幼儿园大班科学活动《手机本领大》教学设计

1、大班科学活动：手机本领大教学理论依据3-6岁儿童学习与开展指南科学领域的目标中提出，教师要 引导幼儿“初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品 有利也有弊”。实际上，随着科学技术的快速开展，我们已经从信息 时代迈入智能时代的大门。科技的飞速开展改变着人们的生活，让我 们的联络、购物等越来越便捷，越来越多元化。手机是幼儿非常熟悉 的、经常接触的科技产品，它既可以方便生活，但是过度使用又会带 来很多问题。本活动意在帮助幼儿了解手机的功能和在生活中的应 用，感受现代信息交流的快速便捷以及给学习和生活带来的便利，同 时帮助幼儿体验自己与社会、环境、同伴之间的密切联系。初步了解 过度使用手机的

2、危害，学习正确使用手机等工具也是本活动的重点之教学策略.感受体验贯穿活动始终。活动中，我提供充分的机会让幼儿通过近距离接触手机，感受手 机功能的多样性，通过视频、图片等方法帮助幼儿体验过度使用手机 带来的问题，对于解决活动的重点、难点起到了重要作用。.表达表征梳理已有经验。对于过度使用手机的危害，在活动中幼儿已有认识，如何帮助幼 儿将浅显的认识内化，转化为自觉控制使用手机的行动呢？教师设计 了制定“手机使用公约”的环节，通过简单的表征梳理幼儿的已有经 验，内化认识，从而完本钱次活动的潜在目标一一帮助幼儿建立合理 使用手机的意识。.关注科学态度的养成。手机等一些科技产品的功能越来越强大，既给我们

3、的生活带来了 很大的方便，过度使用又会造成一些问题。因此，辩证地看待科技产 品的作用，利用好科技产品又不过度使用和依赖科技产品，是一种价 值观和科学态度。这个理念始终贯穿在了本活动中。而生动有趣又贴 近孩子生活的活动设计将抽象的道理转化为了孩子自己的认识。. 了解手机的基本功能和用途，感受科技产品给生活带来的方 便。.知道过度使用手机的危害，懂得一些合理使用手机的方法。活动重点了解手机的基本功能和用途，感受科技产品给生活带来的方便。活动难点知道过度使用手机的危害，懂得一些合理使用手机的方法。活动准备课件，手机8个，记录纸、笔等。活动过程.利用“小宝的好朋友”的情境引出手机，激发幼儿参与活动 的

4、兴趣。.体验交流，感受手机给生活带来的便利。(1)教师利用课件讲述“小宝的手机朋友”的故事，引导幼儿 初步感知手机中“百度搜索”、“当当网购物”、“喜马拉雅听故事” 等三种常见的功能。(2)结合幼儿的问题演示故事中三种功能的使用。(3)幼儿两人一组玩手机，发现手机的更多功能。(4)请幼儿自由讲述发现的手机功能，教师在自己的手机上进 行演示，进一步拓展幼儿关于手机功能的经验。小结：手机不但能打 、拍照、发短信，还能聊天、视频、购 物、玩游戏等等。它给我们的生活带来许多便利和快乐，手机本领可 真大。.观看课件或挂图讲述故事，体验因为手机被他人忽略的感受。(1)教师组织幼儿讨论：手机有这么多本领，你

5、喜欢手机吗？ 你在家里经常玩手机吗？你觉得经常玩手机好不好？引发幼儿的讨 论和思考。(2)观看课件，引导幼儿讨论：故事里的小宝怎么了？他为什 么不开心？爸爸妈妈为什么不愿意陪他？小结：手机上的朋友很重要，身边的亲人更重要。如果爸爸妈妈 因为玩手机而忽视我们，我们会很伤心。.观看图片或课件，了解过度使用手机的危害。(1)讨论交流：爸爸妈妈玩手机我们不喜欢，那我们过度使用 手机有什么坏处？(2)观看“手机人”的视频，进一步了解过度使用手机的危害, 懂得合理使用手机的道理。.梳理总结手机使用的考前须知，引导幼儿与家长建立“家庭 手机使用公约”。(1)组织幼儿交流讨论：你在家玩手机吗？你觉得每天可以用 多长时间？你希望爸爸妈妈在家怎么用手机？怎样才能做到不过分 使用手机？（2）幼儿分组讨论，教师把幼儿想到的不过分使用手机的注意 事项做记录。（3）请幼儿将记录内谷带回