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文档简介

1、隐性体育教学与个体心理关系浅析1体育教学内容的概念体育教学内容是依据体育教学的目标选择出来的、根据学生发展需要和教学条件进行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理哟难道技术和比赛方法等。2体育教学内容的组成体育和运动知识 显性教材运动技术和运动技能形体塑造 半显性教材行为规范 隐性教材3学校课程显性课程隐形课程学生知识的获得能力的发展品德的形成强烈的学习动机正确的学习态度高涨的情绪顽强的意志4体育隐蔽课程概念体育隐蔽课程：在学校范围内，按照教育目的和学校体育目标，以间接的、内隐的方式呈现的经过规范设计的体育文化要素的总和。隐性体育教学内容是家学过程中那些不太具体的、不太明显的、教学目

2、标也不太容易明确的教材内容。5如何才能使个体产生学习动机、情绪、意志等呢？个体心理是显性课程与隐蔽课程联结的纽带，借助隐蔽课程的力量。创设良好的个体心理环境。个体心理环境是隐蔽课程服务于显性课程的必要保障。6如何创设体育教学中的个体心理环境呢？7物质因素体育设施：体育场地面积的大小、器材的种类、数量、质量，个种器材及设施的造型、色彩设置；体育馆内通风、采光、照明等条件；运动场地空气质量及环境条件等。体育时空要素：班组的规模、器材设施的空间环境、教师组织活动的位置，学生学习的队形、方向等。8精神因素体育教育的思想和目标体育教学内容和活动体育教学中的人际关系制度与非制度的体育文化9隐性体育教学内容的特点隐含性不确定性强制性持久性10隐性体育教学内容的作用体育隐性教学内容是潜藏在体育教育教学过程中的教育性因素，通过学生的无意识心理活动发生作用，具有教育的目的性，但却是不太明确的。导向作用：引导组织学生有目的的进行参与教学和竞赛活动，增强竞争意识、学习体育精髓。凝聚作用：“公平竞争”、“团队精神”、“拼搏”等体育精神有助于学生树立健康人格，培养学生共同的体育意识、体育观念、体育精神；课余的体育活动有利于树立

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