专业核心课程全套教学文件(电子教案)

1、专业核心课程全套教学文件(电子教案) 序号佐证材料目录页码1?工程测量?电子教案282?建筑CAD?电子教案9123?建筑工程工程管理流程?电子教案13204?建筑工程预算定额应用?电子教案21265?建筑设备安装?电子教案27326?建筑制图与识图?电子教案33367?主体结构工程施工?电子教案3742?工程测量?教 案课次课时2执行日期班级周次课型讲练日期课题工作任务一 测量仪器根本操作和测量标准活动1 测量标准教学目标知识目标掌握工程测量中专业词语的定义及确定方法。熟悉工程测量精度方法。能力目标1、能掌握工程测量中专业词语的定义及确定方法。2、能熟悉常用工程测量精度方法。德育目标培养学生

2、的吃苦耐劳精神，不怕苦、不怕累激发学生学习兴趣，鼓励学生努力学习培养学生标准意识教学要求知识与技能重点难点目标达成度识记理解应用分析综合测量专业名词测量误差教学资源PPT 教学后记1、系统介绍测量知识能引发学生学习兴趣。2、前期的知识储藏对后面课程的展开有较大帮助。3、对于误差知识点在今后的实际操作中还要强调。教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标课程引入：测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。导学教师讲授理解提出任务：1、测量专业名词2、测量误差导学教师讲授理解任务分析：任务一：测量专业名词高程、高差角度距离测量直角坐标系全班讲授自主查询演示法小组讨论思维导图理

3、解任务分析：任务二：测量误差误差产生的原因测量误差的分类衡量精度的标准算术平均值及其中误差教师引导自主查询演示法小组讨论练习法思维导图理解任务总结：1、测量专业名词。2、测量误差。个人学生答复理解课外作业习题全体讲授稳固练习理解【教学资料】任务一：测量专业名词测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面点位的科学。它的内容包括测定和测设两局部。测定 测定是指得到一系列测量数据，或将地球外表的地物和地貌缩绘成地形图。测设 测设是指将设计图纸上规划设计好的建筑物位置，在实地标定出来，作为施工的依据。1、测量工作的任务建筑工程测量是测量学的一个组成局部。它是研究建筑工程在勘测设计、施工和运营管理阶段所进

4、行的各种测量工作的理论、技术和方法的学科。它的主要任务是：测绘大比例尺地形图。建筑物的施工测量。建筑物的变形观测。测量工作贯穿于工程建设的整个过程，测量工作的质量直接关系到工程建设的速度和质量。所以，每一位从事工程建设的人员，都必须掌握必要的测量知识和技能。2、测量工作的根本原那么 “从整体到局部、“先控制后碎部的原那么 “前一步工作未作检核不进行下一步工作的原那么3、测量工作的根本要求 “质量第一的观点，严肃认真的工作态度，保持测量成果的真实、客观和原始性，要保护测量仪器与工具。一、高程、高差高程地面点到高程基准面的铅垂距离就是该点的高程，工程上通常称为标高。大地水准面是指自由静止的平均海水

5、外表，国家统一的高程起算面。我国现采用的大地水准面叫做“1985国家高程基准。绝对高程地面点到大地水准面的铅垂距离叫做绝对高程。实际上就是生活中所说的“海拔高度用“H表示相对高程都是以同一任意水准面为起算面所测得的各点高程叫做相对高程。用H表示。(实际施工时通常用相对高程知道施工)在同一高程系统内两点间的高程差叫做高差。用h来表示。APHAHPhAP大地水准面图1 高程的测定如图1所示，设A为高程点，P为待定点。 1-1只要测出A、P之间的高差hAP，利用式1-1，即可算出P点的高程。测定地面点高程的主要测量工作是测量高差。测量的根本工作是：高差测量、水平角测量、水平距离测量。二、角度1、水平

6、角的概念相交于一点的两方向线在水平面上的垂直投影所形成的夹角，称为水平角。水平角一般用表示，角值范围为0360。BAOO1A1B1(左)(右)O0270ba水平面(H)图2 水平角测量原理如图2所示，A、O、B是地面上任意三个点，OA和OB两条方向线所夹的水平角，即为OA和OB垂直投影在水平面H上的投影O1A1和O1B1所构成的夹角。2、竖直角在同一铅垂面内，观测视线与水平线之间的夹角，称为垂直角，又称倾角，用表示。其角值范围为0 90。如图3所示，视线在水平线的上方，垂直角为仰角，符号为正+；视线在水平线的下方，垂直角为俯角，符号为负。+BAO图3 垂直角测量原理三、距离1、平距是仪器与观测

7、点间的水平距离如图4 AC。2、斜距仪器站距被测目标的直线距离即为斜距，相当于直角三角形的斜边。(如图4 AB)图 4四、测量直角坐标系测量平面直角坐标系如图5所示，规定以南北方向为纵轴，记为x轴，原点以北为正，原点以南为负；以东西方向为横轴，记为y轴，原点以东为正，原点以西为负上北下南，左西右东。相对数学直角坐标系来说测量直角坐标系有以下特点：纵坐标为x轴，北为正；横坐标为y轴，以东为正。自x轴正向起顺时针排列、象限。原点坐标x0,y0定为两个大的正整数。图5测定地面点平面直角坐标的主要测量工作是测量水平角和水平距离。五、误差误差就是某未知量的观测值与其真值理论值之差。测量误差产生的原因所有

