《传播学》复习提纲

1、传播学复习提纲.申农一韦弗模式中的“信源”相当于 o.问卷的提问设计要遵循科学性原那么，具体说，提问必须明确，不带倾向性，不要提 问题O.贝雷尔森认为，“内容分析是一种对于传播内容进行客观、系统和 描述的研究方法。”.拉斯韦尔认为传播具有三种社会功能，即环境监测、社会协调和 o.巴斯认为在“新闻加工”阶段的把关人，主要是o.信息概念的实质是在自然科学的 理论中首先被揭示出来的。.传播学界认为受众的选择性因素，是与 密切相关的中介因素。.20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段。这一阶段关于传播效果的核心观点 弓 HHaE o.“知识沟”理论认为，群众传播媒介传送的信息越多，社会经济地位较

2、高者与社会经济 地位较低者在知识方面的差距越有 的趋势。.传播学传统学派的研究方法是一种 方法。参考答案：26传播者 27双重 28定量29文化传递 30、编辑 31通讯32传播效果 33魔弹论 34扩大 35实证.介于人际传播和组织传播之间的信息交流层次是 传播。.传播学的跨学科性质，一方面源于传播现象和传播活动的“无时不有，无处不在”，另 一方面那么源于众多 的兴起。.控制论模式的主要贡献是引入“”的机制，变“单向直线性”为“双向循环 性”，从而更客观、更准确地反映了现实的传播过程。.研究者按某种既定的标志将总体分层（分类）后决定其分配比例和数额，这种非随机抽样 形式叫 O.赖特在功能分析

3、与群众传播一文中，对传播的社会功能作了重要的补充和阐述，指 出传播具有第四功能，即 O.报刊的四种理论中的“报刊”一词，指o.张先生把自己掌握的某信息告诉了李先生，但张先生并没有因此而失去该信息，这说明 信息具有 o.印刷的出现，加速了信息流通的速度，扩大了信息传播的范围，并有利于信息的.作为受众调查的一种方法， 询问可以分为即时式和 式。.按照戈尔丁的观点，社会化属于群众传播 的非预期效果。参考答案26群体 27相关学科28反响29、定额抽样30、娱乐功能31、群众传播媒介32、共享性 33、储存 34、回忆、35、长期选择题 TOC o 1-5 h z .在研究方法上，拉扎斯菲尔德的贡献是

4、倡导并亲身实践了（）A.实地调查法 B.内容分析法C.控制实验法 D.个案研究法.在传播学的奠基人中，曾屡次访华给中国带来有关传播学的新鲜信息的是（）A.拉斯韦尔B拉扎斯菲尔德C.霍夫兰 D.施拉姆.拉斯韦尔模式的缺乏之一是孤立性，即没有涉及传播过程与一个因素的联系。这个因素 是（）A.控制过程B.社会过程C .编码过程D .反响过程.奥斯古德施拉姆模式由两个大圆和两个小圆以及联结它们的线条组成。其中左边那个 大圆中的文字，依次为（）A.编码一解释者一译码 B.编码一讯息一译码C.译码解释者编码 D.译码讯息编码.控制实验过程中施行的实验刺激，也叫（）A.证真B,自变量C.证伪D .因变量.内

5、容分析法具有两个突出的优点，一是研究费用比问卷调查和控制实验低，一是能真实 地反映（）A.信源的特征 B,分析单元的百分比C.信源的优势 D .分析单元的平均数.认为传播具有自我中心性和社交性这两种个人功能的学者是（）A.托尔曼 B.拉斯韦尔C.皮亚杰 D.贝雷尔森.斯蒂芬森关于传播功能的观点，主要涉及（）A.人际传播B.群体传播C .组织传播D .群众传播.以下选项中，最早从事把关问题研究的学者是（）A,巴斯B怀特C,卢因D .伯洛.报刊的四种理论中继自由主义理论之后出现的是（）A.社会责任理论B.西方资本主义理论C .集权主义理论D .苏联共产主义理论.波兰学者柯日布斯基等从语义学的角度归

6、纳了语言的三种特性，其中之一是（）A.语言是生成的B.语言是演绎的C.语言是无限的D .语言是静态的.系统科学认为，客观世界是由三大要素组成的，它们是物质、能量和（）A.财富B .信息C .时间D .资源.西方传播学界认为，群众传播开始的年份是在（）A . 1356 年 B . 1456 年C . 1465 年 D .1645 年 TOC o 1-5 h z .“地球村”观念的提出者是（）A霍夫曼 B英尼斯C,麦克卢汉D 梅罗维茨.受众的选择性因素构成了群众传播的信息传向他们的假设干“关卡”，其中最后一个“关 卡”是（）A.选择性记忆 B.选择性注意C.选择性理解 D.选择性暴露.广播、电视受

