《热爱祖国》道德讲堂教学设计

1、 热爱祖国道德讲堂教学设计 教学目标 ： 1、懂得要热爱伟大的祖国，初步培养爱祖国的思想感情。 2、学会本课5个生字，理解“万里长城、飞翔、白鸽、参天、伟大”等词语的意思。 3、会用“我爱我爱”写一句话。 4、会正确地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 通过对“万里长城、无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树”等词语的理解，使学生从中感受祖国的伟大、辽阔和美丽。通过对两个句式的训练和有感情地朗读，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学难点： “城、翔、鸽、参”四个生字的读音要到位;“翔、参”二字的书写要端正。“为什么我要爱伟大的祖国?”指导学生说完整，说清楚。它既是说话训练、思想教育的重点，也是教学难点

2、 。 教学准备： CAI、生字卡片、小黑板 教学时间： 2课时 第1课时 教学目标 ： 1、学会“万、翔、鸽、参”四个生字，理解“万里长城、无边、飞翔、参天”等词义。 2、初读课文，学习第14节，理解这4节诗句的意思，在理解的基础上进行指导朗读。 教学过程 ： 一、启发谈话，引出课题。 1、小朋友，上学期我们学过课文祖国山水多美丽，谁来说说从车窗里看到了祖国哪些美丽的景色? 2、今天我们来学一首爱祖国的诗歌，板书课题。齐读 小朋友，我们的祖国叫()。我们都是()。我们都爱()。 出示课题，说说你爱祖国吗?为什么?联系祖国山水多美丽。 二、初读课文，学习字词。 听老师范读，思考小爱祖国的什么呢?

3、 学生自由朗读课文，读读拼音，记记字形，数数小节。 检查自学情况：1、卡片认读字词。正音：城、翔、参 2、分节指名朗读课文，评议。 三、学习1-4节，指导朗读。 1、学习第1节。 (1)指名朗读这两句诗。这两句诗告诉我们什么“我”爱什么?口头填空：我爱()，我爱()。出示课件，认识长城。说说这是什么?你知道一些关于长城的什么知识?教师适当讲述有关长城的资料。再让学生说说：家乡的小河里有什么?你在家乡的小河里干什么? (2)教学生字“万”。独体字，查横部，工3画，强调第二笔是“横折钩”笔顺横-横折钩-撇，万表示数目多。 (3)指导朗读。哪个字表达了的思想感情?(爱)那怎样才能读出“爱”的思想感情

4、?听录音：我爱/万里长城，我爱/家乡的小河。爱、万里、家乡读重音。试读，指名读，齐读。 (4)总结学法。 口头填空：我爱()，我爱()。 看课件说说“为什么爱”。 有感情地朗读。 2、学习2-4节。 (1)用学习第一节的方法自学第2-4节。用“”划出诗句中写“我爱什么”的词语。(无边的大海、飞翔的白鸽) (2)说说你有什么不明白的地方?理解：无边、飞翔、白鸽、参天 教学：翔：左右结构羊字部或羽字部，共12画。 鸽：鸟字旁，形声字。 参：上中下结构，si部，共8画。 (3)讨论回答：“我”为什么爱无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树、美丽的花朵、爸爸妈妈、老师同学呢?让学生各抒己见。 (4)有感情

5、地朗读。自己试读，跟录音读，指名读，齐读。 3、齐读1-4节 (1)学生自由读。 (2)指名朗读，师生评价。 (3)有感情齐读。 四、作业 指导。 1、抄写生字。指导：翔(左窄右宽)、参(摆正)。 2、每个字写3个。 第2课时 教学目标 ： 1、巩固学过的字词，学习第5节，理解这一节诗句的意思。 2、背诵全诗，教学生字“伟”。 教学过程 ： 一、复习检查。 1、认读生字新词。 2、看拼音写字词。 3、齐读1-4节，连线 无边的 大树 飞翔的 大海 参天的 花朵 美丽的 白鸽 二、学习第5节。 1、指名读。为什么说“我最爱伟大的祖国”? (1)比较“爱”与“最爱”一样吗? (2)什么叫“伟大”?

6、祖国有哪些地方伟大? 教学：伟，单人旁，组词。 2、指导朗读。 教师范读，重音词“最爱、伟大”。指名读，齐读。 你要/问我/最爱什么?我最爱/伟大的/祖国。 3、句式训练：我爱()，我爱()，我最爱()。 三、朗读全诗。 有兴趣的自己朗诵给同学听。 四、背诵课文。 1、在感情朗读的基础上，用引读法来指导背诵。 问：你爱什么?背：我爱万里长城，我爱家乡的小河。 问：你爱什么?背：我爱 2、反复练习。 3、也可让学生介绍自己好的背诵方法，与大家交流。 4、指名背，齐背。 五、教师总结。 鼓励学生要好好学习，掌握本领，将来为祖国的建设作出贡献，把祖国建设得更加繁荣富强。 六、课堂作业 。 1、抄写生