8、测量工作都是观测者使用测量仪器和工具，在一定的外界条件下进行的，因此测量误差产生的原因主要有以下几方面。1观测者2测量仪器和工具3外界条件的影响人、仪器和外界条件是引起测量误差的主要因素，通常把这三个方面综合起来称为观测条件。观测条件相同的各次观测，称为等精度观测；观测条件不相同的各次观测，称为非等精度观测。在观测结果中，有时还会出现错误，称之为粗差。粗差在观测结果中是不允许存在的。测量误差的分类测量误差按照对观测结果影响的性质不同，可分为系统误差和偶然误差两大类。1、系统误差在相同观测条件下，对某量进行一系列的观测，如果误差出现的符号和数值上都相同，或按一定的规律变化，这种误差称为系统误差。

9、系统误差在测量成果中具有累积性，对测量成果影响较大，但它具有一定的规律性，一般可采用以下方法消除或减弱其影响。(1)用计算的方法加以改正。(2)检校仪器。(3)采用合理的观测方法，可使误差自行消除或减弱。2、偶然误差在相同的观测条件下，对某量进行一系列的观测，如果观测误差的符号和大小都没有表现出一致的倾向，从外表上看没有任何规律性，这种误差称为偶然误差(或随机误差。在观测中，系统误差和偶然误差往往是同时产生的。当系统误差设法消除或减弱后，决定观测精度的关键是偶然误差。3、偶然误差的特性1在一定观测条件下，偶然误差的绝对值有一定的限值，或者说，超出该限值的误差出现的概率为零；2绝对值较小的误差比

10、绝对值较大的误差出现的概率大；3绝对值相等的正、负误差出现的概率相同；4同一量的等精度观测，其偶然误差的算术平均值，随着观测次数n的无限增大而趋于零，即 1-2 式偶然误差的代数和，1+2+n.衡量精度的标准精度，就是观测成果的精确程度。为了衡量观测成果的精度，必须建立衡量的标准，在测量工作中通常用中误差、容许误差和相对误差作为衡量精度的标准。1、中误差设在相同的观测条件下，对某量其真值为X进行n次重复观测，其观测值为l1，l2、，ln，由式1-3可得相应的真误差为1，2，n。为了防止正负误差互相抵消和防止明显地反映个别较大误差的影响，取各真误差平方和的平均值的平方根，作为该组各观测值的中误差

11、(或称为均方误差)，以m表示：m= 1-3式中 真误差的平方和，12+22+n2【例】 2、容许误差在一定观测条件下，偶然误差的绝对值不应超过的限值，称为容许误差，也称极限误差。在现行标准中，为了严格要求，确保测量成果质量，常以两倍中误差作为偶然误差的容许误差或限差。在测量工作中，通常以三倍中误差作为偶然误差的容许误差，即： 容3m 1-43、相对中误差上面讨论的真误差、中误差和容许误差，仅仅表示误差本身的大小，都是绝对误差。在某些情况下，用绝对误差还不能完全表达出观测值的精度上下。观测量的精度与观测量本身的大小有关时，还必须引入相对误差的概念。相对误差是绝对误差的绝对值与相应观测值之比，并化

12、为分子为1的分数，即 1-5四算术平均值及其中误差1、算术平均值在相同的观测条件下，对某量进行屡次重复观测，根据偶然误差特性，可取其算术平均值作为最终观测结果。 1-6根据偶然误差的特性，由上式可知，当观测次数n无限增大时，算术平均值趋近于真值。但在实际测量工作中，观测次数总是有限的，通常取算术平均值L作为最后结果。2、由观测值改正数计算观测值中误差1观测值改正数观测量的算术平均值与观测值之差，称为观测值改正数，用v表示。 =01-7观测值改正数的重要特性，即对于等精度观测，观测值改正数的总和为零。2由观测值改正数计算观测值中误差在测量中，我们常常无法求得观测值的真误差。一般用观测值改正数来计

13、算观测值的中误差。用观测值改正数求观测值中误差的计算公式： m= 1-8 3、算术平均值的中误差算术平均值L的中误差M的计算公式为：M1-9算术平均值的中误差M要比观测值的中误差m小倍，观测次数越多，那么算术平均值的中误差就越小，精度就越高。适当增加观测次数，可提高精度。?建筑CAD?电子教案课次课时2执行日期班级周次课型讲练日期课题工作任务一 二维绘图环境设置活动1 绘制图幅教学目标知识目标：熟悉图幅绘制的有关制图标准，熟练相关CAD绘图和编辑命令的使用。 能力目标： 会灵活运用CAD软件中的相关命令绘制图幅。德育目标：1培养学生善于观察、善于思考的学习习惯2培养学生严谨求实、一丝不苟的职业

14、道德教学要求知识与技能重点难点目标达成度识记理解应用分析综合图幅的制图标准图幅绘制教学资源计算机、图纸教学后记教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标1知识回忆回忆标题栏绘制的相关命令。集中讲授稳固所学知识点2新课讲授2-1 引出任务根据所给图幅，结合建筑制图标准绘制A3图幅，如图1所示集中讲授明确本次课教学内容2-2 任务实施 1.图幅相关建筑制图标准：图纸幅面及图框尺寸，应符合表1的格式。需要微缩复制的图纸，其一个边上应附有一段准确米制尺度，四个边上均附有对中标志，米制尺度的总长应为100mm，分格应为10mm。对中标志应画在图纸内框各边长的中点处，线宽，应伸入内框边，在框外

