统编版高中语文下册《六国论》课件-(41张PPT)公开课优质课件

1、六国论苏洵1、了解作者借古讽今的用意，领会苏洵反对屈辱求和，主张抵抗外侮的思想。2、掌握文言文实词、虚词、特殊句式。4、学习本文严谨的论证结构和生动形象的语言特色。目标导入 历史的兴废、有许多史实让人握腕叹惜，成为经久不衰的谈论话题。例如勾践灭吴，写的是春秋时期的吴越之战，越国最初亡国，越王勾践成为阶下囚。后来卧薪尝胆，长期准备，终于富国强兵，一举灭吴，让后人唱出：“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的历史慨叹，并以警策后人。 秦灭六国，一统天下，然后经过短短的十五年，又迅速地走向灭亡。这也是历史兴废中的一件大事，也成为千百年来人们长久谈论的话题。以这件事为题材的文言文，我们已经学过过

2、秦论、阿房宫赋，今天我们再学一篇以此事为题材的文章作者简介 有这样一首长诗：“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。”这首诗叙述了苏洵父子刻苦读书、终于中举名震京城的故事。 也有这样一首短诗：“大器晚成传美名，言兵六国出奇声。 三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！” 这首诗也高度概述了苏洵大器晚成、“不负劳半生”的生平经历。其中，“言兵六国出奇声”指的是苏洵史论文的典范之作六国论。那么，苏洵在这篇文章中究竟发出了怎样的“奇声”呢？作者简介 苏洵（10091066），字明

3、允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。 宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇：几策2篇，权书10篇，衡论10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。 苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名故称他为“老苏” ，将他三人合称 “三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有嘉祐集，本文选自嘉祐集权书。权书

4、都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。时代背景 作者生于真、仁、英宗三世。其时 ，宋王朝虽然尚未疲弱不堪 ，但北有契丹 ( 大辽 ) ， 西有西夏 ，它们不断骚扰 ，国家不得安宁。 1004 年 ，大辽举兵攻宋 ，当时宰相寇准力主抗辽 ，宋辽在澶州打了一仗 ，宋军大胜。形势如此有利 ，真宗却一味求和 ，订下“澶渊之盟”，规定宋每年向辽进贡银 10 万两 ，绢 20 万匹。自此 ，抗敌卫国志气锐减 ， 委曲求全之风日上。后辽又连连加码 ，宋均慨然应答。 1044 年 ，西夏元昊上书停战求和 ，宋却反而给西夏银、绢、茶。一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫 ，以物供敌 ，以钱富敌。苏洵是睹之

5、心忧 ，忧而思救 ，于是写下了这篇醒世文章。 解题 “六国”：在我国历史上，战国是七雄争霸的时代，为了独占天下，国与国之间经常进行战争。 六国论的六国就是指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，它们都被秦国一个个地击破而消灭了。 “论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种 文体的特点。 “ 六国论 ” 在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论 ”，旨在分析六国失败的原因，借古讽今。 秦灭六国前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵、燕 前221年灭齐字音六国互丧（ ）思厥先祖父（ ）草芥（ ）与嬴（ ）殆尽（ ）下

6、咽（ ）咽喉（ ） 呜咽（ ）ju ji ydiyn率赂秦（ ）shui暴霜露（ ）p暴秦（ ）bo洎（ ）j胜负之数（ ）sh y ynsng第一段 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。 六国被击破被灭亡，并不是（他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国使自己的力量亏损，（这）是被灭的原因。有人会问：“六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家而灭亡，因为（不行贿赂的国家)失掉了强有力的外援，不能单独地保全。

7、所以说：弊病就在贿赂秦国。本文的中心论点是什么？中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。角度：贿赂的国家和不贿赂的国家弊在赂秦赂秦而力亏不赂者以赂者丧故曰弊在赂秦也论证的角度是什么？文章第一段四句的关系怎样？六国破灭，弊在赂秦(1)赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧总分第二段 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 秦国用攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就得到邑镇，大的就得到城池。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它实际上多到百倍。把六国贿赂秦国所丧失的土地

8、，与战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。那么，秦国最想要的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。 第二段 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。

9、明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。第二段围绕哪个分论点展开论述，用了什么论证方法？ 对比论证弊在赂秦，至于颠覆，理固宜然，赂者灭亡的道理 赂秦而力亏,破灭之道也秦所得与战胜所得，诸侯所亡与战败而亡；祖父创业之难与子孙毁业之易；六国之地有限与暴秦之欲无厌第二段运用了什么论证方法？本段最好可分几层？论证的是什么？ 对 比小邑大城

