专业技术人员创新能力培养与提高ppt课件

1、专业技术人员 创新才干培育与提高武穴财贸中等专业学校 吴志鸿课 堂 要 求 欢迎各位学员参与本次培训学习，为确保教学任务顺利进展，请大家培训期间留意以下的几点： 1、手机 请将您的手机开为振动或封锁，确需接听，请 到教室外面接听。 2、吸烟 在课堂内请不要吸烟。 3、其它 授课期间请不要讨论，不要随意走动。 前言：这是一个创新驱动的时代蒸汽机使人类进入了工业文明蒸汽机蒸汽机火车前言：这是一个创新驱动的时代DNA重组实验开场了人类控制遗传和生命的过程双螺旋构造计算机开创了信息革命的新纪元第一代计算机前言：这是一个创新驱动的时代前言：这是一个创新驱动的时代互联网技术推进着经济全球化的快速变革李开复

2、“创新工场创新工场是一种新 的天使投资和创新产品的整合 创新工场是创业者的黄埔军校 前言：这是一个创新驱动的时代前言：这是一个创新驱动的时代十七大报告中指出：进一步显著提高创新主体的自主创新才干，促使科技提高对经济增长的奉献率，使中国进入创新型国家行列。全书共十章第一部分 创新才干培育与提高的根底篇第二部分 创新才干培育与提高的素质篇第三部分 创新才干培育与提高的技艺篇 第一章 创新才干是驱动创新的关键本章要点 时代需求自主创新才干 创新对获取竞争优势的奉献 创新的概念、方式和过程 创新才干的概念和构成 创新才干培育的意义第一节 创新驱动的时代一、时代需求自主创新才干 二、创新对获取竞争优势的

3、奉献 1.创新可以提升新产品开发才干，获取市场竞争优势 2.创新可以提升工艺才干，打造先进的制造优势 3.创新可以提升效力才干，博得继续竞争优势 4.创新可以提升组织顺应环境变化的动态才干，构筑战略开展优势第二节 创新的内涵1 创新的根本概念： 1 创新的概念： 创新的经济学概念： 创新是指企业家对于消费要素“进展新的组合从而获得超额利润的过程。 创新的管理学概念： 创新是指重新思想产生，到研讨、开展、试制、消费制造直至初次商业化的全过程。2创新的类型 类型：技术创新 市场创新 管理创新 制度创新3创新的方式： a 线性 研发消费市场 市场消费研发 b 同步耦合 c 相互作用 第二节 创新的内

4、涵富士康一年以内发生了12起跳楼事件，其中3个月内就10 起4创新的过程： 三个阶段：发明 实施 市场浸透 四大职能：战略定位 营销 研讨与开展 消费与组织方案 第二节 创新的内涵韩国创新队伍一、创新才干的概念 创新才干是指创新主体在发明性的变革活动中表现出来的才干整合，即从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会使社会受害的系列变革活动中，创新主体所具备的身手或技艺。 二、创新才干的构成四个阶段1确认时机阶段 2思想构成阶段 3处理问题阶段 4从试制消费到技术运用分散过程 第三节 创新才干的内涵 第四节 创新才干培育的意义一、创新在全球经济变革中的新趋势 1.创新的根底是智力资本 2.创新

5、的平台是管理实际 3.创新的主体是创新人员 4.创新的关键是创新才干央企创新二、创新才干培育的意义 1原那么：战略、实际联络实践、全员开发和重点提高相结合、 注重投入。 2方式：鼓励、配置、培育、综协作用。 3方法：在职、模拟式、学校培训式、工程锻炼新人。第二章 专业技术人员的创新才干评价本章要点时代需求自主创新才干 专业技术人员的新特点 专业技术人员的胜任力 专业技术人员创新才干的综合要求 专业技术人员创新才干的评价目的体系一、新时代需求创新型的专业技术人员二、创新型专业技术人员的界定 专业技术人员：是指具有一定的科学文化知识、品德涵养和创新才干，并在社会实际中，以发明性劳动为科学技术的提高

