创新学科教案激活课堂教学ppt课件

1、教师培训系列之三课堂教学设计 创新学科教案，激活课堂教学 .课堂教学的“两点四性1、课堂教学教师要创设教学情境，让学生积极自动地参与学习2、课堂教学应充分表达三维目的四性：教学内容充实性，组织教学有效性，问题设计科学性，培育才干可行性。.一、教案理念创新1、角色转变：变“师本设计为“生本设计 师本设计：以“教师的教为中心，重点处理“教什么和“怎样教问题。 生本设计：以促进学生“怎样有效地学为思索坐标，重点处理学生学什么“怎样学“学到什么程度“采用什么方式学等问题 .一、教案理念创新2、多维思索：变“教参套用为“多元参照 教参成独一参照是“无我教案 多元教学资源参照要思索五个方面的问题： 实际思

2、索 主题思索 学生思索 资源思索 方法思索.案例：第一章 从实验学化学化学实验根本方法第2课时教学目的：才干目的：情感目的：教学重点：教学难点：教学主线：教具预备：教学过程：教师活动 学生活动 反思 .一、教案理念创新3、根本建构：变“普通性设计为“理念性设计 关注学生的情感和开展需求，具有人文性、主体性、生活性、互动性等特点。.二、教案方式创新1、显性教案、隐性教案共存 显性教案：纸质教案 隐性教案：动态、生成教案2、详案、简案并存3、纸质、电子共存.三、撰写过程创新1、教案在课堂教学中随时完成2、教案在下课之后进展二次设计3、一课多案的设计是创新教案的有效尝试.三、撰写过程创新4、写好课后

3、反思教学反思误区：敷衍应付；隔靴搔痒；写成总结。“反思解读：是教师对本人的教学理念、教学行为、教学过程等进展理性化的审视、分析和反省，并用文字进展概括，构本钱人的观念、见解的一种过程。具有：批判性、发明性、自主性、开展性。“反思内容：对教材的了解、教师的教和学生的学。“反思战略：实际引领，问题牵引，教学过程，在协作中，反思之后的反思行动反思再行动在反思美国心思学家波斯纳：教师生长阅历反思.四、教案评价创新1、科学性：在新的教学理念下进展教案设计 语文：表达语文课程的性质，工具性与人文性的一致； 正确把握语文教育的特点，让学生在大量的语文实际中掌握运用语文的规律；积极倡导自主、协作、探求的学习方

4、式；表现语文的开放性，注重跨学科的学习，注重用不同内容和方法的相互交叉、浸透和整合。.四、教案评价创新2、深化性：在比较深化的理性思索下进展教案设计 优质高效 3、个性化：在改革旧习惯的根底上突出自我个性 本人的设计理念、教学创意，教材处置方式、师生互动.正确处置好“教学预设与“课堂生成“教学预设“备课或“写教案没有“预设，不成课堂预设的分寸把握与智慧含量，显示教师个体的程度差别，也将决议“课堂生成的完美程度“课堂生成，指自然生成的课堂方式，有师生碰撞交流的火花预设表达教学的方案性和封锁性，生成表达教学的动态性和开放性。.时代呼唤智慧型教师时辰关注课堂教学的有效性.新课改下理想教师人性化教师个性化教师多元化教师现代化教师.促进教师自动开展教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只需当教育者自觉完善本人时，才干更有利于学生的完善与开展。没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的自动开展，就又难有学生的自动开展；没有教师的教育发明，就很难有学生的发明精神。.管理学巨匠彼得圣吉提出了“学习人实际 学习型组织的真理：让大家在组织内由任务中活出生命的意义。 以人为本是当今世界开展的总趋向，任务不再仅仅是一种谋生的手段,而是越来与表达人的本身价值联络在一同。管理任务的要旨,是要引导人们在任务中不断地认识自我、开