7、众调查中采用的即时式 询问法，可以获得（）A.瞬间视听率数据 B.长期视听率数据C.平均视听率数据 D,短期视听率数据.根据拉扎斯菲尔德、卡兹和罗杰斯等研究，“意见领袖”是指（）A .特定社会群体的成员 B .社会公认的“大人物”C.特定社会阶层的成员 D.我们生活中熟悉的人.“说服与态度改变”的实证研究始于（）A.卡兹等对购物的研究 B.拉扎斯菲尔德等对美国选民的研究C.罗杰斯对推广农药的研究 D.霍夫兰对美军士兵观看电影的研究.“沉默的螺旋”理论的提出者是（）A.麦奎尔 B诺依曼C.罗杰斯 D.蒂奇诺.“培养分析”是一项综合的系统研究的有机组成局部。这项研究叫（）A.制度研究B.文化指标研

8、究C.控制研究D .讯息系统研究二、多项选择题（本大题共5小题，每题2分，共10分）在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多项选择、少选或未选均无分。 TOC o 1-5 h z .人际传播有广义和狭义之分，广义的人际传播包括（）A.自我传播B.亲身传播C .群体传播D .组织传播E.群众传播.拉斯韦尔对传播学的主要贡献是（）A.提出了 “群众传播学”的概念 B.创立了 “二级传播理论”C.提出了 “把关人”的概念 D.倡导“内容分析法”E.提出了传播的“五W”模式.按照德福勒模式的观点，传播过程中受噪音源影响的环节是（）A.信源B .发射器

9、C .信道D .接收器E .信宿.非随机抽样的方法主要是（）A.等距抽样B.偶遇抽样C .判断抽样D .雪球抽样E.定额抽样.怀利认为报纸具有五种功能，其中包括（）A.分析消息B.消遣 C .社会接触D .表达 E.提供消息素材-+ A r?-I .参考答案.1.2.D 3,B4,AA16.A17.18.DD21BCD2223ABCDAD EE5.6.A 7.8.BCA19.B20,B24BCD 25ABEE9.10.11.12.CADB13.14.B C15.A TOC o 1-5 h z .在传播的主要层次中，最基本的层次即所有传播活动的基础是（）A.自然传播B.人际传播C .组织传播D

10、.群众传播.包括传播行为、传播活动在内的传播现象，是一种（）A.心理现象B.生理现象C.自然现象D .社会现象.在传播学的研究方法上，拉斯韦尔的主要贡献是倡导并亲身实践（）A.个案研究法 B.控制实验法C.实地调查法 D.内容分析法.被麦奎尔称为“与传统的直线/单向型传播模式的绝然决裂”的传播模式是（）A.申农韦弗模式 B.奥斯古德一施拉姆模式C .拉斯韦尔模式D .马莱茨克模式.从理论上较透彻地说明传播学“过程研究”的重要性和必要性，并提出“SMCR” 的传播过程模式的传播学者是（）A.伯洛B.申农C.德福勒 D.韦弗.根据一定的研究目的，选择一组研究对象，人为地改变和控制某些因素，然后观察

11、其后 果。这种科学研究方法是（）A.问卷调查法 B.内容分析法C,控制实验法 D.个案研究法.拉扎斯菲尔德在传播学领域的代表作是（）A .理解媒介B .舆论学C .人民的选择D ,传播与说服.在传播在社会中的结构与功能一文中，总结出传播的三种主要社会功能的学者是（ ）A.拉斯韦尔B赖特C .拉扎斯菲尔德D .麦奎尔.传播有一种功能被施拉姆比喻为“雷达功能”，这种功能是（）A.环境监测功能B.社会协调功能C ,授予地位功能D .舆论监督功能 TOC o 1-5 h z .报刊的四种理论中最早出现的是（）A.集权主义理论B.自由主义理论C.社会责任理论D .苏联共产主义理论.对群众传播媒介的经济控

12、制有多种手段，其中的关键是控制（）A.媒介的广告 B.媒介的所有权C.媒介的资金 D.媒介的经营权.“人们永远无法说出一种事物的全貌二这句话说明（）A.语言是静态的B.语言是有限的C.语言是抽绎的D.语言是灵活的.群众传播中最主要、最受重视的信息是（）A.新闻信息B.商业信息C.教育信息D .娱乐信息.按照英尼斯的观点，以下选项中属于“偏倚空间的”媒介是（）A.纸张B .泥土C .羊皮D .石头.麦克卢汉把人类社会开展分为三个时期，其中文字印刷传播时期也叫（）A.部落前文化时期 B.部落文化时期C .脱离部落文化时期D .重归部落文化时期.在较早开始从事受众调查的美国，广播收听率调查产生的主要

