《知识——既是目的也是手段》读后感

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页知识既是目的，也是手段读后感作为一名小学教师，到底应该培养怎样的学生。我们的任务是什么?什么样的学生才算是好学生?这些问题总是让我感到困惑。现实中的许多表象也确实迷惑人。班里有一些好学生，尤其是在讲公开课或有人听课时，他们的优越性就表现了出来。回答问题时对答如流。老师希望什么，他们就会有什么样的表现。每次期末考试也总是名列前茅。老师平时的授课也大都为期末考试而准备。为了让学生们在期末测试中能取得一个好成绩，我也总是不厌其烦的带领着学生一遍又一遍地熟悉课本上的内容。字、词、句、段、篇，无一例外。把平时学习过的知识又重新装入学生的大脑之中。总感觉自己也

2、是为期末的分数而教，我一向信奉“教学有法，教无定法，贵在得法。”也顾不得什么好的教学方法了，把这些知识尽快的装进学生的大脑，完成教学任务是最主要的。学生的大脑就像是一个能装液体的容器，想尽办法装满它。并不太注重学生的学习情绪的变化：是否愿意去学?什么兴趣的激发，能力的培养全不在考虑之列。教学十几年来值得回忆的学生只有两个。在这里我想为大家分享这两个学生的故事。两个在小学阶段同样优秀的小女生：一个是小静。一个是刚毕业的魏艳秋。我刚参加工作时每天都和学生打成一片。班里的一个女生小静逐渐显露出语文学习方面的特长。她确实是个优秀的孩子，始终按我的授课意图来表现。尤其是作文特别突出，她总是按我讲解的思路

3、去写作文。在班里她的作文一向是作为范文给贴在学习园地中的。每次的语文考试成绩都比较好，当时她还参加了县里举办的语文竞赛，并取得了名次。一时间她成了学校中的佼佼者，也成了我的骄傲。她的确比较刻苦，平时也没见她怎么玩，整天只是埋头苦读，更没参加过什么课外活动，正是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”只是有一点，因为语文课让她有成就感，她只专注于语文的学习。而她的数学不太好，是属于偏科的学生。平时我只是注重语文知识的传授，对于她偏科这一问题没有给予有效地指导。尤其是临近毕业的一段时间，我把主要精力还是放在了课本知识的复习上。没有从学生的长远发展考虑，也没有过多的给予他们学习方法的指导。对于学生升入初

4、中以后的情况当时也没有过多考虑。小静从小学毕业后，一次也没有回来过。我也想询问她升入初中后的情况，可一直没有机会。后来竟听说，她越来越感到吃力，只是勉强上完初三就算了。并没有进入高一级的学校继续学习。我总觉小静的发展状况有我的责任，都是因为自己的教学经验不足，对她的指导不到位。也算是误人子弟了，一想起这事我总觉得遗憾。而上个六年级刚毕业的魏艳秋则是另外一番景象。她家里姊妹比较多，在家里根本没时间学习，只有在学校用功了。现在看起来魏艳秋比原来的小静优秀多了，她优点很多，兴趣广泛。我现在的教学方法也灵活了很多，从局限于课本到着眼于课外，对于六年级的学生我则把重点侧重于学生的长远发展。结合自己的实际

5、学习经历为学生现身说法。魏艳秋的经历也比小静要复杂的多。她不仅学习好，而且积极参加了许多“散事”。比如“六一”文艺汇演，中心校的演讲比赛，参与三人行网络班级建设。开始我还比较担心，经常让她参加这样的活动会不会影响她学习，时间证明我的担心是多余的，每次活动对她来说都是一种锻炼。因为经历的多，所以她的作文选材总是比较新颖。她也注意向其他同学学习，习作水平提高很快。为了激励她，我常把写她得作文当范文贴在学习园地中，这更激发了她的自信心。昨天通过与她聊天，我又了解了她的新动向。(下面是摘录的一段聊天记录)考试完了吧，如何?魏艳秋 21:32:07恩 考的不错魏艳秋 21:32:24感觉挺好的 数学考的

