最新人教版七7年级语文下20古代诗歌五首ppt公开课优质教学(匹配新教材)课件

1、R七年级语文下册20 古代诗歌五首登幽州台歌R七年级语文下册1.了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌表达的情感。 2.品味诗句，感悟诗歌意境。3.了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力。学习目标一、先秦诗歌1.最早的一部诗歌总集诗经；2.屈原离骚。二、秦汉诗歌乐府、汉乐府诗。新课导入诗歌发展简史三、魏晋南北朝诗歌1.建安体、永嘉体、永明体等；2.陶渊明田园诗。四、唐代诗歌1.“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；2.盛唐“边塞诗派”“田园诗派”、大李杜等；3.中唐与晚唐白居易、小李杜等。五、宋代诗词1.北宋著名词作家苏轼、王安石、柳永等；2.南宋著名词作家陆游、辛弃疾、李清照等；3.宋代著名

2、诗人陆游、苏东坡等。六、元曲、杂剧1.元散曲大家马致远；2.元杂剧代表作家关汉卿、王实甫。七、明清诗歌纳兰性德、袁枚、高启、顾炎武等。【陈子昂】（公元659公元700年），字伯玉，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。【代表作】组诗感遇38首，蓟丘览古7首等。走近作者写作背景 武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军担任参谋。武攸宜根本不懂军事，接连打了几次败仗。陈子昂进谏，建议不仅未被采纳，反而被贬斥。 诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了登幽州台歌以

3、及蓟丘览古赠卢居士藏用七首等诗篇。相关介绍幽州：古十二州之一，现今北京大兴。幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。诗歌体裁分类：整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。登幽州台歌 陈子昂前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！再读诗歌，结合注释了解大意。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！形容时间的久远和空间的广大。眼泪悲伤的样子。大意： （在幽州台上）我向历史长河的前端和后面望看去，也看不到

4、像燕昭王那样的贤君。 当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。 前两句诗是从什么角度写的？“古人”与“来者”分别指谁？“前不见古人后不见来者”细读感悟时间角度 两个“不见”相互映照，表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、怀才不遇的感伤。“古人”：燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。“来者”：未来的燕昭王一类的明君。 后两句是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？“念天地之悠悠独怆然而涕下”空间角度 俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的孤独感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾

5、茫茫而慷慨悲歌的豪侠气概。诗歌表现了诗人怎么样的情怀？ 诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。 这首诗虽然只有短短四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。写法探究语言苍劲奔放，富有感染力。 诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。 第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。 这首诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇。课堂小结

6、登幽州台歌板书设计俯仰古今时间的绵长登楼眺望空间的辽阔无垠独自凭吊心绪之孤单悲苦孤独生之短促怀才不遇背诵课文，并用楷书默写。随堂练习望 岳R七年级语文下册【杜甫】（公元712年公元770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”（“大李杜”）。杜甫也常被称为“老杜”。走近作者 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了春望北征三吏三别等名作。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于杜工部集。写作背景 唐玄宗开元二十四年（736），二十四岁的诗人离开长安，开始过一种“裘马

7、清狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今山东、河北一带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。相关介绍 泰山：位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。再读诗歌，结合注释理解内容。岱宗夫如何？齐鲁青未了。指泰山。泰

8、山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。大意：五岳之首的泰山怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁连绵不断。天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。会当凌绝顶，一览众山小。终当，终要。登上泰山的顶峰。大意：看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。将来我一定要登上泰山的顶峰，俯首一览，啊，众山匍匐在山脚下是那么的渺小。这首诗分别是从什么角度写看泰山的？细读感悟岱宗夫如何？齐鲁

9、青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。远望近望细望远望 首联用问答的形式，写远望所见。借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。” 颔联是近望所见，上句写泰山的秀美，下句写泰山的高大。“造化钟神秀， 阴阳割昏晓。”前句虚写后句实写 “钟”将大自然写得有情，写出了泰山神奇秀丽的景色。 “割”字用得极好，泰山就像一把硕大无比的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力地突出了泰山遮天蔽日的高大形象。 这一联写凝望之景。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着

10、诗人对祖国河山的热爱之情。“荡胸生曾云，决眦入归鸟。” 从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。“会当凌绝顶，一览众山小。” 读这首诗，在领略泰山高远幽深、神奇秀丽的同时，也仿佛看到了诗人那卓然独立的形象；写法探究意境深远，形象鲜明。 特别是读到它的末联，更使人浮想联翩，仿佛跟诗人一道神游于泰山的绝顶之上，进一步感受到泰山俯瞰群山的气概，对诗人青年时代兼济天下的远大抱负也就洞若观火了。正因为有如此深远的意境，这首诗历来被誉为咏泰山的绝唱。 这首诗通过描写泰山神奇秀丽、雄伟高大的形象，表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。课

11、堂小结望岳板书设计写景抒情远望巍峨高大近望神奇秀丽凝望心胸坦荡愿望勇攀绝顶不怕困难勇攀高峰俯视一切1.背诵课文，并用楷书默写。2.课外阅读积累杜甫的名作。随堂练习春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。登飞来峰R七年级语文下册【王安石】（10211086年），字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。谥号“文”，故世称王文公。 走近作者 革命导师列宁曾称王安石为“中国十一世纪的改革家”，王安石树立了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的大无畏精神。 他的散文以雄健刚劲著称，使他成为“唐宋八大家”之一；其诗词则遒劲

