统编版七年级语文上册第13课《植树的牧羊人》优秀课件【最新】

1、13 植树的牧羊人 墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课 因为心中有爱，白求恩，可以超越国家的界限，不远万里，帮助中国人民为争取自由和解放而战斗，直至奉献生命。因为心中有爱，莎莉文老师，能将残疾的海伦凯勒培养成世界著名的作家、教育家，让她用自己的经历去激励那些身处逆境的人战胜生活中的困难。爱的力量是如此强大，今天我们来学习法国著名作家让乔诺的小说植树的牧羊人，看一看一个平凡的老人，因为心中有爱，又会给我们带来什么呢？ 墨剑飘雨liyongqiang李永强学习目标学习文章抓住特点描写人物的方法及叙议结合的写作手法。0

2、1学会默读课文，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，提高阅读速度，并勾画关键词句。02思考牧羊人植树行为的意义，感受人物精神和人格魅力。03墨剑飘雨liyongqiang李永强01第一课时墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强检查预习读准字音慷慨（ ） 干涸（ ） 坍塌（ ）缝隙（ ） 酬劳（ ） 废墟（ ）薰衣草（ ） 滚烫（ ） 光秃秃（ ）流淌（ ） 白桦（ ）沉默寡言（ ） 刨根问底（ ）kn kihtnfn xchuxxntnttnhuupo墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强

3、墨剑飘雨liyongqiang李永强检查预习理解词意干涸：干枯，没有水。坍塌：建筑物或堆积物倒下来。沉默寡言：形容人性格沉静，很少说话。溜达：散步，闲走。刨根问底：比喻追究底细。琢磨：思考；考虑。微薄：微小单薄；数量少。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强走近作者 让乔诺（18951970），法国作家，电影编剧。他的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。代表作有人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵一个郁郁寡欢的国王等。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑

4、飘雨liyongqiang李永强背景链接本文节选自绘本植树的男人(二十一世纪出版社2011年版)。课文原题为种植希望与幸福的人，选入课本时改为现在的题目。这篇短篇小说原是1953年让乔诺应美国读者文摘“你曾见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。这虽是一个虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生做出了贡献。 墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强文体知识小说 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。 情节一般包括开端、发展、

5、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 小说刻画人物的方法有心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强初读课文听读课文，完成如下任务：1、用简洁的语言概括本文所讲的故事。2、请划分课文的层次，并概括段落大意。点我放课文朗读墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强初读课文1.用简洁的语言概括本文所讲的故事。 通过“我”的回忆，讲述了一个荒漠中的牧羊人几十年默默无闻地植树，让一片荒原变成绿

6、洲而造福众人的故事。2.请划分课文的层次，并概括段落大意。第一部分 （120）：通过讲述者“我”的一段跨越数十年的回忆，讲述了牧羊人艾力泽布菲独自一人在荒芜的高原上种树的故事。第二部分 （21）：总体评价和赞颂牧羊人的精神，收束全文，升华主题。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文本文是以什么顺序叙述的？详写了哪些内容？ 时间顺序。详细写了“我”三次遇见牧羊人的经历：初遇牧羊人，看到他在种树；第二次见到牧羊人，发现树都长大了，他还在种树；最后一次遇见牧羊人，看到种树的地方变成人们的幸福家园。 文章先总起议论，奠定“这

7、是一个难得的好人”的叙述基调，然后展开叙事，以时间为顺序，详细叙述“我”与牧羊人之间三次相遇的事件，最后又高度赞美牧羊人的精神，升华主题。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 文中的“我”在这几十年里三次见到植树的牧羊人，他分别是什么状况？他给高原带来了怎样的变化？默读课文，勾画关键语句，完成下面的表格填空。牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊

8、人最后一次相见一个人住在房子里；牧羊的同时种树；沉默寡言、充满自信、意志果断；生活一丝不苟毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣身体更矫健了，减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默寡言乡景依旧如昔，但已萌发生机；树林已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现87岁，年事已高；住在凭一己之力建成的乡间景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 观察、分析表中内

