孙权劝学复习题含答案

1、-. z.孙权劝学根底检测一、填空1、孙权劝学选自 ，该书是 朝代 人名主持编纂的一部体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。2、孙权劝学的原因是： ；孙权劝学的学习方法是： ；孙权劝学劝的语言是：；孙权劝学的成果是： (以上均填原句)。3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了；文末的“ 原文更进一步说明了这一点。4、文中可以提炼的两个成语是：二、 给以下加点字注音。卿 涉猎 孰 遂 三、 解释加点词。1、当涂掌事 当 2、蒙辞以军中多务辞 ；3、治经为博士邪 治 4、但当涉猎 涉猎 ；5、见往事耳 见： 6、蒙乃使就学 乃： ；7、卿今者才略 才略 8、即更刮目相看。 刮 ；9.权

2、谓吕蒙曰10.卿今当涂掌事11.孤岂欲卿治经为博士邪12.孰假设孤13.及鲁肃过寻阳 14.非复吴下阿蒙15.即更刮目相待 16.大兄何见事之晚乎 17.肃遂拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪！19.但当涉猎，见往事耳。20.大兄何见事之晚乎！四、写出以下加点词语意思，其中意义完全一样的是 。A.但当涉猎 ( )门当户对 ( ) B.自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( ) C.见往事耳 ( )往事不堪回首 ( ) D.卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( )五、选择对以下虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务 A把 B被 C用2即更刮目相待 A立即 B就是 C如果，假设3蒙乃始就学 A于是 B

3、却 C只，仅仅4结友而别 A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。六、对翻译的句子进展判断，正确的打“，错误的打“。1卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。 2孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！ 3卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！ 七、翻译以下句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！_2、但当涉猎，见往事耳。_3、大兄何见事之晚乎？ _八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：_。2、本文所提醒的道理对你有什么启示？答：_。四 解释成语1 吴下阿蒙2 刮目相待五 问答题1 鲁肃“大惊与“卿

4、今者才略，非复吴下阿蒙表现了什么神态？2 吕蒙的答话以“士别三日“刮目相待显示出他怎样的神态？3 用简洁的语言概括本文的主要事情4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？6 孙权如何劝吕蒙学习的7 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？8 为什么“士别三日，即更刮目相待？9 鲁肃为什么与吕蒙结友10 本文通过什么方法表现人物性格的？11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是。12 文中的“是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“说明吕蒙是一个一点就破的人，“是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种 侧面描写 的手法。13 孙权劝

5、吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？孙权劝学阅读理解题及答案一课内阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。1、文学常识填空。 孙权劝学一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持编攥的，是我国最大的一部史书。2、找出孙权劝学一文中的成语并解释。写一个3、解释下面句子中

6、的加点词。1卿今当涂掌事 2但当涉猎 3蒙辞以军中多务 4及鲁肃过寻阳 4、根据语段内容答复。1表现孙权对下属吕蒙保护、器重和希望的一句话是：。 2“刮目相待后，鲁肃有何举动？说明了什么？5、将下面的文言句子译成现代汉语。但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合伤仲永一文简要谈谈自己的看法一、阅读孙权劝学一文，答复以下问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略

7、，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。1阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。卿 涉邪 孰遂岂 2依据课文，解释以下词语的意思。当涂掌事：涉猎：才略： 大兄：3朗读文章要注意句子的语气。读读以下句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。孤岂欲卿治经为博士邪！ 答：但当涉猎，见往事耳。 答：大兄何见事之晚乎！ 答：4以下句子中，没有人称代词的一组是A卿今当涂掌事 B孤常读书 C蒙辞以军中多务 D自以为大有所益51孙权劝学选自，是朝代主持编纂的一部 通史，记载了从到五代1362年间史事。 2文中“治经中的“经指诗春秋等书。 6古代文言文中的许多语

8、句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。 1比喻人学识尚浅。2另眼相看，用新眼光看人。 另写的一段文字：7宋代诗人*过曾写过一首题为书院的“劝学诗：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。 这首诗运用了 修辞格，表达的意思是：。而孙权劝学则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。二、【精段阅读】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更

9、刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。 1以下各句中，加点词语意义和用法一样的一项为哪一项 A卿今当涂掌事 但当涉猎 B蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C见往事耳 大兄何见事之晚乎 2对“孤常读书，自以为大有所益的正确翻译是： 3在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。“博士 古义：当时专掌经学传授的官 今义：学位的最高一级 古义： 今义： 4人物的语言往往表达人物的语气和心理，请分析以下人物语言的作用。 1卿今当涂掌事,不可不学! 答： (2)卿言多务,孰假设孤 答： 5以下对文章内容的分析，不正确的一项为哪一项 A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身

