关于挖掘新课程体系中可持续发展教育相关内容的说明

1、关于挖掘新课程体系中可持续发展教育相关内容的通知为了深化新一轮的基础教育课程建设，在中小学有效推进可持续发展教育，本课题组决定组织课题实验学校开展新课程建设中实施可持续发展教育的研究。开展此项研究，有必要首先挖掘新课程体系中可持续发展教育相关内容，以便为寻求学科教学中实施可持续发展教育的有效途径与方法奠定基础。为此，特提出如下研究步骤。1、各实验学校选择责任心强、熟悉新课程标准及教材、具有一定科研能力的各学科教师从事此项工作。对于不具备在所有学科开展研究的实验学校也可依据学校的学科优势，进行部分学科研究。2、各实验学校利用一定的时间，组织实验教师认真学习可持续发展教育的相关理论（有关资料参见附

2、件1），在明确可持续发展教育的基本概念及其所涉及的基本问题和基本领域的基础上，开展挖掘新课程体系中可持续发展教育的相关内容的研究。3、要求参与研究的教师结合学科新课程标准，探索和挖掘新课程标准所涉及到的与可持续发展教育相关的目标与内容，并填写相关表格。（见附件2）4、要求参与研究的教师认真阅读本学科教材，探索和挖掘新教材所涉及到的与可持续发展教育相关的内容，并填写相关表格。（见附件3）5、请各实验学校于2007年3月1日前将课题研究任务（附件2、附件3）用e-mail方式传回。顺义区教科室2007年1月20日联系人：赵文增周靖彦附件1可持续发展教育的基本涵义、特点与内容可持续发展教育是以可持续

3、发展价值观为核心的教育，旨在使每个受教育者形成可持续发展需要的价值观念、行为和生活方式，进而促进社会、经济和环境的可持续发展。可持续发展教育是实现可持续发展战略的中心支柱；可持续发展教育是培养可持续发展价值观的教育；可持续发展教育是关注社会、环境与经济可持续发展问题的教育。可持续发展教育的基本特征包括：跨学科性与整体性终身性与多层面性多样性与应用性国际性北京市可持续发展教育的内容（摘自北京市可持续发展教育指导纲要）段内幼儿园小学1-2年级小学3-6年级初中7-9年级高中10-12年级社会领域公民责任与权利集体的一分子我是小主人参与班级的管理公民权利与义务公民责任和谐社会浅显交往意义和简单交往技

4、能团结互助、友好相处理解、尊诚信人与自然和谐相处人与社会育感知生命现象简单生命现象各种生命现象生命可贵生命意义与价值生命伦理与冲突解决人口问题中国人最多中国是人口大国控制人口人口政策人口老龄化及流动人口恸IJ平等性别意识、所属性别差异性别角色认同男女生平等交往消除性别歧视文化领域优秀传统文化感知传统节日、小吃、上2、名胜等传统节日和纪念日民风、民俗伟大发明主典专Q化佟文彳W优秀传统文化传承世界先进文化感知有意义的国外节日（主要庆祝活动、相关物品等）、童话故事、先进产品等主要民风伟大发明派世界先进文化学习国黄W神知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽国徽、国歌、国旗多民族统一国家国家历史与发展中

5、华民族复兴国际理解知道世界上还用具他国家，并感知/、同民族、种族的肤色、服饰、语百和风俗等世界要国地球大家庭各国和平相处各国历史与发展全球一体化与人类共同发展经济领域循环经济不乱扔垃圾垃圾分类废弃物的再利用循环经济资源循环利用新农村建设在农村真好玩农村特点农村新变化生态农业城乡统筹发展城市发展我们生活的社区城巾特点城前慢化城市化进程北京城市规划绿&消费/绿色产品绿色产品的使用合理的消费方式绿色消费iMk责任/勺企业企业与环保企业社会责任企业社会责任监督环境领域水资源生活中水的用途节约用水匕京水资源水危机节水对策能源什么让它动起来常见的能源节约能源能源与环境新能源开发生物多样性动物、植物直后趣地

6、球上的生物北京多样的生物保护生物多样性生物多样性保护与国际合作环的染与防治蓝大、清水真好身边的环境污染环境污染的危害及成因当地主要划、境污染及防治措施利用法律法规保护环境气候变化今天的天气北菸代候气候与日常生活全球变暖人类发展与气候变化灾害预防与救治/自然灾害灾害中的自我保护自然灾害发生的原因防灾减灾附件2课题实验单位挖掘新课程标准中可持续发展教育相关目标与内容学校学科新课程标准中可持续发展教育相关目标与内容学科可持续发展教育基本内容课标中与可持续发展相关的目标课标中与可持续发展相关的内容标准实施建议社会领域公任与权利和谐社会生命教育人口问题性别平等文化领域优秀传统文化世界先进文化民族精神国际理解经济领域循环经济新农村建设城巾发展绿色消费企业责任环境领域水资源能源生物多样性环境污染与防治气候变化灾害预防与救治附件3:课题实验单位挖掘学科教材中的可持续发展教育相关内容学校学科教材中可持续发展教育相关内容学科教材版本可持续发展教育基本内容年级教材中相关的可持续发展教育内容校本可持续发展教育的资源实施建议社会领域公