10、得百倍失百倍大欲大患数量上得难献易有限无厌奉繁侵急程度上不尽不灭道理上赂秦力亏，破灭之道本段除了突出以对比论证为主，还用了哪些论证手法？ 以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽火不灭引证法比喻形象生动第三段 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是

11、个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。第三段 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付

12、秦国的策略，才招致了祸患。 赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。第三段 赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事

13、。以前假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？用了什么论证方法？ 齐人勿附 燕客不行 赵将犹在胜负或未易量（举例论证）向使（假设论证）不赂者齐与嬴不助五国燕以荆卿为计赵洎牧以谗诛不能独完 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！第四段 唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋

14、臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下喉咙了。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。第五段 六国和秦国都是诸侯之国。六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭仗着这样大的国家，而重蹈六国灭亡的老路，这就是又在六国之下了！第四段在结构上的作用是什么？第五段是否多余 ？第四段-第五段-总结上文，解决问题

15、引古（六国破亡）-讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事 不是画蛇添足，犹如画龙点睛，这篇史论赋予了强烈的现实意义。所以，最后一段才是作者写这篇史论的主旨所在，篇末点题。梳理文章结构第一部分（1）：提出中心论点和分论点。第二部分（2、3）：论证中心论点。第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。第三部分（4、5）：作出结论。 第一层：总结历史教训。第二层：讽谏北宋王朝。论证方法“古人云： ”引证法加强论证说服力六国灭亡史实例证法证明观点正确性秦与六国、六国之间的对比对比法证明破灭必然性假设法向使三国进一步回扣论点 引证法，引用古人的话，以加强

16、论证的说服力。例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。此外还用了因果论证、假设论证。阅读比较六 国 论过 秦 论阿房宫赋评论的内容写作的意图分析的结构论证的方法三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实； 语言的运用三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝； 三文都采用了对比的手法；三文都采用了逐层推进的形式； 三文都是整散结合，运用了对偶、排比、设问等修辞手法； 相同点阅读比较六 国 论过 秦 论阿房宫赋 不同点：主旨 过秦论是因时而作，意在劝汉。汉初战事甫定，人口稀少，经济凋弊，急需休养生息、

17、发展生产，为此，贾谊写此史论，用以规劝汉文帝要施行仁政，莫蹈暴秦覆辙。 阿房宫赋是为帝而作，意在戒唐。当时的唐敬宗昏庸荒淫，大兴土木，起造宫室，劳民伤财。见此，杜牧写此赋，借秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的史实，讽喻敬帝应当节俭爱民。 六国论是缘事而作，意在鉴宋。当时北宋王朝对契丹和西夏的军事掠夺采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，作者写此文是要告诉宋仁宗，应该以六国破灭为鉴，不要对契丹和西夏屈膝求和，以免像六国那样“为积威之所劫”。 阅读比较六 国 论过 秦 论阿房宫赋 不同点：结论 过秦论就史论史，言尽即止，结论落在秦王朝“仁义不施，而攻守之势异也”一句上，其讽谏之意在于言外。 六国论在论证六国

18、失败原因在于赂秦后，由古及今，再作引申，得出以北宋之大，如果一味屈辱苟安，势在必亡，并置自己于六国之下的结论。 阿房宫赋虽是散文，后两段却是议论，论点就是讽喻之意不要荒淫奢靡，重蹈亡秦覆辙，让“后人”哀叹前人的悲剧重演。 特殊句式（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛（5）举以予人（6）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战于秦被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略动宾词组状语后置句判断句判断句（1）六国破灭，非兵不利，战不善（2）赂秦而力亏，破灭之道也一词多义1、而（1）赂秦而力亏（2）较秦之所得与战胜而得者（3）而秦兵又至矣（4）故不战而强弱胜负已判矣（5）与嬴而不助五国也（6）燕虽

19、小国而后亡连词，表顺承表修饰表转折表转折表转折表转折一词多义（7）二败而三胜（8）惜其用武而不终也（9）战败而亡（10）而为秦人积威之所劫（11）而犹有可以不赂而胜之之势（12）而从六国破亡之故事表转折表转折表转折表并列表顺承表承接一词多义2、之（1）破灭之道也（2）较秦之所得（3）诸侯之所亡（4）秦国之所大欲，诸侯之所大患（5）子孙视之不甚惜（6）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌助词，的取独取独取独代词，代土地的一词多义（7）奉之弥繁，侵之愈急（8）此言得之（9）胜负之数，存亡之理（10）而犹有可以不赂而胜之之势（11）苟以天下之大代词，指上文说的道理助词，的代指“秦”；助词，的定语后置的标志奉秦之物，赂秦的各国一词多义3、以（1）不赂者以赂者丧（2）秦以攻取之外（3）以有尺寸之地（4