10、说法，指出“学的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面衬托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 6本文与伤仲永一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？ 答： 7、翻译以下各句。但当涉猎，见往事耳。蒙乃始就学。结友而别。阅读理解一、炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：“何不炳烛 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 乎？平公“安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：“盲

11、臣 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 行乎？平公“善哉！。 【注释】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 炳烛：点烛。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 昧行：在黑暗中行走。7、解释下面句子中的黑体词。 A恐已暮矣 B。盲臣安敢戏君乎 C。士别三日，即更刮目相待 D。及鲁肅过寻阳 8、用现代汉语翻译以下句子。1少而好学，如日出之

12、阳。2孤岂欲卿治经为博士邪！9、晋平公担忧学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_ 。(不超过五个字)10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？答：二.阅读下面文言文，完成9-13题。论语十则节选子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎学而子曰：“温故而知新，可以为师矣。为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。为政子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。为政子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。述而孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉

13、猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。9.以下句子中加点的词解释不正确的一项为哪一项A.温故而知新新：新的理解和体会B.学而不思则罔 罔：迷惑C.及鲁肃过寻阳 过：到D.但当涉猎涉猎：全面广泛地阅读10.请你至少写出出自以上选文的三个成语。11.用现代汉语说出以下句子的意思。1人不知而不愠，不亦君子乎？2蒙辞以军中多务。12.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由

14、。三、阅读下文段，然后答复以下问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。6下面句子中加点的词的意义或用法一样的一项为哪一项A蒙辞以军中多务使如逖者统之以复中原B自以为大有所益 左丞相睿以为军谘祭酒C大兄何见事之晚乎 宋何罪之有D肃遂拜蒙母遂与外人间隔7文章中隐含的两个成语是：_ ，_。8谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，

15、见往事耳。这句话的理解。9孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？四、阅读孙权劝学一文，完成58题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母，结友而别。5以下加点词词义一样的一组是A.以 蒙辞以军中多务 B假设 孰假设孤 或以钱币乞之假设毒之乎C.过 及鲁肃过寻阳 D见见往事耳 人恒过，然后能改 有时见日6以下对句中加点词意思的讲解，不正确的一项为哪一项A卿今当涂

16、掌事古代君对臣，长辈对晚辈的称谓B孤岂欲卿治经为博士邪古代王侯的自称C非复吴下阿蒙在名字前面加“阿，有亲昵的味道D大兄何见事之晚乎古代对自家兄长的尊称7简答不得直接摘抄原文句子1 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？2文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？8从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？成语：启示：五、阅读下面一篇文言文，完成题伤仲永 王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人

17、，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自*，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！8、下面句子中加点的词语，意思一样的一项为哪一项A、未尝识书具/尝射于家圃B、并自为其名/山不在高，有仙则名C、传一乡秀才观之/此则*楼之大观也D、从先人还家/扁鹊望桓侯而还走9、把以下句子翻译成现代汉语，有误的一项为哪一项A、今溪民方仲永，世隶耕译文：金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。B、自是指物作诗立就译文：从此，大人指着东西让他作诗，他立刻就能完成。C、日扳仲永环谒于邑人译文：天天让仲永去拜访同县的人。D、泯然众人矣译文：跟普通人没什么区别了。10

18、、以下对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项A、文章题目伤仲永中的“伤是“为感到悲伤的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。B、“即书诗四句、“邑人奇之这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。C、“父利其然也“不使学，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。D、这个故事告诉我们：即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。六、【古文阅读】【甲】 初，肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发

19、愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。北史傅永列传 注：让责备。露布公开的文告。7以下加点词意思一样的一组是() A蒙辞以军中多务不辞而别B自以为大有所益精益求精 C自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 D涉猎经史，兼有才干 品学兼优8以下“之字用法与其他三项不同的一项为哪一项() A大兄何见事之晚乎B洪仲深让之而不为报 C策之不以其道D愿陛下亲之信之9用现代汉语翻译以下句子。(4分) (1)但当涉猎，见往事耳 (2)有友人与之书而不能答10根据文章的意思，用自己的话答复以下问题。第(1)(2)两题任选一题作答，第(3)题必答。 (1)吕蒙在短时间内才略惊人长进

20、的原因是什么 (2)傅永为什么能够“发愤读书 (3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点七、阅读下面两段文字，答复1618题。甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，肃遂拜蒙母，结友而别。乙邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。师恻然曰：“欲书可耳!原曰：“无钱资。师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。(选自初潭集)注邴(bng)：姓。邴原，三国时*朱虚人。 恻(c)：心中悲伤。 苟：如果。16.解释甲乙两段文字中画线的词语。(1)蒙乃始就学：_(2)于是遂就