9、容，我们发现有些东西在慢慢发生变化，有些事情却始终未变，到底什么变了？而什么始终没变？变 高原变了，即人们生活的环境由从前的荒凉、破败、废弃、了无生命气息，逐渐变得葱茏富饶，充满生机，人们幸福安宁地生活在这里。不变 牧羊人几十年如一日，执着地种植树木，把种树当作他的事业，当作他的生命，最终换来高原上的奇迹。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说

10、，这地方却少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。思考原因：牧羊人为什么要一直种植树木呢？墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 牧羊人的妻子和儿子都去世了，他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，他发现这片荒原缺少树，没有生命气息，既然没有重要的事情做，于是就开始种树，朴素的愿望是希望这里有生命，不希望这里就此成为荒地，于是不断地种树，这是他对自然、对世界、对生命热爱的体现。他把对亲人的思念化为对自然、对世界的爱，正是这种信念的支撑，让他几十年来持续不断地种树，让荒漠变绿洲，让废弃的村庄

11、变成幸福的家园。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强课堂小结作者以第一人称“我”的视角，冷静而简洁地叙述故事。先总起议论，总述牧羊人是一个慷慨无私、不图回报的难得的好人。然后叙述“我”三次与牧羊人见面的情形，讲述牧羊人艾力泽布菲独自一人在荒原种树、让荒芜的高原变成了人们幸福生活的家园的故事。最后结尾“我”给予牧羊人以高度的赞美，赞颂牧羊人做到了只有上天才能做到的事，体现了人的力量之伟大。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强布置作业 课后搜集我国历史上和

12、现代社会中这样默默植树造林的人的资料，记录下他们的故事，讲给大家听。墨剑飘雨liyongqiang李永强02第二课时墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强交流展示清代诗人萧雄赞颂左宗棠西北植柳：千尺乔松万里山，连云攒簇乱峰间。应同笛里边亭柳，齐唱春风度玉关。 绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。 “感动中国”给杨善洲老人的颁奖辞墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨li

13、yongqiang李永强深入探究分析人物形象 同样是默默植树，文中的牧羊人是怎样做的呢？从中你发现他是一个怎样的人？ （1）各小组默读课文，圈点具体描写牧羊人的关键词，仿照示例，分析人物形象，并做批注。 （2）小组交流，代表发言。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是一个做事认真、一丝不苟的人。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 炉子上，还煮着一锅

14、热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 他是一个孤独、坚韧执着、默默奉献的人。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。 他是一个孤独、坚韧执着、默默奉献的人。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 这个男人不太爱说话 我问他，这块地是你的吗？他说不知道。看起来

15、他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。 他还是那么沉默寡言 他是一个默默付出、不计回报、不张扬的人。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 以上几句话，有的是直接对人物的动作、语言进行了描写，这种叫正面描写，也叫直接描写；有的是写物品的陈设，以此来体现人物的性格，这种叫侧面描写，也叫间接描写。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究分析描写手法 文中采用了正面描写和侧面描写来写牧羊人，说说这两者的不同和好处。 正面描写（直接描写

16、）：用生动形象的语言把人物（景物）的状态直接具体地描绘出来，是刻画人物形象最常用的描写手法，即通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品质、特点等。 侧面描写（间接描写）：从侧面烘托人物形象，一般通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 牧羊人一心种树，几十年来不计回报，凭借一己之力，将一个荒原建成一座家园，体现了他的坚忍执着、不计回报、默默无闻、无私奉献的精神，他的坚毅、无私、伟大令我们敬佩

17、，他创造的伟业让我们震撼。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究评价人物精神 牧羊人的精神不仅震撼了我们，也震撼了文中的“我”，勾画文中评价牧羊人的议论性的语句，看看文中“我”给予了牧羊人怎样的评价。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 结尾段运用议论与抒情相结合的写法，总结出牧羊人的精神品质一个具有顽强毅力、执着信念和无私奉献精神的人，同时表达了作者对牧羊人的敬佩与高度赞美之情。 文章第1段用了“慷慨无私、不图回报、难得的好人”等褒义词

