《邀请秋天到我班》活动设计方案

1、邀请秋天到我班活动设计方案学校里水旗峰小学班主任冯绍玲日期10月5日主题邀请秋天到我班之推进会班级404人数50活动目标通过度享，让学生感受秋天，发现秋天的美。通过队内、队际的交流，增强学生的合作意识，培养学生发现问题与解决问题的能力。制定依据1.学生分析（1）步入四年级后，我们班的部分同学因为有着共同的爱好，出现了一些自发的小团体。比如喜欢画画而一起出黑板报的同学平时玩得较好；爱好阅读的同学为增加我们班的图书角，共同发起同学捐书、向学校图书馆批量借书等活动。特别是上一次的“欢庆中秋”活动后，歌唱组和相声组建立小团体的愿望更是强烈，曾问过我他们小组的活动可不能够继续进行。于是我们班以兴趣爱好为

2、基础的社团便应运而生。社团出现后，问题也随之出现，少数没有加入社团的同学有时候会被其他同学排斥。特别是那些比较内向，成绩较落后的同学更是被孤立。社团内的成员的交往也局限在他们的小圈子里。我们班需要借着班级环境建设这些班队活动，建立新的小组，打破原来的交往局限，建立良好的交流关系。（2）经过一个学年的新基础常规班队活动的锻炼，四（4）班同学的自行策划和组织活动的能力有所增强，他们特别喜欢小组成员一起外出活动。现在是秋天，班上的同学从未参加过秋游的活动，对他们来说，全班一起去秋游是一个触不及的梦。而广东的秋天又是那么的“深藏不露”，不细细去寻找，还真难发现。所以班上的同学商定，要以小组为单位一起外

3、出活动，到大自然中去寻找秋天，并捉住秋天的尾巴，把美丽的它邀请到我们班来。为我们四（4）班增添一抹色彩。（3）四（4）班的同学们班集体的凝聚力和荣誉感是比较弱的。有时候粘贴在教室后面的书法作品、手工作品会被损坏；黑板报上的粉笔字也经常被擦掉。出现这样的现象，一方面是因为学生没有爱护班集体的意识；另一方面是大多数的学生没有参与到班级环境建设中，同学没有付出劳动，所以他们很难体会到装扮教室的不易而去珍惜劳动成果，更不会有班集体的荣誉感。所以班级环境文化建设需要班里的同学自行策划组织，借此来提升班集体凝聚力，增强他们的班级荣誉感。2.活动背景四年级的班级环境文化建设能够利用学生非正式组织发展的契机，

4、将班级环境作为学生发展兴趣的重要阵地。而我们班在这个学期组建了各种社团，如：“手工贴画社团”、“相声社团”、“小诗人社团、“小品社团”、“绘画社团”、“歌唱家社团”等。当他们有作品时，他们渴望能够展示自己的作品。所以班里的前墙、后墙、窗下墙就成为了他们展示作品的阵地。学校的班队活动以四季与班级环境建设融通为基本进行开展。所以就确定了这次活动的主题是结合秋天来装扮我们的教室。而广东的秋天在四季中并不明显，学生都渴望能够小组外岀活动，去寻找秋天，并把秋天的美留在我们班。所以邀请秋天到我班班队活动就此开展起来，全班分成了九个小组，每个小组合作装扮本组所负责的展示区域，社团的成员们也可根据兴趣提供展示

5、的作品。活动系列邀请秋天到我班之策划会邀请秋天到我班之“请秋来”（小组外出活动）邀请秋天到我班之推进会（本节课）邀请秋天到我班之展示会邀请秋天到我班之总结会活动过程设计时间活动环节活动内容学生活动设计意图3分钟一、导入播放外岀活动的视频。通过“请秋来”的活动，你有什么感受？回顾活动，谈感受。明确活动主题34分钟二、核心推进各小组展示装扮的物品以及装扮的构思（设计图）或提出问题。小组汇报。其他组认真聆听，补充意见。通过小组的分享，让学生感受、发现秋天的美。各组在交流中取长补短，提升学生发现问题、解决问题的能力。3分钟三、教师总结1.同学们，在这次活动中，你们不但发现了秋天的美，还抓住了秋天的尾巴，把秋天邀请到了我们班。非常感谢你们。课后，需要完