6、和人类社会的开展做出一定的人。 创新型专业技术人员：具有知识型任务者的特点，经过从事消费、发明、扩展和运用知识的才干，为企业带来知识资本增值。天河一号每秒4700万亿次，2021年4月正式运转第一节 专业技术人员的新特点第一节 专业技术人员的新特点三、创新型专业技术人员的功能定位 1.创意人；2.创新与创业倡导人；3.工程指点人；4.技术桥梁人物；5.市场桥梁人物；6.创新指点与辅导者。 嫦娥奔月嫦娥一号2007年10月24日发射胜利嫦娥二号2021年10月1日发射胜利第二节 专业技术人员的胜任力一、创新型专业技术人员的胜任力内涵 创新型专业技术人员胜任力是指专业技术人员个体所具备的，与胜利实

7、施创新和管理有关的一种专业知识、专业技艺、专业价值观和动机。二、创新型专业技术人员的胜任力构造 1.高度的创新精神和创新才干 2.会聚科学知识和工程技术的知识根底 3.多元复合的实际技艺 4.获取信息和资源的商务技艺 5.个性化与创新精神的完美结合三、创新型专业技术人员的胜任力特征第三节 专业技术人员的创新才干评价一、专业技术人员创新才干的综合要求二、专业技术人员创新才干评价体系的设计原那么 1.代表性原那么 2.系统性原那么 3.可行性原那么 4.科学性原那么 5.层次性原那么“蛟龙号载人潜水器第二节 专业技术人员的胜任力三、专业技术人员创新才干评价目的体系一创新素质二创新技艺三创新气氛 四

8、创新成果四、专业技术人员的创新才干评价规范我国高铁第三章 专业技术人员的创新才干培育中国军工本章要点 专业技术人员的管理和开发 专业技术人员创新才干的培育 国外组织的专业技术人员创新才干培育的阅历启示第一节 专业技术人员的管理与开发 一、创新才干培育是专业技术人员管理与开发的重心二、基于创新才干培育的专业技术人员管理与开发1.建立培育创新型专业技术人员的战略规划体系2.加强对专业技术人员的任务设计，突出创新才干的要求3.建立基于创新胜任力评价的专业技术人员招聘和甄选体系4.推进对创新技法和创新思想的训练和开发5.关注创新型专业技术人员的职业规划和开展6.改良专业技术人员的薪酬7.建立才干评价和

9、KPI导向相结合的绩效改良体系8.创建良好的心思契约，完善专业技术人员的鼓励体系9.加强创新文化管理，提高专业技术人员的任务生活质量第二节 专业技术人员创新才干的培育 1.战略原那么2.实际联络实践原那么3.全员开发和重点提高相结合原那么4.注重投入产出原那么中国军工一、专业技术人员创新才干培育的原那么第二节 专业技术人员创新才干的培育二、专业技术人员创新才干培育的方式和方法一专业技术人员创新才干培育的方式 1、鼓励方式；2、配置方式；3、培育方式、4、综协作用方式二专业技术人员创新才干培育的方法 1、在职开发；2、模拟开发；3、学校培训式开发；4、工程锻炼新人开发；第三节 国外组织的专业技术

10、人员创新才干的培育一、美国企业专业技术人员创新才干的开发方式1.技术中心吸引专业技术人员2.超前培育经济开展3.推进技术创新对专业技术人员的运用二、日本政府对专业技术人员创新才干的开发方式1.注重高新技术产业专业技术人员开发2.超前开发未来产业技术人员3.专业技术人员培训方式个性化 三、韩国政府对专业技术人员创新才干的开发方式1.鼓励企业加强专业技术人员培育2.创设研讨机构3.强化国际协作开发科技前沿人才4.出台特殊措施厚待科技专业人才第三节 国外组织的专业技术人员创新才干的培育四、国外组织对专业技术人员创新才干培育阅历的启示 1.建立企业专业技术人员创新才干培育机制2.建立企业专业技术人员运

11、用机制3.建立企业专业技术人员创新才干的鼓励机制4.确立政府政策导向及资金支持第四章 审视创新的战略视野本章要点专业技术人员的战略视野专业技术人员如何把握创新战略专业技术人员构建创新战略的系统观第一节 专业技术人员的战略视野一、专业技术人员如何突破创新的窘境1.专业技术人员应该培育一定的技术预见才干2.专业技术人员应该培育一定的市场预测才干3.专业技术人员应该培育一定的把控动态创新系统的才干二、专业技术人员应该具备战略视野1.战略视野是驱动创新的利器2.明晰组织创新战略是战略视野建立的前提 第二节 专业技术人员如何把握创新战略一、了解创新战略的内涵组织实施创新战略的主要目的是：1.支持和扩展现

