材巧解二、生字新词。.给以下多音字注音并组词。屏匕：；教匕：)调二；.在文中圈出以下词语,借助工具书理解词义,并用画线的词造句。 谴 高傲 王脆皱皱巴巴全神贯注 鄙夷不屑三、资料。.整理有关作者艾萨克阿西莫夫的相关知识。.摘抄并积累文中的优美句段，.并积累关于想象的好词佳句及文章。四、整体感知。本文是一篇.小说，玛琪和托米都是机器老师上课,这样的机器老师 让玛琪,她从纸质书中了解到几百年前的上学模式后

53、，心生 向往，非常从前的教学方式。故事说明了无论科学技术如何开展，教 育都应该，要对人有充分的 O五、静心思考。.与孩子们看的书相比，这本书有什么不同？.在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？06卷。一、写出以下词语的近义词。 TOC o 1-5 h z 仍然()高傲()讨厌()陌生()鄙夷()热爱()全神贯注()二、根据意思在文中找出相应词语。.物体不运动。().精神高度集中。().轻视;看不起。().机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立的功用的部件。().自以为了不起，看不起人。()三、根据课文内容完成练习。.根据课文内容判断以下说法的对错。对的打“V”，错的打“ X

54、”。(1)文中玛琪和托米的学校是机器人一对一授课的学校。()(2)文中玛琪和托米很喜欢他们的学校.对“几百年前的学校“不感兴趣。教材巧解U六年级（下）RJ.在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同?四、课外阅读。我的老师我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情,记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语 课，连26个英语字母都认不出 王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着 重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每 当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他，陈 晖学英语的积极性大大提高了。王老师不但理解我

55、们，还善于引导我们。那是在一节自习课上，她拿着试 卷给我们讦讲,正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。 怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看 原来，是自然课老师在做飞 机模型试航同学们都希望去阳台上看一看。顿时，教室里轻轻骏动起来。王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师 转头看到自然老师在做飞机模型试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时， 才恍然大悟，她果断地一甩手，说：“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼 起来。回到教室，同学们一时还安静不下来）王老师就微笑着说：“你们很喜欢飞 机吧！可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更

56、多的知 识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具这时，教室里显得格外安静, 大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。这样的老师怎能不叫人喜欢呢？.从文中找出以下词语的近义词。迷惑一（）宁静一（）.用“ | ”把文章分成三段,并概括段意。.“我”喜欢的王老师是一个的好老师。预习与练习卡II教材巧解古诗词诵读1柔薇背选一、给汉字注音。( ) ( ) ( ) ( ) 昔矣霏哀二、填空。昔我往矣，杨柳依依“点明出征时是。“依依”形容2 .“今我来思，雨雪霏靠”是说归来时。“霏霏”形容.“行道迟迟”的意思是三、课内阅读。采薇(节选)昔我往矣，杨柳依依) 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥, 我心伤悲

57、，莫知我哀!1 .采薇(节选)选自“薇”指2 .给多音字组词。hdng(xing ()载广) Izai (3 “依依”在诗中有什么作用?.这首诗表达了远征的战士怎样的思想感情?教材巧解II六年如下）RJ.给以下多音字注音并组词。.在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义,并用画线的词造句。松劲糊糊涂涂 搅和 浓稠 可靠 松碎 解释 腊肉 三、资料。.整理有关作者沈从文的相关知识,了解他的其他作品。.摘抄并积累文中的优美句段。.并积累有关腊八节的好词佳句和散文。令畲令噂一、辨字组词。【腊蜡】（ ）肉 （）黄(）烛(）月【搅揽】打（ ）包（)招（)(）拌【稠绸】丝（） 浓（)(）缎(）密二、写出以下

58、词语的近义词。搅和（） 对抗-()清楚一(惊异（） 继续-一（)可靠一(一、辨字组词。【腊蜡】（ ）肉 （）黄(）烛(）月【搅揽】打（ ）包（)招（)(）拌【稠绸】丝（） 浓（)(）缎(）密二、写出以下词语的近义词。搅和（） 对抗-()清楚一(惊异（） 继续-一（)可靠一(三、指出以下各句所用的修辞手法。I.住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。2.看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来对抗吗?)3 ,初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的 老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。（ ）.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（）.晚饭桌边

59、，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（）第2课时预习与练习一、整体感知。.（1）本文可以分为 个局部，各找出一处运用比喻、拟人修辞手法的句子。（2）找出文中描写腊八粥样子的句子，找出文中有关八儿心理描写和动作描 写的句子。.本文描述了 等着吃母亲熬煮的腊八粥的情态与,及一家人吃完饭后的情景，为人们展现了一幅 的图景。教材巧解II六年级（下）RJZ送元二使安西一、给加点字选择正确的读音 zhao chdo唐朝（）宿舍（）*掣阳（）啰政（）朗夕（）sh6 she客穹（）畲友（）穹弃（）二、默盲填空。.渭城朝雨泡轻尘 0.劝君更尽一杯酒,O.这首诗的作者是 代诗人，是 诗派的代表人物。三、

60、写出以下诗句的意思。.渭城朝雨泡轻尘，客舍青声柳色新。.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人,四、课内阅读。送元二使安西渭城朝雨泡轻尘， 客舍青青柳色新） 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。.你知道这首诗描写的是哪儿的景色吗？（）A.南方地区B.北方地区C.西北地区D.青藏地区.前两句诗交代了送别的地点:,送别的时间:，送别时的环境: ,这样的环境烘托出朋友之间的 O.后两句诗说明酒已经，诗人与朋友的 全在这一杯杯酒中。3春夜喜雨一、解释以下词语。乃:发生:潜:野径:擀与湿处:花重:预习与练习卡II教材巧解二、默写填空。.好雨知时节,0.随风潜入夜,o.春夜喜雨的作者是 代诗人，这首诗写的是，前两句