18、，充满了崇敬、赞美之情。 “我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。”这句话写出了牧羊人凭借他的勤劳和毅力使这片荒地蔚然成林，表达了作者对牧羊人的崇敬、赞美之情。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究探讨小说主旨 这是一篇小说，艾力泽布菲这个牧羊人是作者虚构的，作者为什么要虚构这篇小说，虚构这样一位人物呢？小组讨论，结合文中交代的时代背景和下面的资料，谈谈你对本文主旨的理解。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强资料助读 资料一：这篇文章是作

19、者于1953年应美国读者文摘杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的约稿而写的。文章打动了编辑，他们派人去寻找，发现那个地方根本不存在那样的老人。可是没有多久，文章就先后被编成绘本，拍成电影，风靡全球。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强资料助读 资料二：植树的牧羊人虚构了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的热爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作中，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyo

20、ngqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强资料助读 资料三：它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。绘本植树的男人绘画作者给中国读者的寄语墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强主旨探究 对主旨的理解：人物虽然是虚构的，但是人物的精神鼓舞了世人，牧羊人这个平凡的人，心存美好愿望，以一己之力，改造荒原，将其变成绿洲，体现了人类的毅力、创造力、勇气和担当，激励更多的人去做对社会有益的事情。 故事横跨第

21、一次世界大战和第二次世界大战时期，战争给人们带来了毁灭，它不仅摧毁了人们生活的环境，也摧毁了人们的精神家园，人们变得自私自利、相互折磨；而植树的牧羊人，他不断地植树，创造了优美安宁、充满生机的环境，重塑了人心，使人心向善，相互关心爱护。时代呼唤和平、幸福、创造，时代厌弃战乱。 从人与自然的角度看，牧羊人种植树木，体现了人与自然和谐共存的意识，也激励世界各国的人们关注森林再生问题，促进世界环保事业的发展，为森林再生做出了巨大贡献。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强拓展延伸 牧羊人的精神启迪了世人，也启迪着我们，如何在现实生

22、活中学习他的精神？如何对待自己的人生，创造自己的人生奇迹呢？请结合自己的生活体验，谈谈你从中得到的启示。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强拓展延伸 牧羊人几十年只重复做一件事植树，但是他改变了人们的生存环境，更改变了世界，他代表了那些为改变人类命运而不断奋斗的人，我们就应该做这样的人，做对社会有益的事。不管事情多么地简单，把它做到极致，持续不断地努力去做，就一定可以为人类做出贡献，创造奇迹！ 牧羊人虽然是一个普通人，但他心怀大爱，几十年默默无闻、不计回报地植树，给众人创造了幸福。启发我即使是最普通的人，也有能力创造，只要

23、我们心怀大爱，就能创造幸福，给予他人幸福。不必去求回报，因为创造就体现出人生的价值。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强课下作业 我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强板书设计植树的牧羊人讲述牧羊人的故事概括牧羊人的高贵品质一见牧羊人：选橡子、种橡树二见牧羊人：荒地上树木成林三见牧羊人：村

24、庄充满生机与活力高度赞扬牧羊人做到了只有上天才能做到的事勤劳执着慷慨无私不图回报谢谢聆听谢谢观赏第一课时第二课时七年级语文上册13 植树的牧羊人 一位孤独的牧羊人，数十年如一日，执着地用自己的双手创造了一个了不起的奇迹。今天让我们一起走进让乔诺的绘本故事植树的牧羊人，认识这位平凡而伟大的牧羊人。 一颗露珠，可以折射整个世界的风景，一个人，也可以创造前所未有的奇迹，同学们，你见过最难忘的平凡人有谁呢？第一课时学习目标1.熟记“干涸、坍塌”等字的读音,熟记“慷慨、酬劳”等词语的字形,理解“不毛之地”的含义。（重点）2.了解本文的写作背景,学习文中对比手法的运用对表达主题的作用。(重点)3.理解文中