15、为5mm。 对中标志的线段，于l1和b1范围取中。图纸的短边尺寸不应加长，A0A3幅面长边尺寸可加长。图纸以短边作为垂直边应为横式，以短边作为水平边应为立式。A0A3图纸宜横式使用；必要时，也可立式使用。一个工程设计中，每个专业所使用的图纸，不宜多于两种幅面，不含目录及表格所采用的A4幅面。常用图幅见以下图：集中讲练了解任务实施所需知识点使学生掌握相关知识点及技能3. 学生练习情况反应检查学生练习情况并加以指导指出学生抄绘过程中不正确的地方并加以引导，采用学生互评、教师评价的方式加深学生对制图标准的理解。集中讲练检查学习情况，稳固所学4教师总结 回忆知识点，针对作图中出现的问题进行总结。集中讲

16、授加深对知识点的理解课外作业课堂练习自学练习知识稳固【教学资料】按以下规定设置图层与线型，并绘制A3图幅图层名称颜色颜色号线型线宽粗实线白 (7)Continuous中实线蓝 (5)Continuous细实线绿 (3)Continuous虚 线黄 (2)Deshed中心线红 (1)Center图1幅面及图框尺寸()表1任务拓展按任务要求，运用各种二维对象的创立和编缉命令绘制一个几何图形。?建筑工程工程管理流程?电子教案课次17课时2执行日期班级周次17课型讲练日期课题单元八/学习任务1 施工工程质量验收与评定/施工工程质量验收教学目标知识目标：了解施工质量验收的根本规定；建筑工程质量验收的划分

17、；知晓建筑工程质量验收的要求及记录和验收的程序和组织能力目标：熟悉施工质量验收的有关知识会进行建筑工程质量验收的划分德育目标：培养职业道德、敬业精神教学要求知识与技能重点难点目标达成度识记理解应用分析综合建筑工程质量验收根本规定及划分建筑工程质量验收的要求及记录验收的程序和组织教学资源多媒体、案例教学后记教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标一、新课导入：为了加强建筑工程质量管理，统一建筑工程施工质量的验收、保证工程质量，于2001年7月20日建设部与国家质量监督检验检疫总局联合发布了?建筑工程施工质量验收统一标准?GB503002001，于2002年1月1日实施。阅读书中案例

18、，引出本次课程的学习任务接受任务引发思考创设情景引发思考明确任务二、任务分析1、建筑工程质量验收如何进行划分？2、建筑工程质量验收有哪些要求？阅读案例分析思考答复提问思考答复师生互动启发潜能完成任务任务1：施工质量验收根本规定说明施工现场质量管理检查记录表的内容，结合?建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2001?讲清楚施工质量控制和验收的相关要求。任务2：建筑工程质量验收的划分 1举例说明质量验收划分的作用2讲明单位工程、分部工程、分项工程、检验批和室外工程的划分原那么。任务3：建筑工程质量验收的要求及记录 1.讲授检验批、分项工程、分部工程和单位工程质量验收的相关规定 2.结合实例

19、讲授建筑工程治理不符合要求时的处理方法。任务4：验收的程序和组织1.检验批、分项工程、分部工程和单位工程的验收规定2.总包和分包单位的验收程序1根据质量合格判定条件进行实体工程质量情况判定。2正确填写检验批、分项工程、分部工程和单位工程质量验收记录表。做中学学中做提高认知掌握技能循序渐进稳固知识四、小 结建筑工程质量验收应划分为单位子单位工程、分部子分部工程、分项工程和检验批。分项、分部和单位工程的划分目的，是为了方便质量管理，根据某项工程的特点，人为地将其划分为假设干个分项、分部和单位工程，以对其进行质量控制和检验评定。学生归纳老师总结互动提高循序渐进稳固知识课外作业建筑工程工程管理流程学生

20、练习册P 63-70课后作业练习复习稳固练习提高稳固知识【教学资料】单元八 施工质量验收与评定学习任务1 施工工程质量验收为了加强建筑工程质量管理，统一建筑工程施工质量的验收、保证工程质量，于2001年7月20日建设部与国家质量监督检验检疫总局联合发布了?建筑工程施工质量验收统一标准?GB503002001，于2002年1月1日实施，原?建筑安装工程质量检验评定统一标准?GBJ30088同时废止。以下介绍该标准的根本要求。一、根本规定1、施工现场质量管理应有相应的施工技术标准，健全的质量管理体系、施工质量检验制度和综合施工质量水平评定考核制度。施工现场质量管理可按表的要求进行检查记录。2、建筑

21、工程应按以下规定进行施工质量控制：1建筑工程采用主要材料、半成品、成品、建筑构配件、器具和设备应进行现场验收。凡涉及平安、功能的有关产品、应按各专业工程质量验收标准规定进行复验，并应经监理工程师建设单位技术负责人检查认可。2各工序应按施工技术标准进行质量控制，每道工序完成后，应进行检查。3相关各专业工种之间，应进行交接检验，并形成记录。未经监理工程师建设单位技术负责人检查认可，不得进行下道工序施工。3、建筑工程施工质量应按以下要求进行验收：1建筑工程施工质量应符合该统一标准和相关专业验收标准的规定。2建筑工程施工应符合工程勘察、设计文件的要求。3参加工程施工质量验收的各方人员应具备规定的资格。

22、4工程质量的验收均应在施工单位自行检查评定的根底上进行。5隐蔽工程在隐蔽前应由施工单位通知有关单位进行验收，并应形成验收文件。6涉及结构平安的试块、试件以及有关材料，应按规定进行见证取样检测。7检验批的质量应按主控工程和一般工程验收。8对涉及结构平安和使用功能的重要分部工程应进行抽样检测。9承当见证取样检测及有关结构平安检测的单位应具有相应资质。10工程的观感质量应由验收人员通过现场检查，并应共同确认。二、建筑工程质量验收的划分1、质量验收划分的作用建筑工程质量验收应划分为单位子单位工程、分部子分部工程、分项工程和检验批。分项、分部和单位工程的划分目的，是为了方便质量管理，根据某项工程的特点，

