五年级下册数学课件-2.2-假分数与整数、带分数的互化｜冀教版_第1页
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1、JJ 五年级下册 二 异分母分数加减法第2课时 假分数与整数、带分数的互化课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）整数化成假分数（2）假分数和带分数的互化1课堂探究点2课时流程探究点1 假分数和带分数的互化把1、2、3、4、5化成分母是3的假分数。3691215用直线上的点表示如下：0 1 2 3 4 5 整数（0除外）可以化成分母是任意自然数（0除外）的假分数。把下面直线上的点用假分数和带分数表示出来。0 1 2 3探究点2 假分数和带分数的互化怎样把假分数化成整数或带分数？怎样把带分数化成假分数？把整数部分化成与分数部分同分母的假分数，再加上分数部分。或者用整数部分乘分母加上分子的和作假分数

2、的分子，分母不变。小试牛刀（教材P17试一试）把下面的假分数化成整数或带分数，把带分数化成假分数。小试牛刀1把下面的假分数化成整数或带分数。 2把下面的带分数化成假分数。 3填空。2 8 37 4 5归纳总结：把假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母。当分子是分母的整数倍时，能化成整数，商就是这个整数；当分子不是分母的整数倍时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是真分数部分的分子，分母不变。1把下面每组数分别化成分母相同的假分数。夯实基础（选题源于教材P17练一练）2在下面的括号里填上合适的数。 （最后两空答案不唯一） 2 10523用小数、带分数、假分数分别表示下面每个图中的涂色部分。1.32.44在括号里写出带分数或假分数。4判断。(1)假分数大于真分数。 ()(2)带分数大于假分数。 ()(3) 是带分数。 ()辨析：假分数大于或等于1，真分数小于1。辨析：带分数也有可能小于假分数。辨析：带分数的分数部分是一个真分数。(4)27分27,100时。 ()(5)329平方米329,100公顷。 ()(6)带分数都大于1。 ()辨析：分和时之间的进率是60。辨析：平方

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