25、的细节描写及其作用。(难点)4.感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。（素养）知识备查 让乔诺(18951970),法国作家、电影编剧。第一次世界大战时,他曾当过步兵。1921年开始创作写诗。代表作有植树的牧羊人人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王。作者简介小说基本常识知识备查1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）3.小说三要素：人物、情节、环境4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）背景资料知识备查 本文选自绘本

26、植树的男人(二十一世纪出版社2011年版)。这部短篇原是让乔诺在1953年应美国读者文摘“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。编辑被这个故事所打动,由此派人调查,结果发现普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院,没有存在过名叫布菲的牧羊人,于是退回了稿子。事后,让乔诺发表声明,说本文写的是故事,艾力泽布菲是虚构的。1954年,小说在美国Vogue杂志上发表,之后被翻译成十多种文字。在生态环境逐渐恶化的今天,植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神,更给人以启示。读一读预习检查涸坍塌慷慨薰榉戳酬琢刨干衣草山毛磨劳根问底htn tkng kixnjchuchuzhupo多音字（ ）挨

27、家挨户 （ ）翻卷 （ ） 难挨（ ）卷轴 挨卷预习检查难琢（ ）难得nn（ ）琢磨zu（ ）遇难nn（ ）雕琢zhuiijunjun形近字预习检查戳戮锢涸chu（ ）穿杀l（ ）干h（ ）禁g（ ）拔拨海b（ ）b（ ）动词语解释预习检查【干涸】【坍塌】【溜达】【慷慨】【微薄】【琢磨】干枯,没有水。建筑物或堆积物倒下来。散步,闲走。大方;不吝惜。微小单薄;数量少。加工使精美(指文章等)。词语解释预习检查【不毛之地】不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛,地面上的植物,多指庄稼。文中作动词,长庄稼。【一心一意】心思、意念专一。整体感知1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。2.本文是

28、按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。默读课文，思考如下问题：1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。整体感知 本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。整体感知课文按事情发展的先后顺序叙事，可以分为三层。第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。第一层：（1）开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。第二层：（2-20）以时间为顺序，写我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。精读细研 文中写了作者几次遇到牧羊人？每次的情形是怎样的

29、？默读课文，找一找。精读细研初见牧羊人1.第一次遇见牧羊人的时候，“我”看到了怎样的景象？ 那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 夸张、比喻。生动形象地写出了狂风之猛，突出了环境的恶劣，让人有身临其境之感。精读细研精读细研说一说：作者这么细致描写阿尔卑斯山地的环境，有什么作用？ 为后面写牧羊人的植树作铺

30、垫。荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽的景象形成鲜明的对比，突出了牧羊人通过植树所创造的奇迹。精读细研2.牧羊人的出场有何特点？ 继续向前走了五个小时,我还是没有找到水,连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始,我以为是一棵枯树。 以为牧羊人是一棵枯树，从侧面反映了此地的荒芜。精读细研 但没有选择,我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人,他周围有三十来只羊,懒懒地卧在滚烫的山地上。 在“我”即将绝望时，牧羊人出现了。荒芜枯黄的山地背景与牧羊人独自兀立的黑色深影，给人以强烈的视觉冲击。精读细研 这个男人不

31、太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。3.初次见到牧羊人，他给我什么印象？为什么将牧羊人比喻成“泉水”？精读细研 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生

32、活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。精读细研 牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。 细节描写,写出了牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一颗发不了芽。 我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。精读细研为什么不让“我”帮他呢？一是因为“我”借宿的客人，这是对“我”的关照；二是怕“我”挑选的橡子不够好，他担心种下后不能发芽生长。精读细研 我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥

33、土。 动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也展现了植树的过程。精读细研 他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。不是自家地,更能看出牧羊人的慷慨无私。“不是他家的地，他为什么还要种树”？表明“我”无比惊讶、意外。精读细研听到这儿,我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说,他五十五岁,叫艾力泽布菲,原来生活在山下,有自己的农场。可是,他先是失去了独子,接着,妻子也去世了。他选择了一个人生活,与羊群和狗做伴,平静地看着日子一天天地流走。他说,这地方缺少树;没有树,就不会有生命

