对打造具有地方艺术院校特色的环境艺术设计专业模块化教学模式的

1、对打造具有地方艺术院校特色的环境艺术设计专业模块化教学形式的对打造具有地方艺术院校特色的环境艺术设计专业模块化教学形式的探究上个世纪80年代以来，环境艺术设计在国内市场经济繁荣的背景下重新找到用武之地。据不完全统计，至2022年，在全国1247所院校成立了设计类专业，在校生110万人。然而，对于许多院校而言，教师资源的合理运用极为不科学，缺少相应的教学评价体系，这也正是目前环境艺术设计专业开展的一个为难之处。基于这样的情况，结合云南地区自身的特点，我们在教学中进展了一系列具有地区特色的教学改革，采用模块化的教学方式进展教学，以期从根本上改变如上的为难现状。一、地方艺术院校的环境艺术设计专业模块

2、化教学形式的意义和定位一地方艺术院校的环境艺术设计专业模块化教学形式建立的意义与众多的设计专业学科一样，环境艺术设计专业作为大学教育的一门专业，同时又具备一定的稳定性，因此它的定位、方向、特点、优势、瓶颈、盲区、作为和理由，是需要随着时代的开展不断界定、不断调整、不断梳理、不断寻求、不断思索的问题。正是基于此，为环境艺术设计专业制定一个相对实用的教学模块，同时使其具备一定的生长性，这将为学校向市场提供合格的设计人才提供必要的保证，同时也是本文的初衷所在。二地方艺术类院校的环境艺术设计专业模块化教学形式的定位改革开放30多年来，中国的经济获得了举世瞩目的成绩，中国人及中国的经济在当今国际中的地位

3、也有了显著提升，在这样一个转型阶段，用一种学术性的批判态度来看事物的开展是极为重要的。当我们具备这样一种心态的时候，改变、调整和完善已有的教学形式，就变成了一种自信的外在表象了。在这样的大环境下，云南本地的环境艺术专业该如何开展呢？云南地处祖国边陲，有着丰富的地理资源与民族资源，各个地区充分的人文与地理资源正是立足外乡进展开展的良好基矗在这样一个背景之下，如何使得环境设计的形态与现代化的生活方式协调，同时又不失去本地区的地域文化特色，正是我们进展教学改革的重要目的。二、地方艺术院校的环境艺术设计专业模块化教学形式学与教的探究一地方艺术院校的环境艺术设计专业模块化教学形式中课程的设置探究针对环境

4、艺术设计专业的详细情况，需建立一个环境艺术设计专业模块化教学新模型，该模块共分为六大部分，每个部分为一大模块，其下配以相关的子模块予以完善其专业知识构造，同时根据每年学生的接收情况，细化每个本文由论文联盟.Ll.搜集整理课程的作业量以及不同课程作业之间的关联性。六大模块分别如下：1.造型根底模块。其下设置子模块为：造型根底1与造型根底2。主要以二维造型与三维造型为主，在进展课程大纲设置中，凸显地区民族文化的造型特色，总结并提炼出地区民族文化的精华所在，同时在学生学习过程中进展介绍与练习。2.专业通识模块。其下分别设置子模块为：艺术设计理论根底1与艺术设计理论根底2。主要结合地区文化特点进展讲授

5、，进展多方位的艺术观点介绍的同时，主题讲座结合学生课外自主学习完成课程的学习。3.设计初步模块。其下分别设置子模块为：创作初步与学习方法指导。通过抄绘设计范例作品、教师进展点评、理解或认识三个专业的概况知识，尝试设计入门性质的作业练习。4.设计根底模块。其下分别设置子模块为：设计根底123。主要是强调在根本技能之下的环境与构成根底和环境与装饰造型根底两个知识点，强调环境艺术专业特色范围内的构成、装饰，以及民族民间造型技法根底知识的教学。与传统课程教学方法拉开间隔 。5.专业设计模块。其下分别设置子模块为：专业设计12。此部分模块是整个模块教学的核心部分，结合对于地区民族文化价值的研究，进展具有

6、针对性的教学设计，如民族民居的研究与改造、民族文化的二次提升等课题进展研究与设计，在理解地区民族文化的根底之上，进展环境设计的保护与创新。6.毕业设计模块。主要由毕业设计、毕业论文两部分组成。毕业论文结合毕业设计进展研究，毕业设计要求对详细一个民族地区进展全方位的调查研究，深化实地，开展调查研究，并与当地政府形成合作关系，进展环境问题的梳理与解答，解决当地在开展过程中碰到的详细问题。二模块化教学效果分析作为艺术类院校的环境艺术设计专业，通过3年的模块化教学理论，在教学安排中突出艺术类院校特色，将一些在理工类院校中出现不了的课程安排到学生的学习中去，如陶艺课、美学修养、艺术品鉴赏、西方歌剧鉴赏等以选修或必修的形式出现，在教学过程中培养学生的艺术修养，突出学校专业化教学特色。在模块化教学中，随着专业学习逐渐深化，每个学期大作业与各科的小作业的关系逐步加强，设计深度也随之逐步深化，同时，结合云南地区的民族特色，各个专业教师在课程设置中都将地区化和民族化作为重要的课程设置考虑因素，在大作业设置中充分参加这些因素，从而逐渐形成各个学期科目围绕核心科目展开的场面。模块化教学还表达出一个很大特色，就是各个相关专业之间的联络明显加强，学生学习过程中对于知识的连接性有了较为深切的理解，同时各个专业教