23、人为地将其划分为假设干个分项、分部和单位工程，以对其进行质量控制和检验评定。质量验收划分可起到以下作用：1对于大量建筑规模较大的单体工程和具有综合使用功能的综合性建筑物，一般施工周期长，受多种因素的影响，可能不易一次建成投产使用，质量验收划分可使已建成的可使用局部投入使用，以发挥投资效益。2在建设期间，需要将其中的一局部提前建成使用，对于规模特大的工程，一次性验收不方便，因此，有些建筑物整体划分为一个单位工程验收已不适应，故可将此类工程划分为假设干个子单位工程进行验收。3随着生产、工作、生活条件要求的提高，建筑物的内部实施也越来越多样化；建筑物相同部位的设计也呈多样化；新型材料大量涌现；加之施

24、工工艺和技术的开展，使分项工程越来越多，因此，按建筑物的主要部位和专业来划分分部工程已不适应要求，故在分部工程中，按相近工作内容和系统划分假设干子分部工程，这样有利于正确评价建筑工程质量，有利于进行验收。分项工程可由一个或假设干检验批组成，检验批可根据施工及质量控制和专业验收需要按楼层、施工段、变形缝等进行划分。2、质量验收划分的原那么1建筑物构筑物单位工程的划分：建筑物构筑物单位工程是由建筑工程和建筑设备安装工程共同组成，目的是突出建筑物构筑物的整体质量。但凡为生产、生活创造环境条件的建筑物构筑物，不分民用建筑还是工业建筑，都是一个单位工程。一个独立的、单一的建筑物构筑物即为一个单位工程，例

25、如一个住宅小区建筑群中，每一个独立的建筑物构筑物，如一栋住宅楼、一个商店、锅炉房、变电站，一所学校的一个教学楼，一个办公楼、传达室等均为一个单位工程。对特大的工业厂房构筑物的单位工程，可根据实际情况，具体划定单位工程。根据?建筑工程质量验收统一标准?，单位工程的划分应按以下原那么确定：具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物及构筑物为一个单位工程。建筑规模较大的单位工程，可将其能形成独立使用功能的局部为一个子单位工程。具有独立施工条件和能形成独立使用功能是单位子单位工程划分的根本要求。在施工前由建设、监理、施工单位自行商议确定，并据此收集整理施工技术资料和验收。2分部工程的划分应按以下原那

26、么确定：分部工程的划分应按专业性质、建筑部位确定。当分部工程量较大且较复杂时，可将其中相同局部的工程或能形成独立专业体系的工程，按材料种类、施工特点、施工程序、专业系统及类别等划分为假设干子分部工程。3分项工程应按主要工种、材料、施工工艺、设备类别等进行划分。建筑工程的分部子分部工程、分项工程可按表采用。4检验批的划分：检验批的定义是按同一的生产条件或按规定的方式汇总起来供检验用的，由一定数量样本组成的检验体。分项工程可由一个或假设干检验批组成。分项工程划分成检验批进行验收有助于及时纠正施工中出现的质量问题，确保工程质量，也符合施工实际需要。多层及高层建筑工程中主体分部的分项工程可按楼层或施工

27、段来划分检验批，单层建筑工程中的分项工程可按变形缝等划分检验批；地基根底分部工程中的分项工程一般划分为一个检验批，有地下层的根底工程可按不同地下层划分检验批；屋面分部工程中的分项工程不同楼层屋面可划分为不同的检验批；其他分部工程中的分项工程，一般按楼层划分检验批；对于工程量较少的分项工程可统一划分为一个检验批。安装工程一般按一个设计系统或设备组别划分为一个检验批。室外工程统一划分为一个检验批。散水、台阶、明沟等含在地面检验批中。5室外工程的划分：室外工程可根据专业类别和工程规模划分单位子单位工程。室外单位子单位工程、分部工程可按表采用。三、建筑工程质量验收的要求及记录1、检验批的验收1检验批是

28、工程验收的最小单位，是分项工程乃至整个建筑工程质量验收的根底。检验批是施工过程中条件相同并有一定数量的材料、构配件或安装工程，由于其质量根本均匀一致，因此可以作为检验的根底单位，并按批验收。检验批合格质量应符合以下规定：主控工程和一般工程的质量经抽样检验合格。具有完整的施工操作依据、质量检查记录。标准给出了检验批质量合格的两个条件，资料检查、主控工程检验和一般工程检验。质量控制资料反映了检验批从原材料到最终验收的各施工工序的操作依据，检查情况以及保证质量所必需的管理制度等。对其完整性的检查，实际是对过程控制确实认，这是检验批合格的前提。为了使检验批的质量符合平安和功能的根本要求，到达保证建筑工

29、程质量的目的，各专业工程质量验收标准应对各检验批的主控工程、一般工程的子项合格质量给予明确的规定。检验批的合格质量主要取决于对主控工程和一般工程的检验结果。主控工程是对检验批的根本质量起决定性影响的检验工程，因此必须全部符合有关专业工程验收标准的规定。这意味着主控工程不允许有不符合要求的检验结果，即这种工程的检查具有否决权。2检验批的质量检验，应根据检验工程的特点在以下抽样方案中进行选择：计量、计数或计量计数等抽样方案。一次、二次或屡次抽样方案。根据生产连续性和生产控制稳定性情况，尚可采用调整型抽样方案。对重要的检验工程当可采用简易快速的检验方法时，可选用全数检验方案。经实践检验有效的抽样方案