34、。他决定,既然没有重要的事情做,就动手种树吧。本段插入牧羊人的叙述有什么作用？ 交代了牧羊人的身世及种树的原因，语言质朴、极富表现力，表现了牧羊人坚韧乐观的性格。方法指导插叙作用分析三步法 首先掌握插叙的作用主要有：对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；推动情节发展，更好地突出人物的性格；突出主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整等。 其次要仔细阅读插叙的有关内容，分析出其作用； 最后用简洁、准确的语言，结合具体的语句来分析插叙的作用。精读细研 语言朴素简单，仿佛在不经意之间“随便”道出了自己多年来执着地坚持植树信念的简单原因，更表现出牧羊老人这种无私

35、奉献精神的可贵。 他决定,既然没有重要的事情做,就动手种树吧。精读细研说一说：怎样理解牧羊人的这句话？精读细研1.再次见到牧羊人的时候，“我”看到了怎样的景象？ 这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 比喻，生动形象地写出了“薄雾”的视感、观感，从侧面表现了树多而茂盛。再见牧羊人精读细研2.再次见到牧羊人，他给我什么印象？牧羊人还活着,而且,身体还很硬朗。现在,他不再放羊。他说,羊吃树苗,就不养羊了,只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱,改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树,种山毛榉, 种白桦

36、树。 他为了让更多的树木成活，不再放羊。由此可见牧羊人心灵单纯美好，以及他坚持改善荒地的决心。精读细研1.最后一次见到牧羊人，“我”看到怎样的景象？以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。 充满生气，富饶，幸福，舒适。运用对比手法，突出由荒原到绿洲的变化之大，侧面烘托了牧羊人的付出。最后相见说一说：三次见牧羊人各有什么不同？完成下表。精读细

37、研牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后相见一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。87岁，年事已高；住在自己凭一己之力建成的乡间。毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。2.结合前面分析，说说牧羊人是一个怎样的人？精读细研他是一个沉默寡言的人。他是一个充满自

38、信、意志果断的人。他是一个有着非凡毅力和坚定信念的人。他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人。他是一个勤劳的人。他是一个有着心灵的伟大节操的人。他是一个值得信赖的人。他是一个单纯的人精读细研 路过山下村子的时候,我在这个曾经干旱无比的地方,看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应,是我见过的最了不起的奇迹！3.结合课文内容思考，牧羊人创造了什么“奇迹”？植树35年荒漠绿洲无私奉献执著坚毅勤勤恳恳第二课时 上节课我们认识了一位勤勤恳恳、无私奉献、执著坚毅的牧羊人，深深为他的精神所震撼。今天让我们再次走进课文，探究一下文章的写法。合作探究1.本文运用第几人称来叙事?这样写有什么好处？推动情节发展，

39、“我”是变化的发现者，也是因为“我”的好奇，在初见牧羊人的第二天，决定留下来刨根究底，才有了后文故事情节的展开。“我”作为一个见证人，目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄的事实，使故事显得真实可信。通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。运用第一人称叙事。 2.文中作者对牧羊人有什么评价？找出相关语句，说说表达了作者怎样的感情。合作探究 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。由“好人”引出故事，这样写有什么好处？ 开头概括牧羊人的崇高品质，总领全文，设

40、置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文牧羊人植树作铺垫。 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。文章结尾处的精要的议论，起到了照应开头、总结全文、揭示主题的作用，表达了对老人的崇敬和赞美之情。合作探究方法指导合作探究叙事中议论的作用1.在文章开头做精要议论，起到提示全文中心并引起下文的作用。2.在文章中间做精要议论，这种议论一般用于事情发展的转换衔接处，也称作夹叙夹议，主要起到穿针引线、承