12、有的运营领域2.拓展新的运营领域3.扩展和加深组织的技术才干和知识4.促使组织获得可继续的竞争优势二、分析创新战略的类型1.领先创新战略2.跟随创新战略3.模拟创新战略第二节 专业技术人员如何把握创新战略三、把控创新战略的管理 1.外部环境分析2.内部环境分析 3.战略沟通与目确实立4.结合组织整体战略 5.转化为部门或团队的详细战略和目的6.创新战略反响与学习第三节 专业技术人员构建创新战略的系统观一、国家创新系统的特征 二、组织创新系统的特征 1.组织指点与企业家精神2.研讨与开展体系 3.教育培训与人力资源4.资金供应与管理5.组织体制三、专业技术人员创新战略系统观的构建第五章 驱动创新

13、的市场情结本章要点 专业技术人员的市场情结 专业技术人员如何识别和获取市场需求 专业技术人员如何把握市场情结第一节 专业技术人员的市场情结一、市场需求是创新胜利的关键二、妨碍获取市场需求的三大要素1.缺乏对用户真正需求的把握2.对用户的认知与本身行动产生了偏向3.存在对用户作为创新源的潜在偏见第二节 专业技术人员如何识别和获取市场需求 胜利的创新工程必需基于清楚地了解用户的需求。用户需求的表述包括目的用户研讨、用户指点小组、关键用户采访和竞争产品分析。一、如何识别市场需求1.采用定性方法识别市场需求2.采用市场细分方法识别市场需求二、如何获取市场需求1.围绕用户需求处理的问题开展创新2.经过引

14、导用户的潜在需求来获取创新优势三、关注外部创新源的新趋势1.交互式创新2.协作创新3.协同创新4.开放式创新5.全面创新第三节 专业技术人员如何把握市场情结一、过度关注市场需求的误区1.过分关注短期竞争盈利，忽视长期才干培育和开展 2.过分关注价值添加，忽视价值发明 二、创新需求技术和市场的协同开展三、获取领先用户以促进技术和市场的协同1.领先用户的内涵(案例：诺基亚的运用创新)2.获取领先用户的方法第六章 开发发明的心智本章要点 发明力的内涵 发明过程的演化 影响发明力的心智要素 影响发明力的环境要素第一节 发明力的内涵一、发明力的内涵 发明力是创新的根源，创新那么是发明力见诸社会的详细实际

15、，因此，发明力是人类一切行为中最重要同时也是最值得研讨的行为。发明力表达的主要特征是具有新颖性与有用性。二、发明力的分类 根据发明力来源不同，将发明力的种类分为3类：规范式发明力，探求性发明力和不测式发明力。三、可以培育和开发发明力吗第二节 发明过程的演化一、第一阶段预备阶段 预备阶段要发现问题，并对问题进展选择与评价，有认识地积累按所研讨领域的逻辑规那么划分的知识，并确定一种“问题态度。二、第二阶段孕育阶段 这个阶段的主要任务内容包括：1仔细审阅现有的信息；2构成目的解，分析不同解的优缺陷；3将分散的资料加以综合分析和整合；4孕育和引出思想火花。三、第三阶段明朗阶段 ?这个阶段的主要任务内容

16、包括：1产生新思想；2修正和完善；3发明或发明。四、第四阶段验证阶段 这一阶段主要是判别创新思想的正确性，是个体对整个发明过程进展反思的过程。这个阶段的主要任务内容包括：1进展适宜性的检验；2将结果同有关方面沟通；3假设检验；4进展组织和社会系统的变革以抑制发明力的妨碍要素。第三节 影响发明力的心智要素一、影响发明力心智要素之一个性特征二、影响发明力心智要素之二智商三、影响发明力心智要素之三情商四、影响发明力心智要素之四认知风格 1.对“内省的认知 2.对“容异的认知 3.对“重构的认知第四节 影响发明力的环境要素一、影响发明力环境要素之一组织创新气氛二、影响发明力环境要素之二团队创新气氛1.