30、。3在制定检验批的抽样方案时，对生产方风险或错判概率和使用方风险或漏判概率可按以下规定采取：主控工程：对应于合格质量水平的和不宜超过5%。一般工程：对应于合格质量水平的不宜超过5%，不宜超过10%。检验批的质量验收记录由施工工程专业质量检查员填写，监理工程师建设单位工程专业技术负责人组织工程专业质量检查员等进行验收并记录。2、分项工程的验收分项工程的验收在检验批的根底上进行。一般情况下，两者具有相同或相近的性质，只是批量的大小不同而已。因此，将有关的检验批聚集构成分项工程。分项工程合格质量的条件比拟简单，只要构成分项工程的各检验批的验收资料文件完整，并且均已验收合格，那么分项工程验收合格。分项

31、工程质量验收合格应符合以下规定：1分项工程所含的检验批均应符合合格质量的规定。2分项工程所含的检验批的质量验收记录应完整。分项工程质量应由监理工程师建设单位工程专业技术负责人组织工程专业技术负责人等进行验收并记录。3、分部工程的验收分部工程的验收在其所含各分项工程验收的根底上进行。分部子分部工程质量验收合格应符合以下规定：1分部子分部工程所含分项工程的质量均应验收合格。2质量控制资料应完整。3地基与根底、主体结构和设备安装等分部工程有关平安及功能的检验和抽样检测结果应符合有关规定。4观感质量验收应符合要求。上述规定的意义是：分部工程的各分项工程必须已验收合格且相应的质量控制资料文件必须完整，这

32、是验收的根本条件。此外，由于各分项工程的性质不尽相同，因此作为分部工程不能简单地组合而加以验收，尚需增加两类检查工程。即涉及平安和使用功能的地基根底、主体结构、有关平安及重要使用功能的安装分部工程应进行有关见证取样送样试验或抽样检测以及观感质量验收，由于这类检查往往难以定量，只能以观察、触摸或简单量测的方式进行，并由各个人的主观印象判断，检查结果并不给出“合格或“不合格的结论，而是综合给出质量评价。对于“差的检查点应通过返修处理等补救。分部子分部工程质量应由总监理工程师建设单位工程专业负责人组织施工工程经理和有关勘察、设计单位工程负责人进行验收并记录。4、单位工程的验收单位工程质量验收也称质量

33、竣工验收，是建筑工程投入使用前的最后一次验收，也是最重要的一次验收。单位子单位工程质量验收合格应符合以下规定：1单位子单位工程所含分部子分部工程的质量均应验收合格。2质量控制资料应完整。3单位子单位工程所含分部工程有关平安和功能的检测资料应完整。4主要功能工程的抽查结果应符合相关专业质量验收标准的规定。5观感质量验收应符合要求。除构成单位工程的各分部工程应该合格，并且有关的资料文件应完整，即除上述1、2两项以外，还须进行另外三个方面的检查。即：涉及平安和使用功能的分部工程应进行检验资料的复查。对主要使用功能还须进行抽查。还须由参加验收的各方人员共同进行观感质量检查。5、建筑工程质量不符合要求时

34、的处理方法一般情况下，不合格现象在最基层的验收单位验收批时就应发现并及时处理，否那么将影响后续检验批和相关的分项、分部工程的验收。因此所有质量隐患必须尽快消灭在萌芽状态，这也是本标准以强化验收促进过程控制原那么的表达。非正常情况的处理分以下五种情况：1经返工重做或更换器具、设备的检验批，应重新进行验收。这是指在检验批验收时，其主控工程不能满足验收标准规定或一般工程超过偏差限值的子项不符合检验规定的要求时，应及时进行处理的检验批。其中，严重的缺陷应推倒重来；一般的缺陷通过翻修或更换器具、设备予以解决，应允许施工单位在采取相应的措施后重新验收。如能够符合相应的专业工程质量验收标准，那么应认为该检验

35、批合格。2经有资质的检测单位检测鉴定能够到达设计要求的检验批，应予以验收。这是指个别检验批发现试块强度等不满足要求等问题，难以确定是否验收时，应请具有资质的法定检测单位检测。当鉴定结果能够到达设计要求时，该检验批仍应认为通过验收。3经有资质的检测单位检测鉴定达不到设计要求，但经原设计单位核算认可能够满足结构平安和使用功能的检验批，可予以验收。如经检测鉴定达不到设计要求，但经原设计单位核算，仍能满足结构平安和使用功能的情况，该检验批可以予以验收。一般情况下，标准标准给出了满足平安和功能的最低限度要求，而设计往往在此根底上留有一些余量。不满足设计要求和符合相应标准标准的要求，两者并不矛盾。4经返修

36、或加固处理的分项、分部工程，虽然改变外形尺寸但仍然能满足平安使用要求，可按技术处理方案和协商文件进行验收。更为严重的缺陷或者超过检验批的更大范围内的缺陷，可能影响结构的平安性和使用功能。假设经法定检测单位检测鉴定以后认为达不到标准标准的相应要求，即不能满足最低限度的平安储藏和使用功能，那么必须按一定的技术方案进行加固处理，使之能保证其满足平安使用的根本要求。这样会造成一些永久性的缺陷，如改变结构外形尺寸，影响一些次要的使用功能等。为了防止社会财富更大的损失，在不影响平安和主要使用功能条件下可按处理技术方案和协商文件进行验收，责任方应承当经济责任，但不能作为轻视质量而回避责任的一种出路，这是应该