7、字“伟”。 2、完成其余作业 。 板书： 爱祖国 长城 小河 我爱 大海 我爱 白鸽 大树 花朵 爸爸妈妈 老师同学 最爱伟大的祖国 热爱祖国道德讲堂教学设计2 课时目标： 1、学会“万、翔、鸽、参、伟”五个生字。 2、学习第1-3节：理解“万里长城、无边、飞翔、参天”等词语的意思;指导朗读，尝试背诵。 教学过程： 一、启发谈话，引出课题。 1、口头引答，进行启发：小朋友，我们的祖国叫()。我们都是()。我们都爱()。(注意学生回答的完整性。) 2、出示课题。齐读课题。教师介绍这首诗的特色。 二、初读课文，自学检查生字。 1、学生自由朗读课文，标号小节号自己拼读生字的读音，想办法记住字形。 2

8、、当小老师汇报学习情况。突破重难点。 3、指名朗读课文，要求读正确，课文读通顺。 4、整首诗共有几节? 三、学习课文1-3节，理解体会词语。 1、自由读1-3小节，用-划出：“我”爱什么?，在不理解的地方用?表示。 2、指名汇报，教师板书。 3、学生质疑，集体讨论解答。 万里长城：出示挂图，教师简介(从中体会长城的雄伟，长城是我国劳动人民智慧和劳动的结晶，长城是祖国的象征。) 无边：看不到边，说明大海的辽阔;飞翔：白鸽是和平的象征，体会祖国的祥和。 参天：结合图片进行理解，从中体会祖国的富饶和魅力。 四、在理解的基础上指导朗读第1-3节。 1、教师范读，学生自由读。 2、指名朗读，师生评议。

9、3、挑战读。 4、齐声读。 5、结合半数，尝试背诵。 五、出示“我爱.，我爱.。”进行说话训练。 六、教师小结课文内容和思想感情，从中体会诗中的词语的准确和形象。 七、作业指导和练习。 1、抄写生字。 热爱祖国道德讲堂教学设计3 课时目标： 1、学习第4、5小节，学会生字“伟”理解“伟大”。 2、通过三个句式的训练，引导体会“祖国的伟大”以及“我为什么最爱伟大的祖国?”初步培养爱祖国的思想感情。 3、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、复习检查 1、认读生字，完成课后练习1。 2、齐背地1-3小节。 二、讲读4、5小节课文。 1、齐读第4节，说一说：“我”还爱谁? 2、教师教育学生：

10、大家都生活在祖国的怀抱中，都应该互相爱护，亲如一家人。 3、教师范读第5节。 (1)学会“伟”字 (2)“我”最爱什么?“爱”和“最爱”能替换吗?(理解：最爱就是很、非常、十分爱的意思。从中让学生体会爱的程度极深。) (3)指导朗读。(突出“最爱”的情感。) 三、为什么我最爱伟大的祖国?带着问题，齐读全诗。通过句式训练回答问题。 1、出示句式：我们的祖国有()，有()，还有()。 2、出示句是：我们的祖国多么()，多么()，多么()。 (训练面要广，有层次。句式1请中下生回答，句式2由中上生回答，中下生仿说。) 3、在说的基础上，让学生回答：“我为什么最爱伟大的祖国?”(自由准备-指名说-同桌

11、互说。) 4、出示句诗：我爱.，我爱.我最爱.“(在说的基础上，请学生把这句话写下来。) 四、配乐朗读课文。 五、背诵课文。(各自准备，指名背诵，齐声背诵、同桌互背。) 六、教师总结课文：鼓励学生好好学习，掌握本领，将来为祖国的建设做出贡献，把祖国建设的更加繁荣富强。(爱祖国的行为熏陶)。 七、课堂作业。 热爱祖国道德讲堂教学设计4 活动目标： 1、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌。 2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。 3、增强爱家乡，爱祖国的情感，体验成长的快乐。 活动重点：理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌，体验成长的快乐。 活动难点：理解诗歌的内容。 活动准备： 课件 图谱 音乐

12、活动过程： 一、 谈话导入活动1、师：小朋友们，你们现在上什么班?2、师:从小到大，你最爱谁?3、师：你最喜欢什么?二、 听诗歌初步了解诗歌内容。 1、我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?2、师：你们听到了什么?3、请个别幼儿说一说，并学习他们说出的诗句。 三、看图谱学念诗歌1、师提问：小班的时候，妈妈问了我什么 ?我是怎么说的?妈妈听到我的回答是什么反应? 2、师：中班的时候爸爸问了我什么?我是怎么说的?爸爸的反应有是什么?3、师：现在，我上大班了，我又是怎么说的呢?老师听到后是怎么说我的? 4、看图谱，引导幼儿个别学习或合作学习。 5、引导幼儿有感

13、情的朗诵诗歌。 四、欣赏图片五、幼儿进行律动表演六、艺术创作，展示作品宝贝们，这首诗歌叫什么名字?(我最爱祖国)你们爱祖国吗?爱幼儿园吗?爱我们老师吗?如果宝贝们爱老师，就跟客人老师说再见。 热爱祖国道德讲堂教学设计4 动目标： 1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。 2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。 3. 热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。 活动重点： 能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。 活动难点： 能完整的语句表达自己对祖国的认识。 活动准备： 1.物质准备图标：我最爱祖国的配套挂图。 2. 经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。 活动过程： 一、以谈话的形式导入活 1.师：你们现在上什么班?教师出示图标大同样出示图标中小 2.师：从小到大，你最爱谁? 3.师：你喜欢什么? 二、初步了解诗歌内容。 第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么? 你们觉得他最爱谁?最喜欢什么? 师：他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问：你听到了什么? 第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。 问：小班的时候，妈妈问了.我什么?我又是