17、团队指点的指点风格和指点支持2.团队成员的支持和交互3.团队的异质构成和构造三、影响发明力环境要素之三任务义务特性1.义务的特征2.义务目的3.资源提供4.评价和反响第五节 如何会聚为团队发明力一、团队发明力的内涵二、团队发明力的评价1.团队成员2.团队指点3.团队气氛 4.团队构建5.义务程度 三、团队发明力开发战略 1.建立学习型团队 2.构建团队心思契约 3.营造易于构成团队发明力的组织气氛 4.选拔具有创新管理特点的指点 5.选拔并培育具有发明才干的团队成员第七章 激发创新才干的方法本章要点 创新技法的概述 分析型创新技法 非分析型创新技法 TRIZ实际及方法第一节 创新技法的概述一、

18、创新技法的概念 创新技法是人们进展创新和发明活动时所运用的详细方法和实施技巧，它是根据创新思想的开展规律而总结出来的一些原理、技巧和方法。 创新技法在实际运用中主要遵照以下4种原那么： 1.迁移原那么2.组合原那么 3.分别原那么4.复原原那么 二、创新技法的分类第二节 分析型创新技法一、特性列举法这个方法用于详细事物的发明发明和革新，主要是对发明对象的特性进展分析，将其一一列出，然后讨论能否革新以及怎样革新。二、希望点列举法 1.书面搜集法2.会议法 3.访问说话法 三、缺陷列举法 抓住事物的缺陷进展分析，以确定发明目的的发明技法。四、成对列举法 ?把恣意选择的两个事项结合起来，成对列举其特

19、征，或者把某一范围内的事物一一列举，依次成对组合，从中寻求创新想象的技法。 五、主体附加法 ?在原有的想象中补充新的内容，在原有的产品中添加新的附件的方法。六、焦点法 以一个预定事物为中心，依次与罗列的各元素一一组合构成联想点的创新技法。 七、陈列组合法 1.同物陈列组合 2.异类陈列组合 3.概念陈列组合 4.重组陈列组合 5.共享与补代陈列组合 八、形状分析法 ?形状分析法是一种利用系统观念来网罗组合想象的发明发明方法。九、检核表法 检核表的根本作用在于正确、有效地把握发明发明的目的与方向。 十、和田十二法 十一、5W1H法第三节 非分析型创新技法一、智力鼓励法 1.自在畅想原那么 2.以

20、量求质原那么 3.延迟批判原那么 4.综合改善原那么 5.限时限人原那么 二、综摄法 1.变陌生为熟习异中求同即异质同化 2.变熟习为陌生同中求异即同质异化 5.动作类比 三、类比法 1.直接类比 2.拟人类比 3.意味类比 4.梦想类比 5.动作类比 四、移植法 1.方法移植 2.原理移植 3.功能移植 4.回采移植五、仿生学法 1.控制仿生 2.信息仿生 3.力学仿生 4.技术仿生 5.原理仿生 6.化学仿生第四节 TRIZ实际及方法一、TRIZ实际概述1.产品进化实际 2.分析3.冲突处理原理 4.物质场分析5.效应6.发明问题处理算法ARIZ二、TRIZ的工具方法三、TRIZ的运用前景

21、第八章 注重技术学习才干的培育本章要点 专业技术人员技术学习的内涵和特点 专业技术人员技术学习才干的培育 专业技术人员知识管理平台的创建 专业技术人员技术学习才干的拓展第一节 专业技术人员技术学习的内涵和特点一、技术学习是提升创新才干的基石 二、技术学习的内涵和特点 1技术学习是有目的的行为；2技术学习是有风险的，并且也是需求投入的； 3技术学习需求思索外部环境的互动，需求相关机构和外部组织的协作；4技术学习具有多层次性，需求组织内部各个层次的协同； 5技术才干提高具有阶段性，涉及到不同的开展阶段。第二节 专业技术人员技术学习才干的培育一、获取创新的内部学习源 案例：3M公司技术学习源的获取。

22、 二、拓展创新的外部学习源 1.向客户学习 2.向供应商和销售商学习 3.向竞争者学习 4.产学研协作 三、技术学习源的国际化 四、基于信息网络获取技术学习源 案例：韩国获取国外技术的途径。第三节 专业技术人员知识管理平台的创建一、显性知识与隐性知识：显性知识指那些可表述出来而能成为公共物品的知识，无论其已成为文字或是尚存在于某些人的头脑中；隐性知识是不能或难以表述的，或者即使表述出来，也会损害其精华，隐性知识属于阅历、窍门和灵感的范围，本质上是意会性的。 二、知识学习的4种方式： 知识学习蛀牙包括“干中学、“用中学、“研讨开发中学、“组织间学习4种方式。 三、创建知识管理的平台第四节 专业技术人员技术学习才干的拓展一、改良战略层技术学