37、特别注意的。5分部工程、单位子单位工程存在严重的缺陷，经返修或加固处理仍不能满足平安使用要求的，严禁验收。四、验收的程序和组织1、关于验收工作的规定根据?建筑工程施工质量验收统一标准?GB503002001的规定，建筑工程施工质量应按以下要求进行验收：1建筑工程施工质量应符合本标准和相关专业验收标准的规定。2建筑工程施工应符合工程勘察、设计文件的要求。3参加工程施工质量验收的各方人员应具备规定的资格。4工程质量的验收均应在施工单位自行检查评定的根底上进行。5隐蔽工程在隐蔽前应由施工单位通知有关单位进行验收，并应形成验收文件。6涉及结构平安的试块、试件以及有关材料，应按规定进行见证取样检测。7检

38、验批的质量应按主控工程和一般工程验收。8对涉及结构平安和使用功能的重要分部工程应进行抽样检测。9承当见证取样检测及有关结构平安检测的单位应具有相应资质。10工程的观感质量应由验收人员通过现场检查，并应共同确认。2、检验批和分项工程的验收规定标准规定，检验批及分项工程应由监理工程师建设单位工程技术负责人组织施工单位工程专业质量技术负责人等进行验收。检验批和分项工程是建筑工程质量的根底，因此，所有检验批和分项工程均应由监理工程师或建设单位工程技术负责人组织验收。验收前，施工单位先填好“检验批和分项工程的质量验收记录有关监理记录和结论不填，并由工程专业质量检验员和工程专业技术负责人分别在检验批和分项

39、工程质量检验记录中相关栏目签字，然后由监理工程师组织，严格按规定程序进行验收。3、分部工程的验收规定标准规定，分部工程应由总监理工程师建设单位工程负责人组织施工单位工程负责人和技术、质量负责人等进行验收；地基与根底、主体结构分部工程的勘察、设计单位工程工程负责人和施工单位技术、质量部门负责人也应参加相关分部工程验收。上述要求规定了分部子分部工程验收的组织者及参加验收的相关单位和人员。工程监理实行总监理工程师负责制，因此，分部工程应由总监理工程师建设单位工程负责人组织施工单位的工程负责人和工程技术、质量负责人及有关人员进行验收。因为地基根底、主体结构的主要技术资料和质量问题是归技术部门和质量部门

40、掌握，所以规定施工单位的技术、质量部门负责人参加验收是符合实际的。由于地基根底、主体结构技术性能要求严格，技术性强，关系到整个工程的平安，因此，规定这些分部工程的勘察、设计单位工程工程负责人也应参加相关分部的工程质量验收。4、单位工程的验收规定1标准规定，单位工程完工后，施工单位应自行组织有关人员进行检查评定，并向建设单位提交工程验收报告。即规定单位工程完成后，施工单位首先要依据质量标准、设计图纸等组织有关人员进行自检，并对检查结果进行评定，符合要求后向建设单位提交工程验收报告和完整的质量资料，请建设单位组织验收。2标准还规定，建设单位收到工程验收报告后，应由建设单位工程负责人组织施工含分包单

41、位、设计、监理等单位工程负责人进行单位子单位工程验收。即规定单位工程质量验收应由建设单位负责人或工程负责人组织，由于设计、施工、监理单位都是责任主体，因此设计、施工单位负责人或工程负责人及施工单位的技术、质量负责人和监理单位的总监理工程师均应参加验收勘察单位虽然亦是责任主体，但已经参加了地基验收，故单位工程验收时，可以不参加。在一个单位工程中，对满足生产要求或具备使用条件，施工单位已预验，监理工程师已初验通过的子单位工程，建设单位可组织进行验收。由几个施工单位负责施工的单位工程，当其中的施工单位所负责的子单位工程已按设计完成，并经自行检验，也可按规定的程序组织正式验收，办理交工手续。在整个单位

42、工程进行全部验收时，已验收的子单位工程验收资料应作为单位工程验收的附件。5、总包和分包单位的验收程序当单位工程有分包单位施工时，分包单位对所承包的工程工程应按本标准规定的程序检查评定，总包单位应派人参加。分包工程完成后，应将工程有关资料交总包单位。本条规定了总包单位和分包单位的质量责任和验收程序。由于?建设工程承包合同?的双方主体是建设单位和总承包单位，总承包单位应按照承包合同的权利义务对建设单位负责。分包单位对总承包单位负责，亦应对建设单位负责。因此，分包单位对承建的工程进行检验时，总包单位应参加，检验合格后，分包单位应将工程的有关资料移交总包单位，待建设单位组织单位单位工程质量验收时，分包

43、单位负责人应参加验收。6、验收工作的协调及备案制度当参加验收各方对工程质量验收意见不一致时，可请当地建设行政主管部门或工程质量监督机构协调处理。上述要求规定了建筑工程质量验收意见不一致时的组织协调部门。协调部门可以是当地建设行政主管部门，或其委托的部门单位，也可是各方认可的咨询单位。单位工程质量验收合格后，建设单位应在规定时间内将工程竣工验收报告和有关文件，报建设行政管理部门备案。建设工程竣工验收备案制度是加强政府监督管理，防止不合格工程流向社会的一个重要手段。建设单位应依据?建设工程质量管理条例?和建设部有关规定，到县级以上人民政府建设行政主管部门或其他有关部门备案。否那么，不允许投入使用。