13、原因，除了广播的普及之 外，还因为（）A.听众对广播的兴趣B .制造商对广播的兴趣C.广告商对广播的兴趣 D.调查机构对广播的兴趣.以“刺激一反响论”的心理学模式为基础提出的受众研究理论是（）A.个人差异论 B.社会分类论C.认识连贯论 D.社会关系论.“使用与满足”研究的出发点是（）A.传播者 B.传播渠道C.受传者 D.传播内容.最早提出“意见领袖”这一概念的是（）A.施拉姆 B.霍夫兰C .拉斯韦尔D 拉扎斯菲尔德.将总体各单位按某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式是（ ）A.简单随机抽样B等距随机抽样C ,分层随机抽样D .整群随机抽样二、多项选择题（本大题共5小题，

14、每题2分，共10分）在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多项选择、少选或未选均无分。.按照施拉姆的观点，以下选项中属于“把关人”的有（）A.记者B .图书管理员C .编辑D .电影制片人E .教师 TOC o 1-5 h z .柯日布斯基等学者从语义学的角度提出了语言的假设干特征，它们是()A.语言是开展的B.语言是有限的C.语言是抽绎的D .语言是动态的E.语言是静态的.按照麦克卢汉的观点，以下选项中属于“热媒介”的有()A.图书B.报纸C .广播D .杂志E .电视.常用的采集受众反响数据的方法主要有()A.当面访问法 B. 询问法C.

15、仪器记录法 D.日记法E .年鉴法.卡兹等人曾在个人影响中提出了测定意见领袖的三项指标，它们是()A.生活阅历B.成员意识C.受教育程度 D.社交性E.社会经济地位参考答案l.B 2,D 3.D 4.B 5.A 6.C 7.C 8.A 9.A 10.A ll.B 12.B 13.A 14.A 15,C25ADE25ADE16.C17.A18.C19.D20,B 21ABCDE 22 BCE 23ABCD 24ABCD四、问答题传播学研究的对象(1)传播学是关于人类交往的研究领。传播研究人的社会交往活动。(2)传播研究人研究人与人的关系以及与他们所属的群体、组织和社会的关系；研究 他们怎样相互影

16、响；受影响；告知和被告知；教授和被教授；娱乐他人和被娱乐。要了解人 类传播，我们必须了解人是怎样相互建立起联系的。(3)研究传播作用，理解他人与自我；建立有意义的关系,理解媒介与社会影响，解决传 播问题，实现有效沟通。(4)传播研究的领域包括：传播与技术研究：传播/媒介的批判/文化研究；健康传播研究； 跨文化/国际传播研究；人际/小群体传播研究；群众传播研究；组织传播研究政治传播和修 辞研究2.关系传播及其冲突归因论(1)关系传播很大程度上是冲突管理过程。小组活动很顺利吗？还是有冲突？为什么呢？ 同寝室的室友之间关系如何？有矛盾时如何处理？如何处理夫妻矛盾？亲子矛盾？领导与 下属的矛盾？在冲突

17、情况下应如何行动？(2)应对冲突的策略：塞勒斯(Sillars)通过归纳分析，发现一般应对冲突的三种策略：回 避策略(avoidance behaviors)；不交流或间接交流；竞争策略(competitive behaviors)；包 含消极信息合作策略(cooperative behaviors):引发更加开放和积极的交流。(3)冲突归因论：人们通常会通过各自的归因判断来解释冲突的原因，个人对冲突的归因决定了他将选择何种策略来处理冲突因为归因影响情绪和个人反响，而且 对过去事情的归因很大程度上形成了个人对未来的期待，如视对方为合作伙伴合作性策 略，视对方为竞争对手竞争性策略；归因中的责任评

18、估：(我的错还是他的错？)；归因 中的偏见；冲突管理的策略选择影响冲突结果。(4)归因影响策略选择：对冲突的归因在很大程度上影响了对冲突的策略选择：认为对方 有合作倾向，那么通常选择合作策略；多做自我归因，会促使双方采取合作策略；过多怪罪对 方，会导致双方采用竞争策略；把一些消极的人格特质归因于对方，会阻碍合作；冲突管理 一般过程：归因-责任评估-偏见-策略选择-冲突结果 有效处理矛盾冲突的假设干原那么：尽量通过有效沟通来解决冲突;矛盾应当被理性地解决; 确定矛盾检查自身感受，自我检查是否理解了对方健议合适的解决方法;评估各种方法(需 求双赢)；尝试解决方法并进行评估。群众传播概念及其开展演变

