构建新时期高校研究生思想政治教育模式

1、 构建新时期高校研究生思想政治教育模式 （福州大学 外国语学院，福建 福州 350108）Summary：高校研究生思想政治教育模式的创建，是当前摆在高等教育面前的重要现实课题。本文从研究生教育现状出发，确定了研究生思想政治教育的目标与原则，并从管理体制改革、队伍建设、思政教育新途径等方面进行探讨，构建出研究生思想政治教育的教育模式。Keys：研究生；思想政治教育；模式 G424：A：1673-2596（2011）10-0225-02近年来，构建研究生思想政治教育运行模式的提法不绝于耳，笔者认为我们必须先明确何谓“研究生思想政治教育模式”。研究生思想政治教育模式是在马克思主义思想政治教育理论指

2、导下，根据当前研究生思想情况，以政治思想教育为重点的，思想教育、道德教育、成才教育和心理健康教育相结合的，由教育主体、教育客体、管理体制、教育途径、教育环境等因素构建而成的理论实践模型。一、研究生思想政治教育模式的目标与原则在构建创新模式之前，我们必须要明确研究生思想政治教育目标是思想政治教育者根据社会经济发展的客观要求，通过思想政治教育活动，在一定时期内要达到的预期效果。鉴于此，新时期的研究生思想政治教育模式，需要在理论和实践上进行双重探索，并逐渐实现以下三点教育原则：（一）工作的融合性当代大学生在个性心理特征及思想品德等方面具有与以往大学生不同的特性。由于研究生群体年龄较大，并且近年来研究

3、生生源的年龄跨度在逐渐扩大，有的有一定的社会工作经历，有的甚至已经成家，他们的生活不再仅仅围绕学习这一主旋律了。他们有更多的生活经历，有更丰富的交际圈。当代思想政治教育要融合于个人的学习和生活之中，做到与个人的正当利益和发展相统一。这样才能将思政教育落到实处，获得研究生内心的认同。（二）结构的开放性处于当今社会转型期，学校不再是一个与世隔绝的象牙塔，以往封闭式的思想政治教育已无法应对世界经济一体化的浪潮，这一切都对高校思想政治教育提出了新要求和新任务。高校中要越来越重视理论与实践相结合的教育渠道，让学生尝试用开放的心态、体验的方式去面对校外精彩的世界，与社会相互接触。这样以研究生群体为代表的高

4、层次人才才能贴近社会、了解民生、增强才干，寓教育于理论、实践、感悟之中。（三）方法的科学性对研究生的思想政治教育不能像对普通大学生那样，集中教育、集中活动，采用单纯灌入的说教方式，只会适得其反，使教育效果缩水。我们应根据研究生不同的背景、不同的阅历，做到因群体而异，因人而异。然后注重各个教育主体的综合协同，采用平等互动、情理性交融转变、自律自助的方式，充分运用沟通机制、说服机制、激励机制，从而把思想政治教育工作从宏观群体教育推进到每一个学生微观个体教育的层次。二、构建研究生思想政治教育运行模式2000年4月，在教育部关于加强和改进研究生德育工作的若干意见（教社政20003号）中明确指出：“研究

5、生德育工作是高校德育工作的重要组成部分，高校党委要加强领导，统一规划，建立和完善以校长及行政系统为主实施的研究生德育工作管理体制，校长要对研究生的全面发展负责。”“有条件的高校应建立由党委和行政有关职能部门负责人参加的研究生德育工作委员会（领导小组）。要努力形成党委领导、党政结合、强化行政、齐抓共管的研究生德育工作管理体制和运行机制。”1（一）研究生管理体制改革近几年，随着研究生规模的扩大，研究生管理体制改革蔚然成风。很多高校开始尝试将研究生一级管理模式转化为校、院二级管理的模式。即在校学生工作部（处）下设研究生思政教育科，扩展了传统意义上的学生工作部（处）的职能。研究生思政教育科的常务负责人

6、可以由学生工作部部长或副部长兼任，成员由各院系分管研究生事务的院党委副书记和行政科员组成。这样，研究生思想政治教育的重心转移到了各个院系，可以充分调动院系的积极性。而校研究生处只相当于研究生的“教务处”，分管院系教学办公室，职能只限于招生、学籍管理和学位培养，最终实现研、本思想政治教育系统化、一体化。（二）研究生思想政治教育队伍建设队伍建设是加强大学生思想政治教育工作的组织保证。研究生思想政治教育队伍主要应依靠管理干部、两课教师和导师三股力量，让这三股力量发挥优势，形成合力。1.专职思政管理人员。专职研究生思政管理人员，是指研究生思想政治教育的院校两级专职人员，主要负责研究生日常思想政治教育的

7、主要事务。在学校层面，除学校分管领导外，要以学生工作部（处）研究生思政教育科为主，全面统筹全校研究生的思想政治教育工作。在学院的层面，在院党委书记的指导下，由分管学生工作的党委副书记管理硕士、博士生研究生辅导员等专职队伍。特别要提出，辅导员是研究生思想政治教育的一线骨干。除根据国家文件规定配备研究生专职辅导员外，还可以每年选拔部分优秀硕士生提前读博，同时担任硕士生辅导员，充实研究生辅导员队伍2。2.“两课”教师。相对专职思政管理人员来说，“两课”教师具有较高的政治素质、扎实的理论功底、丰富的综合知识，能够利用集中授课的平台对在校学生进行系统的马克思主义理论熏陶。但是，自高校扩招以来，“两课”师