44、?建筑工程预算定额应用?电子教案?建筑工程预算定额应用?教案目录工作任务一建筑预算定额应用工程五综合实训绪论建筑工程预算编制方法活动2现浇混凝土柱、梁、板及其他工程量计算活动1建筑预算定额工程套用工程一现浇混凝土柱、梁、板工程量计算活动2建筑预算定额工程换算学习任务1现浇混凝土柱工程量计算活动3建筑工程施工费用计算学习任务2现浇混凝土梁工程量计算工作任务二图纸标准认知学习任务3现浇混凝土板、墙工程量计算活动1建筑工程施工图识读工程二其他工程量计算工程一建筑工程施工图识读知识准备学习任务1现浇混凝土楼梯、雨蓬、阳台工程量计算工程二建筑工程施工图识读实例分析 学习任务2现浇混凝土栏杆、栏板、挑檐天

45、沟及其他工程量计算工程三建筑工程施工图识读实例训练 工程三钢筋工程量计算活动2分部工程施工方案、施工工艺流程案例工程四综合实训活动3工程施工质量验收标准案例活动3墙体工程量计算工作任务三面积与三线尺寸计算活动4楼地屋面及防水工程量计算活动1“三线一面计算工程一楼地面工程量计算活动2建筑面积计算工程二屋面及防水工程量计算工程一建筑面积计算(一工程三防腐、保温、隔热工程量计算工程二建筑面积计算二工程四综合实训工作任务四预算定额分项工程量计算(典型)活动5门窗工程量计算活动1独立、带形、满堂根底相关工程量计算活动6装饰工程量计算工程一打桩工程量计算工程一墙柱面工程量计算学习任务1预制钢筋混凝土桩工程

46、量计算工程二天棚工程量计算学习任务2灌注混凝土桩工程量计算工程三其他工程量计算工程二土方工程量计算工程四综合实训学习任务1挖地槽、挖地坑、挖土方活动7建筑物超高降效、垂直运输、脚手架工程量计算学习任务2平整场地、土方回填工程一建筑物超高降效、垂直运输工程量计算工程三砌筑工程量计算工程二脚手架工程量计算学习任务1砖根底工程量计算工程三综合实训学习任务2砖砌墙体工程量计算工作任务五预算定额软件运用工程四砼及钢砼根底工程量计算活动1施工图预算编制实例学习任务1现浇混凝土独立根底、杯形根底活动2预算定额软件使用学习任务2现浇混凝土带形根底工程一建筑工程预算计价软件应用学习任务3现浇混凝土满堂根底工程二

47、建筑工程预算算量软件应用教 案 首 页课次13课时1执行日期班级周次课型讲练日期课题工作任务四 预算定额分项工程量计算活动1 独立、带形、满堂根底相关工程量计算工程一 打桩工程工程量计算学习任务1 预制钢筋混凝土桩工程量计算教学目标知识目标1、识读建筑工程施工图纸，了解打桩工程施工工艺2、熟悉预制混凝土桩工程定额，进行工程列项3、掌握预制混凝土桩工程量计算规那么能力目标1、能识读建筑工程施工图纸，了解打桩工程施工工艺2、能熟悉预制混凝土桩工程定额，进行工程列项3、应用工程量计算规那么准确计算预制混凝土桩工程量德育目标1、体验成功激发兴趣、奠定扎实的专业素养2、培养学生勤于思考、互帮互学的学习习

48、惯3、营造学生积极向上、一丝不苟的学习气氛教学重点1、工程列项2、打桩、接桩、送桩工程量计算教学难点送桩工程量计算教学方法设计工程驱动、任务引领教学器材多媒体设备、课件教学后记教 案【教学设计】教学过程教师活动预设教学知识点学生活动预设设计意图一引入任务课堂任务某打桩工程100根400400mm预制钢砼方桩，设计桩长18m12m，6m，室外地坪标高为，桩顶设计标高为2.10，试列项并计算预制混凝土桩相关工程量。以具体任务，引出预制混凝土桩工程量计算规那么1、思考问题2、分解任务1、明确任务2、激发兴趣二分析任务共同学习以学生已有根底知识为切入点，将课堂任务化繁为简，循序渐进，引导学生主动探究。

49、具体分解成以下分析点：分析点一：定额中预制混凝土桩有哪些种类？分析点二：预制混凝土桩一般应列哪些工程进行计算？分析点三：预制混凝土桩工程量如何计算？图纸、案例相结合，到达对规那么的正确认识。1、温故知新2、分组讨论3、共同答复1、检验知识2、激发潜能3、师生互动三完成任务共同实践要求学生根据任务的要求，完成预制混凝土方桩相关工程量计算。1、运用计算规那么，计算打桩相关工程量。1提示相关计算规那么2准确计算工程量2、结合学生完成情况，进行任务评价。自主探究、完成任务，到达对规那么的正确认识。1、学生分析2、小组讨论3、规那么运用4、正确计算1、明确思路2、综合运用3、阶段收获4、增强自信四拓展任

50、务共同提高在学生掌握课堂任务的根底上，进一步拓展，要求学生完成拓展任务即打预制混凝土管桩工程量计算。自主探究、举一反三，到达对规那么的进一步理解。1、自主探究2、举一反三3、掌握计算1、明确思路2、综合运用3、自主探究五总结任务1、回忆课堂教学内容2、总结完成课堂任务的重点内容和注意点。温故知新、强化记忆，最终实现学生对知识点的掌握。1、学生总结2、老师点评1、分析问题2、熟悉过程【教学内容】一引入任务课堂任务某打桩工程100根400400mm预制钢砼方桩，设计桩长18m12m，6m，室外地坪标高为，桩顶设计标高为2.10，试列项并计算预制混凝土桩相关工程量打桩场地处理及打桩机械进出场费不考虑

