幼儿园一日常规自查报告

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页幼儿园一日常规自查报告帮助幼儿养成良好的入厕习惯。鼓励幼儿大胆表达音洪亮。栖霞经济开发区中心幼儿园一日活动自查报告根据烟台市教育局 山东省教育厅关于开展课程开设专项排查整改促进学生德智体美劳全面开展的通知鲁教基字 20_20 号要求，我园于20_ 年 11月上旬对常规管理情况开展了自查，现将自查情况汇报如下:一、标准办园情况严格根据幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 和山东省教育厅关于标准幼儿园一日活动的指导意见鲁教基发 20_10 号精神，认真落实 3-6 岁儿童学习与开展指南要求，以游戏为根本活动，保教并重，尊重幼儿身心开展和学习特点，为幼儿提供

2、安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，培养幼儿良好的习惯和兴趣。二、从细微处入手，紧抓常规管理1、7:00-8:10 入园、晨检、晨间活动 ( 室内区域、快乐阅读或室外运动 ) 老师可以热情迎接幼儿， 接待家长， 教育幼儿有礼貌问好。通过观察询问了解幼儿身体状况及情绪状态， 加强对患病幼儿和弱体儿的关注， 查看幼儿是否带有危险物品。在预设的运动性游戏中， 集体与分散交替进展。老师应给子幼儿充分的选择运动器械、 玩具的自由， 鼓励幼儿创造性的玩法。给幼儿自主选择的时机，适当与传统文学结合，培养幼儿的阅读兴趣。在运动前、中、后，应知道幼儿及时穿衣服、提醒适量喝水、帮助擦汗等。2、8

3、:10-8:20入厕、点名、值日生播报天气集体教育活动。: 要求幼儿口齿明晰，声3、8:20-8:50集体教育活动根据学期周方案和幼儿兴趣需要预设主题。尽可能将老师预设的活动和幼儿生成的活动有机结合。尊重幼儿的个体差异， 强调个别探究、 小组合作的学习形式。帮助幼儿用感知、理论、交流等多种方式进展教学，积累感性经历。4、8:50-9:00幼儿喝水入厕幼儿有秩序的喝水，男女分组入厕，帮助幼儿养成良好的饮水、入厕习惯。5、9:00-9:20区域活动为幼儿创设开放性的活动空间， 满足幼儿游戏的需要。幼儿自主选择活动内容，老师以观察为主，根据幼儿需要及时调理活动材料。让幼儿轻松、自然的进入活动。鼓励幼

4、儿大胆表达自己的想法。、9:20-9:30 喝水、入厕、早操准备帮助幼儿养成良好的饮水、入厕习惯 : 检查幼儿衣服、鞋帽等穿戴是否整洁。7、9:30-9:45早操集体老师要精神抖擞、动作到位: 幼儿做操时情绪激昂，愉悦快乐。8、9:45-10:20户外游戏活动9、10:20-10:40洗手、入厕、餐前准备提醒幼儿正确洗手，愉悦情绪，做好餐前准备。10、 10:40-11:10进午餐营造宽松、温馨的气氛，帮助幼儿养成良好的进餐习惯。关注患病、体弱的特殊幼儿进餐情况，不催促，不呵斥。11、 11:10-11:30喝水、漱口、户外漫步帮助幼儿养成良好的饮水、 漱口习惯午餐后， 组织幼儿到户外漫步 ,

5、 漫步时，在幼儿轻松、自由的气氛中， 捕捉有价值的信息。雨天时，开展安静的自由活动，忌剧烈运动和大声喊叫。、 11:10-12:00 入厕、午睡前准备为幼儿提供适宜的环境与适时的帮助。13、 12:00-14:00 午睡创设家庭式温 馨的环境，让幼儿安静入睡。关注患病、体弱等特殊幼儿的睡眠情况。午睡前后，培养幼儿各项生活自理才能。14、 14:00-14:40起床、盥洗、吃水果帮助幼儿养成良好的入厕与洗手习惯。幼儿有序、自主的区取水果吃。为女孩梳理散乱的头发 : 帮助才能较弱的幼儿穿好衣裤、鞋袜。15、 14:40-15:10区域游戏活动根据幼儿兴趣及预设主题活动延伸需要创设区域环境。尽可能将

6、老师预设的活动和幼儿生成的活动有机结合。强调个别探究、 小组合作的学习形成， 及时丰富与调整材料投放。注重观察，记录幼儿活动内容、 状态和行为，以便分析p 研究，为预设性活动积累素材，为支持幼儿的自发生成活动提供根据。16、 15:10-15:30户外活动、体育游戏组织幼儿进展体育游戏活动， 注意动静交替。注意留意观察幼儿超越自身才能的活动和行为， 及时帮助幼儿调节与控制。根据天气变化， 适当组织幼儿漫步与安静游戏，防止活动过量。17、 15:30-15:40喝水、入厕、帮助幼儿养成良好的入厕与洗手习惯。给幼儿提供适宜的环境与适时的帮助。18、 15:4-16:00进晚餐营造宽松、温馨的气氛，帮助幼儿养成良好的进餐习惯。关注患病、体弱的特殊幼儿进餐情况，不催促，不呵斥。19、 16:00-16:30离园准备稳固学习内容、集体谈话、整理衣物， 在谈话活动中，引导幼儿自由交流，帮助幼儿整理着装。20、 16:30- 17:00家长开场接幼儿组织幼儿离园，热情接待家长。与家长进展及时交流。同时园内开展了丰富多采的活动，本学期，我们结合节日、季节、主题等分层次组织幼儿开展各种活动，如秋季运动会、唱红歌活动，讲故事比赛、等以及根据季节变化开展的各种主题活动等一系列活动。在活动中鼓励幼儿人人参与，始终把促进幼儿的开展作为教育的出发点和落脚点，让孩子得到更