8、资队伍建设明显滞后。“两课”教师担负着超负荷的教学工作量，又缺乏教学认同感和成就感，因此，加强“两课”教师队伍建设已成为当务之急。当然，“两课”教学改革也刻不容缓。我们要提使思想政治教育理论贴近研究生生活，采用讲座、座谈、参观、走访等灵活的教育形式，来稳固“两课”教学这一社会主义思想政治教育的主渠道。3.专业导师。研究生的培养过程实行导师负责制，导师专业理论水平高，研究生对他们的心理认同就强，所以导师的教书育人作用在研究生成才的过程中占有重要地位。一个治学严谨、作风正派的导师，能够给研究生带来潜移默化的影响。为完善研究生的思想政治教育工作，应该大力发挥导师的思政育人作用。高校应明确导师在研究生

9、思想政治教育工作中的职责，在评估导师时，可以将思想政治教育工作的成绩作为其重要指标之一；还可以鼓励青年教师在晋升职称前必须兼任两年以上的学生工作，充实思政队伍力量。（三）拓展思想政治教育新途径思政教育途径是实现研究生思想政治教育目标，落实思想政治教育政策的方式方法。面对新的社会形势，高校研究生思想政治教育要适应新环境，开创新局面，就要有新举措、新途径。1.坚持研究生党建工作为核心。对研究生来说，党团教育途径的核心是研究生的党建工作。首先，重视处理好本科生、硕博研究生之间的党员发展工作的衔接。通过加强研究生入党动机教育和研究生入党积极分子的培养，扎实做好研究生党员发展工作。同时，探索更加符合研究

10、生党员特点的基层党组织建设机制。由于各专业的研究生招生规模不同，研究生学习研究生活相对分散，因此可以灵活设立支部。除了传统的将支部建在班上外，还可以将部分专业课导师党员或负责研究生工作的教师党员编入学生党支部，保证每个支部至少有一个教师党员。也可按学科团队、实验室、课题组、科研项目、宿舍楼等研究生聚集的团队内，建立由教师党员和学生党员共同组成的临时党支部，力争实现日常思想德育工作和专业理论课教学的良性互动4。2.搭建研究生思想政治教育的学术平台和实践平台。首先，高校要积极搭建学术平台，在对研究生进行学术指导的同时，也渗透进思想政治教育的元素。例如，重视实验室、课题组或科研项目等学术团队的思想政

11、治教育作用。因为学术团队是研究生学习生活的主要群体，研究生在其中停留时间较长，与团队内的老师、同学联系紧密，以学术团队为载体开展思想政治教育，能够促进研究生产生思想共鸣，大大提高研究生研究升高思想政治教育的质量。另外，高校可以组织主题鲜明、形式多样的实践活动，扩大研究生参与覆盖面，特别应利用寒暑假组织研究生开展社会调研、基地考察、知识技能培训、志愿服务等一系列实践活动，让研究生深入社会、深入基层，了解改革开放以来的中国国情，最后映射到自身，将个人的进步和国家的发展结合在一起。3.研究生思想政治教育数字模式的应用。当前，数字生活已经成为研究生学习、生活不可或缺的一部分。高校要让数字生活参与研究生

12、思想政治教育全过程。要建立“网上”思想政治教育基地。近年来，我国掀起了针对高校青年建设红色网站的高潮，有效地拓展了思想政治教育的新领域5。然而这些网站缺乏专门针对性，内容肤浅，形式老套，无法真正融入达到最初的期望效果。所以，“网上”思想政治教育基地可以开设网上党（团）校、形势与政策、理论辅导、法制和道德教育、心理咨询、学生生活服务等栏目，充分拓展言论空间，从而开展思想政治教育工作。高校教师例如通过BBS、QQ、MSN、飞信、电子邮件、博客、微博等数字载体，创建自己的表达空间，捕捉大学生的思想动态，使师生之间的交流更加频繁、深入，引发研究生的共鸣，从而达到思想政治教育的目的。另外，随着手机的普及

13、，校园里“拇指族”逐渐增多，手机短信的普及也推动了思想政治教育进入“短信时代”。高校要充分发挥手机短信即时、迅速的特点，获得学生的实时动态。研究生由于个性鲜明、时间繁忙，不一定愿意接受面对面谈话。应用手机短信，能改变说教式谈话，代之以内容精简、语言亲切的短信与学生进行交流。并且这种谈话方式具有私密的特点，能很好地保护个人的隐私，使得信息更加真实、可靠和深入6。同时，高校可以开发手机短信群发系统，设定“校园生活服务频道”、“公寓管理服务频道”、“就业信息服务频道”等免费短信平台，进行事务性的通知和大范围行为引导，实现手机短信与思想政治工作的结合，推动研究生思想政治教育工作微观化、细致化。Reference：1教育部.关于加强和改进研究生德育工作的若干意见（教社政20003号）.2秦绍德.加强研究生思想政治教育，培养德才兼备创新人才.思想教育研究，2010(6):9