把文化分析纳入高校形势政策教育

1、把文化分析纳入高校形势政策教育【摘要】本文提倡将文化分析纳入高校形势政策教育，把文化作为一个相对独立的版块纳入高校思政教育。一方面，文化在社会构成中的作用和地位越来越受到重视，已经成为当今世界范围内形势政策研究不可或缺的一局部；另一方面，便于从学生感兴趣的文艺现象入手进展教育，寓教于乐，引导学生更加全面、深化地理解和认识社会，并为形势政策教育注入活力，产生良好的教育效果。【关键词】文化社会构成形势政策寓教于乐当前高校形势政策课多以政治、经济为主要内容，对文化现状的分析相对薄弱。本文倡导把文化分析作为一个相对独立的教学版块，加强文化分析在高校形势政策教育中的比重，使形势政策教育更为全面和深化地展

2、开，并起到良好的教育作用。一、文化分析的必要性在全球现代化进程中，文化的功能及地位由幕后走向前台，成为各国研究和决策过程中不敢小觑的重要因素。1.文化作为社会支柱。美国学者丹尼尔贝尔DanielBell在其?资本主义文化矛盾?Theulturalntraditinsfapitalis一书中，把社会分成三个鼎立的构造：经济技术、政治文化。他结合西方历史及当时美国现状20世纪六七十年代发生的社会动乱，深化分析了文化在社会构成中所起到的重要支柱作用。他指出，在西方社会开展过程中，宗教文化独立于经济政治之外，有其自身的作用力。由于西方社会开展过程中，过分重视经济、政治因素，致使它们不断膨胀，进犯了文化

3、领域，结果，宗教式微，文化带断裂，社会构造的稳定性遭到破坏，从而引发了强烈的社会动乱。二战以后，由于社会文化领域的全面溃散，当时的年轻人成为“绝望的一代，他们手中所拿的不再是?圣经?，而是吉他；所呼唤的不是上帝，而是毫无控制的个人情绪的释放。西方因此面临严重的精神危机，社会不安定的因素陡然增加。贝尔虽然仅就西方社会进展阐述，但其对社会构成的深化讨论具有普遍性意义，其对文化的定位和重视值得我们考虑和借鉴。2.文化作为国际形势的主导性因素。2001年美国911事件之后，美国政治学家塞缪尔亨廷顿SauelHuntingtn的?文明的冲突与世界秩序的重建?Thelashfivilizatinsandt

4、heReakingfrldrder一书引起广泛关注，因为它提出文明的冲突成为冷战以后国际关系的决定性力量，从某种意义上正预见了911事件的发生。该书序言中这样写道：“文化和文化认同它在最广泛的层面上是文明认同形成了冷战后世界上的结合、分裂和冲突形式。“20世纪80年代末，随着共产主义世界的崩溃，冷战的国际体系成为历史。在后冷战的世界中，人民之间最重要的区别不是意识形态的、政治的或经济的，而是文化的区别。自此，文化因素从幕后走向前台，凸显出其对国际局势的影响力，引起学界和各国决策过程中的更多关注。诚然，亨廷顿的文明冲突说过于突出文化因素对于世界经济政治局势的作用力，而相对弱化了政治、经济因素所起

5、到的直接作用，但它为研究纷繁复杂的世界形势提供了一个有力的视角并拓宽了相关研究领域。其实，作为一部具有预言性质的著作，它已然出色地完成了任务，同时也为我们从文化角度认识当前世界形势提供了卓越的范例。3.国策方针凸显文化因素。当前全球进入文化力竞夺的时代已是不争的事实，文化产业成为经济增长的一个焦点，各国对文化的关注度越来越高，相关政策方针不断出台。我们党和国家在中国特色社会主义建立的过程中，对文化的重要性的认识愈加深化，文化开展措施不断得到强化，江泽民同志提出“三个代表重要思想，要求我们党始终代表“先进文化的前进方向，把党的事业和先进文化严密结合在一起；党的十六届三中全会提出解放和开展文化消费

6、力，在四中全会通过的?中共中央关于加强党的执政才能建立的决定?中强调了这一重要思想并明确了各项要求；2022年1月，中共中央、国务院关于深化文化体制改革的假设干意见再次强调要解放和开展文化消费力；胡锦涛同志在十七大报告中首次提出“进步国家文化软实力的新目的，并把文化建立纳入中国特色社会主义四位一体的总体布局。文化的重要性不言而喻，“文化力“文化消费力“文化软实力等成为当前推动中国开展的关键词，也成为衡量世界局势的一个重量级砝码。因此，在高校形势政策教育课中纳入专门的文化版块，是与文化的社会功能、当今世界开展格局的决定性因素以及国策方针对文化的重视分不开的，有必要加强和落实。二、文化分析的特点和