41、上启下的作用。3.在文章结尾作精要议论，一般起到总结全文、揭示主题，或意在言外、发人深思等作用。合作探究3.文章是怎样运用比喻来增加语言的表现力的？在文中找一找你认为具有表现力的比喻句，进行赏析。（1）狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（2）风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。（3）一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。（4）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 前两句描摹声音，十分形象贴切，符合写景的整体气氛。三、四两句写景，前者写远景，比喻生动，后者写近景，比喻新奇，不仅写出了新生的白桦树的外形，而且写出了其勃勃生机和青葱之感，写出了风景的神韵。概括主题课

42、堂小结本文通过对牧羊人把荒漠变成绿洲这件事情的记叙,表现了牧羊人慷慨无私、不图回报的高贵品质和顽强毅力,同时也告诫人们:只有和大自然和谐相处,才能拥有美好的家园。学后感悟课堂小结感悟： 我们应该如何设计自已的人生？是要出人头地轰轰烈烈，还是埋头苦干、踏踏实实？本文中的“植树的牧羊人”给出了答案。他埋头苦干三十年，为大地创造出一片绿洲。感悟： 在这篇文章里，我看到了一个人的力量有多伟大。仅仅凭这一个人的努力，就可以把一片不毛之地变成森林。它告诉我们：只要每个人都能减少一点污染环境的行为，合起来就可以为环保事业做出无法想象的贡献。写作特色 1.通过细节描写,塑造人物形象。 作者善于通过具体的细节描

43、写来丰富人物形象，如从牧羊人一颗一颗仔细地挑选橡子中,可以看出他一丝不苟、认真仔细的工作态度；从“他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来”中,可以看出牧羊人一丝不苟的生活态度。恰当的细节描写可以让人物形象更加丰满。写作特色 2.采用第一人称,更加真实可信。 这是一篇著名的绘本故事,作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人的形象,通过荒原前后境况的对比,表达了对牧羊人的赞美和敬佩之情。作者采用第一人称纪实笔法来写,曾一度让人误以为写的是真实的人物,甚至有人去普罗旺斯地区寻访这位牧羊人。这就是第一人称行文的妙处,让故事显得更加真实可信。写作特色 3.运用对比手法,

44、突出文章主题。 作者初到普罗旺斯地区的阿尔卑斯山地,见到的是一片荒凉的景象。经过艾力泽布菲的不懈努力,荒原最后变成了绿洲。开头和结尾的景物描写形成鲜明的对比,突显了“只要具有不懈的毅力和精神就可以创造奇迹”的主题。板书设计一见：选橡子、种橡树三见：废墟充满生机与活力植树的牧羊人二见：高原上满是树木赞美牧羊人 这是一个难得的好人三见牧羊人再赞牧羊人做到了只有上帝才能做到的事慷慨自私不图回报积极乐观课堂检测1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.废墟(x) 干涸() 坍(tn)塌B.忠(zhn)厚山窝(w) 毛榉(j)C.琢(zhu)磨 应(yn)征滚烫(tn)D.毁(hu)灭 薄(b)雾 白

45、桦(hu)B【解析】A项中,“涸”应读h;C项中,“应”应读yn;D项中,“桦”应读hu。课堂检测2.下列句子中没有错别字的一项是()A.风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。B.他停了下来,用铁棍在地上戮了一个坑。C.战争结束了,我只得到一笔微簿的酬劳。D.农场边上,枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄菏。A【解析】B项中,“戮”应为“戳”;C项中,“簿”应为“薄”;D项中,“菏”应为“荷”。课堂检测A.老书记带领当地干部群众,将不毛之地变成郁郁葱葱的生态旅游海岛。B.我们应该对“欠薪问题”来个刨根问底,找出真正的症结,并对症施治。C.在“红五月”读书活动期间,语文老师就如何

