25第九章第二节三江源地区

1、八年级第一学期地理导学案第22课时课题：第九章第一节高原湿地三江源地区设计者：杨丽丽领导签字：设计时间：学习目标知识与技能：掌握三江源地区的地理位置、范围。过程与方法：举例说明三江源地区气候、冰川、湖泊之间的相互作用和影响。情感态度与价值观：理解保护三江源地区生态环境的重要性，形成科学精神。学习重点三江源地区的水源和湖泊、沼泽的调蓄作用学习难点各个自然地理要素之间的相互作用和影响的理解自 主 学 习学法指导实录与反思知识点一 “江河的源地”（读课本P91-93内容，完成下列填空）1、 地理位置：三江源地区位于 省南部，是源区源区、源区的总称。2、 名称由来：总水量的25%、总水量的49%、总水

2、量的15%，均来源于三江源地区，因此三江源地区被誉为“中华水塔”。3、 河水的来源：和的融水是江河的最初水源。和是三江源地区重要的调蓄器。使的水源源不断，流向大海。知识点二“三江源地区的保护”4、 三江源地区的重要性：三江源地区是我国生态环境保护尤为关键的地区。三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的，也是世界上高海拔地区生物 最集中的地区。三江源地区孕育了三大河流，是我国重要的涵养地。5、 三江源地区保护的意义：保护好“中华水塔”，不仅对当地人们的生存和发展至关重要，而且直接关系到河流下游流域的与。6、三江源地区生态环境恶化的原因：（1） 自然因素：由于，直接影响湖泊和湿地的水源补给，和的面积

3、不断缩小甚至干涸。（2） 人为因素：等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境恶化。7、出现的问题：等问题显得尤为突出。8、 三江源地区的保护措施：国家设立了三江源自然保护区。三江源自然保护区采取全面禁猎、禁采砂金、，实施和保护工程等措施。自己读课本内容， 看图9.17找出问 题的答案合 作 探 究小组合作，探讨思 路结合P93活动：模拟科学考察，探寻黄河源头。汇报展示1、以小组为单位汇报探究结果。2、纠错分析，评价导引拓 展 延 伸6、读图回答问题：（1） 图中所示区域为我国的，此区域位于我国地势的第 级阶梯上，该的高原名称是，有”之称.（2）将图中数字代表的山脉名称填写在下列横线上.，（

4、3）图中所示的城市：A是，B是（4） 本区喜温凉的 小麦、豌豆等单位面积产量很高，主要分布在西藏南部的 谷地、青海省东部的 谷地，原因是这里地势较低，气温相对较高.（5）三江源自然保护区是我国目前最大的自然保护区，其中“三江”是指、（6） 青藏地区是一个 能能能都很丰富的地区。 TOC o 1-5 h z 1、 被誉为“中华水塔”的三江源头位于我国的（）A、青藏地区B、南方地区C、西北地区D、北方地区2、 “三江源自然保护区”中的“三江”是指（）长江、黄河、珠江B.长江、黄河、雅鲁藏布江C.长江、珠江、澜沧江D.长江、黄河、澜沧江3、 “三江源自然保护区”建立的重要性是（）A、大量开发当地的资源，提高财政收入B、可以增加牲畜的放养量，提高牧民的收入C、改造湿地，扩大耕地面积D、生态环境的改善使珍稀濒危动物得到保护，上、中、下游地区的经济和社会得到可持 续发展4、 关于三江源自然保护区的说法错误的是（）三江源是指黄河、长江和雅鲁藏布江的源头地区三江源被称为“中华水塔”三江源地区生态环境已经严重恶化三江源的生态环境关系着三江流域的经济和社会的可持续发展5、三江源地区是长江、黄河和澜沧江的源头汇水区.三江源地区曾是河湖密布、水草丰美的高原草甸区.目前，三江源地区众多江河、湖泊和湿地缩小、干涸；水土流失的面 积不断扩大；荒漠化和草地退化问题日益突出.为改善三江源地区生态环境，必须