19、(1)群众传播的定义群众传播是由专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段， 以社会上一般群众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。现代印刷和广播、电视等影像和音声媒介组织运用法人资金、借助高科技和产业化手段，在 国家调控的范围内向未知的受众提供信息和娱乐产品的实践活动。(2)群众传播的特点：传播者:从事信息生产和传播的专业化媒介组织。内容性质：文本、节目类型，兼具商品属性和文化属性；传播方式:运用先进技术和产业化手 段大量生产、复制和传播信息，媒介具有中介性及自身偏向,传播对象：社会上的一般群众， 受众定位分层,传播效果：直接的宣传推广效果+宏观社会效果；过程性质：单向性很强， 反响

20、延迟、非直接制度化的社会传播：媒介组织的政策和职业规范存在于社会的政治、经济 和法律的结构中。各国均有不同的传播制度和政策体系。(3)新媒介环境下群众传播的特点：以前截然分开的印刷和广播技术出现融合。媒介由“稀 有资源”转为“丰富资源从群众化的广播转向对群体或个人需求量身订做的“窄播”；从 单向传输变为互动、提供。(4) 口语传播时代一文字传播时代一印刷传播时代一电子传播时代一网络化和数字传播时 代人类传播的历史是传播系统的复加过程，而不是简单地从一种系统转向另一种系统.各 个时期人们的日常生活深受他们一生中存在的传播系统的影响；传播“革命”贯穿于整个人 类的开展过程。L人际传播模式(1)人际

21、传播的符号互动模式，互动规那么：意义的协调管理。人际传播是一种直接相互依赖 的传播形式，人们在传播中相互影响，并影响整个人际关系。在人际传播中人们重新定义动 态的人际关系，传统的定义两个人之间:面对面或借助于媒介的,正式或非正式的(Role Play)； 特定情境下的或长期的。从互动据以发生的信息来判断：当人们主要依赖有关个人的信念、 态度、人格特征等心理层面的信息进行传播活动时就是人际传播。因为这时讯息的剪裁是专 对于个人的，而不是针对具有相同特征的文化群体或组织群体。互动的实质就是行动并对行 动做出反响，在互动中相互影响。(2)面对面人际传播：通过多种感官接受及时获得大量反响(社交线索，s

22、ocial cues)双 方共同负责，传受角色互换目的在于意义共享，寻求共同感受和理解受情境影响，包括物质 环境与社会环境情境影响沟通内容，文化规范，社会角色期待，个人心理，地位差异，权力 关系等。.如何理解传播(1)人类的历史很长，所以传播的意义很广。说和写+媒介使用。单向传播，说和写+媒介 使用，告知给予(communicant),提供/使共同，连接，传输、传染、扩散；双向互动：交 换，参与，共享。传播特性：的行为(human behavior)；讯息化(message)；符号互动(symbolic interaction)； 媒介化(mediated)；共同性：Com-munity, C

23、om-munism ；动态过程(dynamic process)o(3)传播定义种种：劝服范式：社会影响与态度转变；传递范式或过程范式：传播是从发 出者到接收者的讯息传递过程或者行为；符号互动范式：传播是借助于符号化的讯息而进行 的人与人之间的相互作用；刺激-反响范式：传播是一个有机体对于某种刺激的各种不同反 应；社会关系范式:传播是人与人关系赖以成立和开展的机制；系统范式：传播是在一定的系 统内部及系统之间发生的。(4)传播符号互动范式。传播是借助于符号化讯息而进行的互动。相互依赖的人们相互期 待和相互影响，参与者彼此创造和共享信息以到达共同的理解。实际上，传播在传递内容的 同时也传递着关系信息。这两者的相互作用使人们在不同情境(context)和不同关系下有不同 的行为。)(5)传递范式或过程范式：传播是从发出者到接收者的讯息传递过程或者行为；刺激-反 应范式：传播是一个有机体对于某种刺激的各种不同反响；社会关系范式传播是人与人关 系赖以成立和开展的机制系统范式：传播是在一定的系统内部及系统之间发生的。.自我概念(1)自我概念：是个人对自我的一种主观认识，其中包括对自己的认识、理解和评价。 自我概念集中于对个性特征及个人社会角色的认识和总结。并以归类的方