12、清新，豪气纵横。著作存王临川集临川集拾遗等。写作背景 宋仁宗皇祐二年（1050）夏，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时诗人只有30岁，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，寄托壮怀，可看作实行新法的前奏。相关介绍 飞来峰：又名灵鹫峰，高168米，山体由石灰岩构成。由于长期受地下水溶蚀作用，飞来峰形成了许多奇幻多变的洞壑。飞来峰面朝灵隐寺的山坡上，遍布五代以来的佛教石窟造像，多达三百四十余尊，为我国江南少见的古代石窟艺术瑰宝，堪与重庆大足石刻媲美。整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。飞来山上/千寻塔，闻说鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮

13、望眼，自缘/身在/最高层。大意： 飞来峰上耸立着高高的宝塔， 我听见鸡叫便看太阳升起。 不怕会有浮云遮住了远望的视线， 因为人已站在最高层的地方。 夸张，写出了峰上古塔之高，写出了自己的立足点之高。“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”细读感悟 “浮云”二字既是实写也是比喻，用来比喻当时的保守势力，反映了诗人对他们的蔑视。“不畏”二字表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” 这两句议论与写景巧妙地结合起来，使抽象的哲理有了具体生动的感觉，它告诉我们：只有站得高，才能望得远。句写飞来峰塔的形象说说这首诗在结构上有什么特点？句写登飞来峰塔的感

14、想（描写景物充满生机）（抒发情怀踌躇满志） 这首诗表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 从这首诗中，我们可以看出王安石有怎样的政治抱负呢？“会当凌绝顶，一览众山小。” 望岳与登飞来峰两首诗结尾两句的含义及表达的思想感情有何异同？比较阅读“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”相同点：都表现了诗人不畏艰难、勇往直前、无所畏惧的进取精神。不同点：登飞来峰表达了作者高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。望岳则表达了诗人虽考场失意，仍充满不怕困难、俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。 这首诗描绘了诗人在飞来峰上所看到的景物，

15、表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。课堂小结登飞来峰板书设计写景（充满生机）抒情（踌躇满志）站得高看得远1.背诵课文，并用楷书默写。2.你有过登山的经历吗？当你登高纵目，油然而生的是怎样的心情？与同学交流。随堂练习游山西村R七年级语文下册【陆游】（11251210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。【代表作】示儿游山西村等。走近作者 陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的南唐书，“简核有法”，史评色彩鲜明，具

16、有很高的史料价值。写作背景 此诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。 诗人心中当然愤愤不平，相比诈伪的官场而言，家乡纯朴的生活自然会让诗人产生无限的欣慰之情，诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。再读诗歌，

17、结合注释理解课文大意。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。腊月所酿的酒，称为“腊酒”。指菜肴丰足。大意：不要笑农家腊月里酿的酒浊又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。将近社日，村里忙着迎神赛会，一路上迎神的箫鼓声随处可闻。趁着月明来闲游。没有固定的时间，即随时。大意： 吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。 今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 写自己游村突然来到农家，主人盛情留客，渲染

18、出农家丰收后的欢乐气氛，为下面的出游、写景、抒情做了有力的铺垫。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”细读感悟 首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。 “足”字表达了农家款客尽其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴涵着希望。“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。” 颔联写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛被人引用。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体

19、现了宋诗特有的理趣。 唐宋诗醇评这二句说：“有如弹丸脱手，不独善写难状之景。”这个评价是有见地的。这一联不仅写得极其自然，而且用语浅近，含意丰富；仿佛信手拈来，然而出人意表。所以千百年来一直赢得人们的普遍喜爱，如今已成为广泛流传的成语。 当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。 诗篇不仅反映了农民渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”写景抒情村外之景村内之情 颈联展开了

20、一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱。 这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述，点明了游村的诗题，而“夜扣门”与首句“农家”摇相呼应，不仅画面完整，而且更耐人寻味。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。” 尾联写诗人的愿望。诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言表。一个热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。立意新巧，自然成趣。写法探究 （1）这首抒写江南农村日常生活的诗篇，题材比较普通，不同的是立意新巧，运用白描手法，不用辞藻涂抹，而自然成趣。诗人紧扣诗题“游”字，但

21、又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的片段见闻，通过每联一个层次的刻画来体现。 （2）首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与纯朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。这可以说是继承了孟浩然诗歌“平淡有思致”的特色而又向前发展了。 这首诗生动地描绘出一幅色彩明丽的农村风光图，表达了诗人沉醉于纯朴的农村生活及对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。课堂小结游山西村板书设计喜庆欢悦民风纯朴农家丰衣足食村外景色优美村内民风古朴希望随时做客1.背诵课文，并用楷书默写。2.你在学习、生活中有否遇到过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的情况？谈谈你的感受。随堂练习己亥杂诗R七年级语文下册【龚自珍】（17921841年），字璱人，号定庵。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 【代表作】定庵文集。走近作者写作背景 这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。