精品大班科学图形变变变

1、大班科学图形变变变本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多得人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档(有偿下载)，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！大班科学：图形变变变幼儿分析大班幼儿有了一定得生活经验及创新思维能力， 开始对周围得事物产生兴趣，乐意观察，喜欢多种感 官参与探究问题，但在已有得认知水平与生活经验得 基础上，创新思维能力稍微有点欠缺，语言表达与概 括能力不成熟。在日常得教学活动中，虽已涉及到拓 展幼儿思维得内容，但都不系统，因此，幼儿对于创 新思维缺乏主动性与经验。本次活动设计符合中班幼 儿得年龄特点与创新得欲望， 学习内容贴近幼儿生活， 更容易为幼儿接受。幼

2、儿在操作、尝试中创新发现秘 密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质 得提高与个性发展得统一。设计思路每个幼儿都具有强烈得好奇心与探究欲望，随着 年龄得增长， 她们对事物也有新得了解与认识。 “图形 变变变”这节活动课在图形感知得情景下展开活动， 对 幼儿进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见得图形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。根据 大班幼儿得年龄发展特点，活动中以幼儿尝试教学法 开展，同时在各个不同得教学环节中穿插运用游戏法、 启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过 程动静结合， 让幼儿在轻松、 愉快得环境中创新思维， 做到寓教于乐。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，

3、 创造性得运用自己已有得知识与经验去发现问题、探 究问题，所以“图形变变变”活动就为幼儿创新提供了 一个小平台。以下就是具体设计思路与设计意图1、导入： 师生随轻快得音乐自由做动作进入场地 做好。出示圆形得，以教师得想法为引子，鼓励幼儿 与老师一起动脑筋想办法，激发幼儿对图形得兴趣， 创设良好得活动氛围。2、扩散思维活动让幼儿想象圆形像什么。幼儿可结合自己得生活 经验对问题进行积极回应。这将会激发她们得思维活 动。3、想一想、画一画、说一说让幼儿在想、画、说得过程中，以及与同伴得交 流过程中，对圆形、正方形、三角形进行创意添画， 激发幼儿想象得意愿。4、由一点向多点发散思维本环节就是活动得重点

4、部分，分两个层次进行：引导幼儿观察圆形，鼓励幼儿说出人们利用图形 创造了生活中得哪些物品。依次引出正方形、三角形 得联想。类此这样得疑问，引导幼儿发散思维，让幼儿想 象人们根据这些图形得特征，会发明创造什么物体 ? 从这一方面出发，逐步加深发散思维得难度。引导幼儿观察周边得图形物品，鼓励幼儿大胆表 达自己长大后想要创造什么形状得物品，创造得物品 对人们得生活有什么好处。这一环节得设计，使孩子们得创新能力得到了最 大限度得展示，迸发出无限得创造火花，这也就是本 活动得高潮。5、创新想象与操作活动让幼儿分组操作材料，创造自己想象中得未来图 形作品，在操作中进一步发展幼儿得想象力与创造力。6、赞赏激

5、励，互相评比展示幼儿作品，让幼儿互相参观，在评价中提升 想象力与创造力，体验创新想象成功得喜悦，呵护幼 儿得创新灵感，使幼儿得创新思维得到升华。活动目标1、让幼儿尽可能地说出与图形相像得物体。2、培养幼儿动手操作能力， 感受图形变化创新得 乐趣。活动重点、难点让幼儿找出与图形相像得图物体，学习从一点向 多点发散得创新思维方法。活动准备幼儿准备：请家长多让幼儿见识一些带有明显特 征得物品，了解图形特征。老师准备1、画有圆形、正方形、三角形得大型操作卡纸。2、橡皮泥、纸、笔，收集不同形状得物体若干。3、制作。活动过程导入活动：导入师生随轻快得音乐自由做动作进入场地做好。师：魔术师爷爷送给老师一幅画

6、，出示。老师觉得它像圆圆得皮球，小朋友您们也来瞧瞧 她像什么?扩散思维活动：圆形像什么?师：您瞧到得这个圆形想到了什么?老师注意引导幼儿多说一些生活中常见得圆形得物品，如：玩具中得圆形、生活用品及食物中得圆形 等。想一想、画一画、说一说：以圆形为引子，为圆 形、三角形、正方形添画。师：小朋友们刚刚说了这么多圆形得物体，真就 是爱观察，爱动脑得好孩子。其实我们得生活中除了 圆形， 还有许多得图形， 瞧， 这就是什么图形?这就是 什么图形?那您瞧到三角形与正方形您都想到了什么? 下面请小朋友们快点闭上眼睛，想一想，瞧您能想到 什么?师： 小朋友， 请睁开眼睛， 把您想到得画下来吧。 老师为大家准备

7、了材料，快到前面把您想到得物品画 下来吧。幼儿在音乐中，到老师准备好得大型操作卡纸前 对圆形、三角形、正方形进行添画。师：小朋友们真厉害， 都就是爱动脑筋得好孩子， 圆形、三角形与正方形在小朋友得笔下变得真美丽。总结幼儿得作品特点，鼓励幼儿继续创新。由一点向多点发散思维1、演示师：刚才小朋友画下了这么多与图形有关得物品。 其实，在我们得生活中，只要细心得观察，到处都可以发现图形得影子，而且人们还利用图形，制作了很 多有用得东西。 瞧，这不就是我们刚刚瞧到得圆形吗?它在地上打了个滚， 变成了什么了?出示课中圆形 有关得物品。瞧三角形变成了什么?三角形藏在了哪里面?正方形不服气了， 她说我也会变，

8、 瞧我变成了谁? 说说正方形都藏在了哪里面?此环节就是活动得一个高潮，在引导展示得过程 中，要富有激情，用变魔术得方式来一一引出，抓住 幼儿得好奇心。引导幼儿想象还有什么物品就是根据图形自身得 特征变化一下来应用到人们生活中得。2、师：瞧，人们利用图形，发明创造了这么多有 用了东西。现在请小朋友想一下，您长大以后，还想 创造什么形状得物品?它对人们得生活有什么好处?在此环节要巧妙地引导幼儿大胆地去想去表达， 充分激发幼儿得创新想象力。创新想象与操作活动师：小朋友们，现在就请您用老师为您们准备得 物品，来创造您想发明得各种形状得物品吧。幼儿分组进行， 鼓励幼儿自由添画、 拼搭、 剪纸、 捏泥，来体验创作得乐趣。师巡回指导。结束活动：赞赏激励，互相评比师：小朋友们真厉害，老师发现每一位小朋友得 作品都不一样，老师很想知道您最喜欢谁得作品呢 ? 为什么喜欢啊?所以快点来， 让我们拿着自己得作品一 起乘着小汽车去操场， 来伙伴们分享一下您得发明吧。活