21、书：_17.用现代汉语写出乙段文字中画线句子的大意。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。18.对甲乙两段文字主要内容理解最恰当的一项为哪一项( )A.甲乙两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。B.甲写吕蒙聪明好学的故事；乙写邴原少而好学的故事。C.甲乙两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。D.甲写学习可以改变一个人；乙赞美邴原少而好学。八、阅读下面的文字，完成1127题。一甲蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？富者曰：“子何恃而往？曰：“吾一瓶一钵足矣。富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。为学

22、乙初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学11解释以下加点的词。2分 蜀之鄙有二僧 鄙 即更刮目相待更12用现代汉语翻译以下句子。 子何恃而往？ 孤岂欲卿治经为博士邪！13甲乙两则选文对“学习问题分别持有怎样的看法？14甲、乙两则选文蕴含着同一个道理，试加以概括。九、阅读下面文字，完成1921题。 初，肃遂拜蒙母，结友而别。节选资治

23、通鉴19 以下句中加点词的解释不正确的一项为哪一项A 卿今当涂掌事当涂：处在道路中间B 但当涉猎 涉猎：粗略的阅读C 卿今者才略才略：才干和谋略D 大兄何见事之晚乎见事：认清事物20 对下面句子的翻译，正确的一句是蒙辞以军中多务。A 吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。B 吕蒙借军中事务多而推托。C 吕蒙因为军中任务很多而拒绝。D 吕蒙说军中事务太多了。21 仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。答案：十、甲初，权谓吕蒙曰：肃遂拜蒙母，结友而别。乙金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作

24、诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自*，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？24解释以下句中加点的字。l大兄何见事之晚乎2邑人奇之，稍稍宾客其父25这两篇文章写法上的不同点主要表达在：26将下边两句话译为现代汉语。1士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！译

25、文：2父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译文：27简单说说读了这两则短文后你受到的启示。十一、阅读下面两篇短文，完成510题。一孙权劝学初，权谓吕蒙曰：肃遂拜蒙母，结友而别。二诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！注释：行：行为，操行。 澹泊：也写作“淡泊，清心寡欲，不追求名利。 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 险躁：过分急躁。治性：约束自己的性情。5请用简洁的语言概括孙权劝学的内容。6仔细阅读诫子书一

26、文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？7解释以下加点的词语。4分孤岂欲卿治经为博士耶！ 治经：_士别三日，即更刮目相待。 刮目相待：_静以修身，俭以养德。 俭以养德：_淫慢则不能励精。 励精：_8.翻译以下句子。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。译文：_夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。译文：_9.仔细阅读孙权劝学一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？10读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。十二、阅读以下两则文言文，完成1923题。 炳烛夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：“何不炳烛乎？平公曰：“安有为人臣

27、而戏其君乎？师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：“善哉！ 【注释】炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。19、下面句子中的“于和“晋平公问于师旷的“于意义一样的一项为哪一

28、项A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？ D.游于是乎始20、解释下面句子中的加点词。恐已暮矣_ 盲臣安敢戏君乎_士别三日，即更刮目相待_ 及鲁肃过寻阳_21、用现代汉语翻译以下句子。少而好学，如日出之阳。译文：_孤岂欲卿治经为博士邪！经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。译文：_22晋平公担忧学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_。每处所填不超过5字23、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。答案：【根底积累与运用】1卿qng 涉sh 邪y 孰sh 遂su 岂q2当官掌权，浏览群书但不作深入研究，军

29、事方面或政治方面的才能和谋略，即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。3邪：表示疑问的语气，耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已、“罢了的语气。乎：表示感慨的语气，同“啊。4C51资治通鉴 资治通鉴 北宋 司马光编年体 战国 2易 书 礼 61吴下阿蒙2刮目相待参考答案：刚从大学毕业的*教师，由于业务知识不熟，教学经历少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“*教师已不是以前的吴下阿蒙啦！7比喻 勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。何见事之晚乎 长兄，这里是对同辈年长者的尊称 认清事物 14肃遂拜蒙母 于是 1孤岂欲卿治

30、经为博士邪！ 表反问语气，吗 2 但当涉猎，见往事耳。 表限止语气，罢了 3大兄何见事之晚乎！ 表感慨语气，啊 四 解释成语1 吴下阿蒙 人没有学问，现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进 或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了 。 2 刮目相待 意思是用新的眼光对待，表示不要用老眼光对待别人，要 估计到别人的进步。 五 问答题1 鲁肃“大惊与“卿今者才略，非复吴下阿蒙表现了什么神态？ 表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。 2 吕蒙的答话以“士别三日“刮目相待显示出他怎样的神态？ 既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出 一种当之无愧的坦然态度。 3 用简洁的语言概括本文的