46、“读好书”的话题说长道短,让我们受益匪浅。D.在中国诗词大会的赛场上,选手们自信满满,对答如流,用精彩的表现征服了观众。C【解析】C项中,“说长道短”指评论别人的是非好坏,不符合语境。3.下列各句中加点词语的使用不当的一项是()课堂检测(1)牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。(2)我想,那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧!(3)我问他,这块地是你的吗?动作描写心理描写语言描写4.指出下列各句运用的描写方法。课堂检测A.他已经种下了十万颗橡子。(这个句子的谓语是“种下”)B.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。(这句话运用比喻的修辞手法,写出牧羊人种植的白桦树充满

47、生机的壮观景象)C.“浇灌”“呼啸”“飘荡”“舒适”(这四个词都是动词)D.防止校园欺凌事件不再发生,不让戾气弥漫校园,是一个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力。(这个句子是个病句,否定不当)C【解析】C项,“舒适”是形容词,其他三个词语是动词。5.下列各项中,括号内的表述错误的一项是( )拓展探究 牧羊人的坚持,最终创造了奇迹:昔日的荒原变成了绿树葱茏、溪水潺潺的绿洲。他的伟大之处不只是拥有顽强的毅力,还拥有无私的胸怀。请结合材料和你的经历谈谈感受。 吴锦泉老人年过八旬,和老伴儿住在三间破旧的瓦房里，仅靠磨刀为生,生活并不富裕。但他关心社会,为村里修桥补路,去福利院看望孤儿,将自己的辛苦钱

48、毫无保留地捐献出来。自2008年汶川地震之后,磨刀收入的5万多元及政府和社会各界给予他的慰问金4万多元,全部被他用来回馈社会。拓展探究杨善洲把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地,使当地恶劣的自然环境得到明显改善。如今的林场已成为姚关、酒房、旧城等周边地区重要的水源地, 林木覆盖率达87%以上, 价值1亿多元,完全成材后价值可达3亿元。2009年4月, 杨善洲把自己用22年时间辛苦创办的大亮山林场的经营管理权, 正式无偿移交给施甸县林业局。 拓展探究【感悟】壮志凌云固然重要,但是坚持更加重要。做一件好事不难,难的是坚持做好事。吴锦泉老人助人为乐, 用自己的绵薄之力感动了亿万中国人。一摞一摞硬

49、币,带着汗水,沉甸甸地称量出高尚。杨善洲老人依靠勤劳的双手,把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地。他们用实际行动告诉我们:幸福是奋斗出来的。我们要向他们学习,为建设社会主义强国增砖添瓦。 课下作业1.搜集与植树相关的故事或口号标语，整理在读书笔记本上，与同学们分享。2.制作一份以“绿色地球”为主题的手抄报。七年级语文上册13 植树的牧羊人一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。思考探究牧羊人的情况 高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见牧羊人的情况 高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见一个人住在

50、房子里;牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。身体很硬朗；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默寡言。87岁，年事已高；住在凭一己之力建成的乡间。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。景象完全改观了，甚至连空气也不一样了：整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。 情节就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程。 作用：抓住了叙事性文章的主要情节，也就抓住了文章的主要内容。概括故事情节命题点（1）概念和作用从文

51、中找到（提炼）标志故事情节发展的语句，填写表格或将表格补充完整；根据提示，将相关情节填写在横线处或表格中； 选文的故事情节是怎样的？请结合文章内容进行梳理。（2）考查形式了解情节的要素：人物+地点+事件。明确答题思路：锁定答题区域，寻找标志故事情节发展的关键语句；直接用原文语句作答，或加以提炼概括后作答。注意文章的线索和文中的场面描写：结合线索可以梳理情节，而一个场面可能就是一个情节。（3）答题技巧 深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。 她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地敲打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声 （拾荒） 凌晨拾荒，捡养弃婴_为救弃婴，倾其所有 无助之中，八方相助子辈相求，决然离去_（中考真题）参照下面的表述，将小说情节补充完整。真题演练 婆媳争吵，妥协寄居 捐建学校，拾荒依旧 【参考答案】【试题分析】概括情节内容要通读全文，理清故事线索，梳理情节。先找出所示情节，然后再根据情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其他情节。如4、5段写的是婆媳争