1.信息集成的一般过程课件

1、以“幻灯片（PPT）动画效果设置”为例主讲人/王丹娜微课设计与开发第一页，共二十二页。微课的定义 他把微课比喻为“知识脉冲”（Knowledge Burst），以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。微课（Microlecture）的概念最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师、学院在线服务经理戴维彭罗斯（David Penrose）于 2008 年首先提出的。第二页，共二十二页。微课开发过程微课总体设计微课的意义制作微课过程反思与小结探索第三页，共二十二页。微课的意义第四页，共二十二页。微课的意义从计算机文化基础课程学习的必要性角度

2、，由于中小学阶段信息技术课程的普及，社会也需要大量既熟悉专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才，再加上教育部将计算机文化基础作为非计算机专业学生的必修公共课，高校计算机基础教育的主要目标是提高学生的计算机应用能力。从教学方式的角度，现有传统课堂教学方式不能满足于学生的实际需求，而通过“短小精悍”的微课教学教师可以展示教学重难点，细化教学知识点，与学生互动便利，快速了解学生学习反馈情况，以便制定更佳的教学目标；学生可以自主选择学习内容，可供其反复观看，以达到掌握知识和提高教学效率的目标。从学习的必要性角度，学习是永无止境的，需不断充实自我，提高自我，微课是一个好的选择，随时随地学习。学习的必要

3、性微课具有传统课堂教学方式没有的优势第五页，共二十二页。微课总体设计第六页，共二十二页。微课内容选取制作工具选择微课教学设计以计算机文化基础中的“PowerPoint2010演示文稿”专题为例Focusky动画演示大万彩动画大师Camtasia Camera8.0PowerPoint2010 After Effect CC Audition CS6微课总体设计幻灯片格式化幻灯片动画效果设置PPT制作常用思路第七页，共二十二页。02设计阶段图示01微课技术方案设计路线微课教学设计第八页，共二十二页。微课开发过程第九页，共二十二页。开发工具选择资源素材分析整理微课框架结构制作秉承着微课设计的生动性

4、原则，结合微课教学设计，分别从视频、图片、音频、字体去搜集素材。参照微课教学设计，微课包括片头、导入、知识学习、操作演示、课程小结与巩固拓展这五部分。微课开发过程Focusky动画演示大师万彩动画大师Camtasia Camera8.0PowerPoint2010 After Effect CC Audition CS6第十页，共二十二页。1.使用了Audition CS6对录音降噪处理，让声音更优质。后期处理2.使用AfterEffect CC制作片头，使微课风格保持统一，更加系统化。3. 在Camtasia Studio 8.0中进行视频后期的处理工作，包括视频节奏、转场画面、配音等。12

5、3第十一页，共二十二页。反思与小结第十二页，共二十二页。优点：使用丰富的软件，能够巧妙地搭配软件，做出微课框架。优点：生动活泼的动画设计推动着教学环节的发展，画面流程清晰。优点：微课凤格是轻松活泼的，就像跟学生交流。不足：系列微课的风格还可以更统一。优点与不足第十三页，共二十二页。010203系列微课图示使用AE制作片头使用万彩（focusky）制作框架使用PPT进行演示操作第十四页，共二十二页。010203系列微课图示微课1：幻灯片格式化微课2：幻灯片动画效果设置微课3：PPT制作常用思路第十五页，共二十二页。微课的定义 他把微课比喻为“知识脉冲”（Knowledge Burst），以视频为

6、主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。微课（Microlecture）的概念最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师、学院在线服务经理戴维彭罗斯（David Penrose）于 2008 年首先提出的。第十六页，共二十二页。微课内容选取制作工具选择微课教学设计以计算机文化基础中的“PowerPoint2010演示文稿”专题为例Focusky动画演示大万彩动画大师Camtasia Camera8.0PowerPoint2010 After Effect CC Audition CS6微课总体设计幻灯片格式化幻灯片动画效果设置PPT制作常用思路第十七页，共二十二页。01制作简单微课录播、剪辑、发布第十八页，共二十二页。制作简单微课02Camtasia Camera8.0 录屏软件PPT教学课件第十九页，共二十二页。微课的定义 他把微课比喻为“知识脉冲”（Knowledge Burst），以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。微课（Microlecture）的概念最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院高级教