7、作用与政治经济的形势政策相比而言，文化现象具有直接性、形象性、生动性等特点，往往更容易吸引学生，但这并不意味着文化分析可有可无，相反，文化现象有其复杂隐晦的一面，需要进展专门的引导教育。好的文化分析，可以做到“寓教于乐，使学生受益，给课堂添彩。1.形象直接，便于承受。文化有广义和狭义之分。广义的文化涵盖政治、经济领域展现出来的人文相貌，狭义的文化那么主要指文艺。二者不仅没有严格的区分，而且这种简单的区分恰恰说明文化与经济、政治的亲密关系：一方面政治、经济的内容在文化领域多有展现，另一方面，文化也有其自身表现，独立的文化现象分析不可或缺。纷繁复杂的文化现象有其生动丰富的一面，容易引起学生的关注，

8、纳入形势政策课，与政治、经济内容构成互补。以文化现象为切入点，引导学生理解国际关系及国策方针，容易产生良好的教育效果。2.热点频出，需要引导许多重点热点经济、政治现象实际上与文化高度相关，既是经济政治问题，也是文化问题。比方：以色列与巴勒斯坦的不断冲突，根本原因在于宗教意识形态的不同；韩剧在中国畅行，其伦理观念在得到国人认同和喜欢的同时，也从中国文化市场卷走了大笔“外汇；上海某学者提出龙图腾在西方文明中是险恶和暴力的象征，为便于中西合作，建议中国放弃龙图腾文艺现象往往是经济、政治形势的折射，是东西方各种文化差异和冲突的直接表达者；同时，通过现代化的媒介传播，它往往是发生在学生群体里的“大事件，

9、会更多地吸引学生的目光，成为关注的热点。但是，假如不能对这些热点进展理性的分析和区分，“热点就成了“热闹，学生从中一无所获。3.无处不在，呼唤理性经济全球化的过程实际上也是文化冲突与交融的过程。麦当劳、肯德基、星巴克、迪斯尼、德克士西方饮食娱乐等效劳业无不裹挟着“洋味而来，给中国外乡的“黑头发染色，年轻人在走近这些全球知名的品牌时，就已经开场承受它们所代表的外国文化的浸染。同时，随着互联网络的畅通，国际国内的各种文艺娱乐内容便捷传播，特别是影视产业方面，往往伴随着异域文化意识形态的植入，给学生的身心带来几乎是决定性的影响。自1997年末的?泰坦尼克号?至2022年的?功夫熊猫?，好莱坞、奥斯卡

10、在成为全球性文化标志的同时，也隐含着文化的侵略和同化；假设不能从全局考虑、理性对待并深化透析，那么很容易失去自身民族文化的特征，而成为全球化的牺牲品。面对这样的现状，我们不能盲目否认，更不能坐视不管，而是需要积极地对学生进展干预和引导，否那么，来自不良文艺作品的副作用会与传统的教学内容产生抵触，消解思想政治教育工作的效果。文化是发生在我们每个人身边的“形势，因此，让文化分析走进课堂，使学生正视近在眼前的文化现象，学会观察和分析，在与现实文化现象的“亲密接触过程中做到察言观色、洞幽烛微，培养自身判断力，增强思想“免疫力。三、文化分析的详细操作文化现象涵纳万千，但作为公共课程内容的文化分析不必过于

11、追求其理论体系的完好和深化，而是可以结合详细的时事或某些文艺现象来展开。进展文化分析具有很强的可操作性，笔者以为可以从以下三个方面进展引导。1.文化寻根，深化理解民族文化的本质和精华认识当代社会，首先要认识到文化传统对社会开展所产生的重大影响力。因此，有必要对各民族的文化追根溯源，特别对本民族文化有一个比拟深化透彻的学习和理解。要从深化理解本民族历史入手，研读中华文化典籍，深化中华民族的精神核心，并以践行和维护中华文化为己任，做一个可以反省内视、自觉自为的中国人。2.悦纳人文，从文化视角对待问题引导学生培养自身的人文意识，使学生可以从文化的角度对待问题，并且自觉地抵抗极端功利主义的社会行为，树

12、立正确的价值观念。文化犹如空气和水，置身其中但未必可以发觉其存在。培养学生的人文意识，就是让他们充分认识到“水和“空气的重要性，从文化这个潜在的视角更为清楚地认识问题、理解时事。3.寓教于乐，把文艺和时政共同融入课堂文艺作品作为文化的主要的直接载体，往往也与时政有着非常亲密的联络。把局部具有代表性的文艺作品或文艺现象纳入课堂，结合时政进展分析，寻找审美教育与思想政治教育的契合点，可谓寓教于乐，让学生在审美的过程中不断求真、至善。“以科学的理论武装人，以正确的言论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，这是文艺工作者的责任和义务，而将这些优秀作品向学生引介并传递给他们一定的鉴别才能，让他们学会从宏观的经济、政治视角去观察问题，那么是学生思想教育工作者的重要任务。四、结语“文化一词涵义丰富，因此本文只能笼统地使用这一概念。但这并不影响文化分析的重要性正因为文化内涵极大的包容性，才使形势政策研究本身更为完好和丰富。实际上，东西方文化的冲突与交融自近代以来已然成为影响中国进程的“大事件，无论是“西学东渐，还是“新文化运动，已然把文化当作左右社会开展的决定性力量之一。而自20世纪