31、主要事情 孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。 4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 孙权终于成功地劝吕蒙学习。 5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？ 通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。 6 孙权如何劝吕蒙学习的交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学说明学习的必要性 用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳来 克制吕蒙畏难的心理 现身说法“卿言多务，孰假设孤？孤常书， 自以为大有所益 指出其可行性。 7 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？“卿今者才略，非复吴下阿蒙通过鲁肃的所见所语来写。 8 为什么“士别三日，即更刮目相待？ 因为情况是在不断的变化，人也在

32、不断的变化，不能拿老眼光 对待人，要用开展的眼光对待人和事。 9 鲁肃为什么与吕蒙结友 鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，说明鲁肃敬才、爱才 二人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 10 本文通过什么方法表现人物性格的？ 本文注重以对话表现人物，使人感到人物各自说话时的口吻 神态、心理。 11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是 开卷有益 12 文中的“ 卿言多务， 孰假设孤？ 孤常书， 自以为大有所益 是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“ 蒙乃始就学 说明吕蒙是一个一点就破的人，“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙 是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种 侧面

33、描写 的手法。13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法是什么？ 见往事耳 但当涉猎 14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？【精段阅读】1CA 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。2我经常读书，自认为有很大的益处或“好处。3文中的“往事在这里是“历史，而在现代汉语中是“过去的事情的意思；文中的“但在这里是“只，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。41语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。2神情冲动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学的可能性。5B正面6参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识

34、与才干。7、略。答案：9.D粗略地阅读 11.不亦乐乎 温故知新 三人行，必有我师 择善而从 吴下阿蒙 士别三日，刮目相看待写出“刮目相看也可12.( “愠1分，省略成分补出1分) 别人不了解我，我却不恼恨，不也是君子吗？ “辞1分，句式1分 吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。13.开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可例如：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所获。答案：62分 D72分刮目相待，吴下阿蒙。82分这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你

35、应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，提醒了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。92分用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。答案：5.3分A6.3分D7.6分，每题3分例如：1因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。2鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！8.3分。成语1分；启示2分成语：刮目相待 启示：例如：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。凡言之成理即可答案：8、A 9、C 10、A答案：7(2分)D 8(2分)A9(4分) (1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)有个友人寄给他一封信，他却不能回

36、复。10(1)吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。(意对即可) (2)傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。(意对即可) (3)他们二人身份一样，都是武人(武将、武夫)；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。(意对即可)答案：16.1从师学习。 2从师读书。17.你如果有志读书，我白教你，不收学费。18.D答案：11答案：边境重新评分：每题1分，共2分。12答案：你凭什么去呢？我难道想要你研究经书当博士吗！评分：每题2分，共4分。意思对即可。13答案：甲文：为之，则难者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能补拙。乙文：学习可以改变和提高自己。评分：答对一处得1分，共分。意思对即可。1

37、4答案例如：成功主要取决于主观努力。评分：共2分。意思对即可。19、A 20、B21、紧扣选文内容，围绕“读书“学能“大有所益即可。答案：241啊，表感慨语气 2以宾客之礼相待该题2分，答对一处给1分。25前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。该小题1分，言之有理即可。261士别三日，就要重新另眼对待，长兄知道这件事多么晚啊！ 2他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。该题5分，其中1题2分，给分点在后两个分句。2题3分。三个分句可每分句1分。重点落实“刮目相待、“见事、“利其然、“日、“环、“谒等词语。27略该题2分，扣住要重视学习，哪怕天资再聪明也要

38、不断地学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。答案：5本文写吕蒙在孙权劝说下开场学习，其才略很快就有惊人长进的故事。意对即可6告诫儿子要注重修身养性，生活节省，以此来培养自己的品德。意对即可7研究儒家经典。经，指易诗书礼春秋。另眼相看，用新的眼光对待。刮目，擦眼。 用简朴来培养自己的品德。 振奋精神。励，鼓励，振奋。每题1分8你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。 学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。意对即可9用自己读书的体会，现身说法。意对即可10提示：此题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。只要言之成理即可答案：19、C3分20、迟、晚 怎么 再次、重新 等到、到共4分，每个1分21、1年少而学，就如同初升的太阳。2我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？6分，每处3分，大意相近即可22、年纪大；事务多。2分，每处各1分，意思正确即可23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心