6、最好 生物考的最差明白自己的不足，才能进步的更快魏艳秋 21:34:59生物期中考试的时候考的还行 这次题挺难的努力就好不要太在意一次的成绩关键是学习方法魏艳秋 21:37:11恩 不在意 以后得好好学生物这就好魏艳秋 21:38:12现在挺好的魏艳秋 21:39:06我只感觉我现在非常自信 开朗魏艳秋 21:47:15现在我在班里第一名的宝座一直占领着 希望这次年级第一也是我的不要把精力全放到关注成绩上，还是想着进一步提高自己关键是要坚持去学就行了，偶尔一次没考第一也不错可以更好的反思自己魏艳秋 21:49:52我这次元旦联欢歌咏比赛取得了不错的成绩魏艳秋 21:51:16我和我同位一块唱的

7、隐形的翅膀多参加这样的活动对你有好处你家里对你上学是什么意见?你父母支持你上学吗?魏艳秋 21:53:06没什么意见就是让我尽力学就行魏艳秋 21:53:33挺支持的那就好，你现在的起步不错，坚持去学，就会有收获，你会成为你家的骄傲的魏艳秋 21:55:04恩 我会的不要过多受外界环境的影响，坚持做好自己就行了。魏艳秋 21:59:24恩 我在班里人缘挺好这也是个人能力的体现魏艳秋 22:27:20对了 我现在在班里当宣传委员魏艳秋 22:28:56这次我评上了三好学生 票数最高哦人气很旺，加油吧魏艳秋 22:30:46还有我还评上了模范团员 一共就俩名额 我选上了祝贺看来你的开局确实不错。难

8、得!不要保守，有时间鼓励一下尹淑慧，一块进步。其他同学还是需要帮助的魏艳秋 22:32:45我觉得也是 我现在同学们都羡慕我 羡慕我自信这种状态很好，人只有自信了，才做达到事半功倍的做事效果魏艳秋 22:34:54我现在帮助着里 张茹 魏梦晗 仲国苗 都在帮助回复这很好帮助别人对你也是一种促进好好总结一下成功的学习方法，写下来，也是很有意义的事情方法对头，进步就快魏艳秋 22:38:04我也没怎么用功 该玩就玩 该学就学 就行方法不对累到残废，方法找对事半功倍。言谈话语之间确实能感受到魏艳秋的成长与成熟。想当初不谙世事的小女孩，现在竟然变成了一个品学兼优的初中生了。在小学她倒不是最优秀的，但却

9、是进步最快的一个。关键是她的自信心被彻底激发起来了。她以这种状态来学习，还有什么能难往她?我经常回味这两个学生的不同表现，以及自己教学中的得失。她们确实能给我启迪，我觉得作为一名称职的教师应该为学生的长远发展考虑，不能仅仅关注学生当下的表现。就像苏霍姆林斯基在建议七中所说的那样，“知识既是目的，也是手段。”叶圣陶先生也说过，“教是为了不教。”教育的过程，应该是教会孩子实现自我成长的过程，应该让孩子反复体验成功，享受经过努力获得的成功全过程，激发自信。知识的传授是目的，但不是最终目的。传统的填鸭式教学在一定时间段内确实能起到良好的效果。学生在短时间内接受了大量的信息，就像是在容器中注满了水。考试

10、的时候倒出来就行了，能得高分。但随着年级的增高，这种教育的弊端越来越不利于学生的全面发展，他们记住的只死的知识。而不会灵活运用，所以一遇到有变式的题目就不知所措了。教师应该把知识的讲授作为一种手段，是使学生向高级阶段迈进的阶梯。教师是学生的精神导师，有责任把学生领进学习之门。“师傅领进门，修行在自身。”想在学习方面养成良好的习惯，并形成技能，还是要侧重于学生的自得自悟。教学过程就是一个教师搭台，学生唱戏的过程。教师要为学生的自我发展搭建一个平台。二年级小学掌握了一些词语，教师要为学生运用这些词语创设一个良好的场景，就像建议七中苏霍姆林斯基领着学生到大自然中去体验感受，学生能自由运用所学词语，这是很重要的。对于高年级学生来说，为了有效提高写作技能，就要引导他们多写日记。仅仅把经历的事情记下来是不行的，还要把目光锁定在事情的背后，由这件事会想到什么?写出自己的真实感受最重要。要让学生在实际的观察中养成思考的习惯，凡事多问几个为什么。在课堂教学中更是这样，原来我在讲课时总喜欢把答案写在黑板上，学生抄下来，就样做倒挺省事。可长时间下去学生思维也被限制住了。只知道吃等食，不愿再动脑筋思考了。接手这个新三年级我就试着让学生在我讲述的基础上自己总结