51、。二分析任务共同学习分析点一：定额中预制混凝土桩有哪些种类？分为预制混凝土方桩、管桩、定型短桩。打定型短桩仅指桩断面为200200mm的混凝土方桩。分析点二：预制混凝土桩一般应列哪些工程进行计算？一般列项：打压桩、接桩、送桩、桩孔填料、打桩工程场地处理及机械进出场费分析点三：预制混凝土桩相关工程量如何计算？1、打压预制混凝土桩1定义：系指将桩打到余出2工程量计算规那么：均按体积计算，单位立方米。 计算公式： V=设计桩长包括桩尖桩截面面积应扣除管桩的空心体积。2、接桩打预制混凝土桩，如需接桩时按设计图纸要求，以个数计算。3、送桩1定义：由于打桩机的安装和操作的要求，桩锤不能直接锤击到桩头，而必

52、须送桩也称冲桩、送桩筒，接到桩的上端，以便把桩送至设计标高。2计算规那么：桩截面面积送桩长度注意：送桩长度为设计桩顶面至自然地坪面加0.5m。4、打桩场地处理打桩工程场地处理按打桩部位的上层建筑面积乘以表中系数以平方米计算。打桩部位上层建筑面积增加系数1800m24000m28000m210000m25、打桩机械进出场费打桩机械进出场费按定额总说明有关规定另计。三完成任务共同实践1、解决任务解：2-1-2 打方桩12-25m以内0.40.418100288m32-1-13 接桩 工厂制桩100个2-1-6 送桩 12-25m以内 送深6m以内32、评价任务：结合学生完成情况，进行任务评价四拓展

53、任务共同提高某工程打预制钢筋混凝土管桩，桩全长为12.50m，外径30cm，其截面面积如下图，试列项计算其打桩工程量。解：2-1-15 打钢砼管桩800mm以内 16m以内=0.01253.1416=3五总结任务1、回忆课堂教学内容。2、总结完成课堂任务的重点内容和注意点。3、作业布置：完成实训指导手册相关实训工程。?建筑设备安装?电子教案课次11课时2执行日期班级周次4课型识图日期课题工作任务一 建筑给排水系统安装活动4 管道铺设工程1 建筑给排水施工图识读学习任务1 建筑给排水施工图纸图标准认识教学目标知识目标1概述施工图的一般规定2识记给排水施工图制图的常用图例3解释给排水施工图的组成及

54、施工图的识读能力目标1会进行图例的绘制和识别2能识读建筑给排水施工图德育目标1体验书本与实际生活的联系，生成自主学习的意识2提高学生团队协作意识，养成共同探究的习惯3营造学生一丝不苟的学习气氛教学要求知识与技能重点难点目标达成度识记理解应用分析综合识记建筑给排水工图的图例实物和图例配对识读建筑给排水施工图教学资源PPT、图纸教学后记1能看懂一套给排水图纸,对于学生今后的生活、就业都会起到很大的帮助。前提是学生能认清图纸的内容。2将图例和实物有效的结合在一起，并通过游戏加深，使学生真正学到该学的内容。3系统的学习要有一定的方法和思路，所以教会学生方法，才是硬道理。教学活动流程教学步骤与内容教学组

55、织形式教学方法达成目标一、任务引入课堂任务：识读一个卫生间的给水施工图。 要求学生根据所学的建筑施工图，想一想这是一张平面图？表达了什么内容？全班讲授导学明确任务二、信息收集动动脑？ 1卫生间内关于给排水工程涉及到哪些设备？ 2在图纸中它们将如何表示呢？全班授课小组讨论探究法讨论法自主学习团队协作三、方案决策 1学生根据所思所想，制定设备方案 2师生互动，对方案进行决策小组讨论探究法讨论法练习法师生互动总结交流四、实施检查 1学生交流自己的知识 2学生交流图纸上的知识师生互动探究法思维导图理实一体知识互补五、评价总结 1学生互评 2老师评价对给排水施工图包含内容作一一总结。个人学生答复老师点评

56、评价总结知识互补六、能力迁移 识读一套完整的给排水施工图全班讲授探究法知识递进课外作业 绘制图例全体讲授稳固练习稳固知识【教学资料】一、任务引入 课堂任务：识读一个卫生间的给水施工图。 要求学生根据所学的建筑施工图，想一想这是一张平面图？表达了什么内容 二信息收集 动动脑？ 1卫生间内关于给排水工程涉及到哪些设备？2在图纸中它们将如何表示呢？ 三、方案决策 1学生根据所思所想，制定设备方案序号设备名称作用备注2师生互动，对方案进行决策四、实施检查用思维导图的形式汇总学生交流的知识用思维导图来呈现图纸上的知识五、评价总结 1学生互评 2老师评价对给排水施工图包含内容作一一总结。1给排水施工图制图

57、的一般要求1图线规定2比例：平面图常用1：1003标高：相对标高 压力管道标注管中心4管径标注及位置2、建筑给排水施工图制图的常用图例1给水管道XL-nX管道类别给水：G/J 排水：PL立管n编号1、2、32排水管道3管道立管4水龙头5截止阀6地漏7清扫口8大便器9水泵系统图10多孔管2室内给排水施工图内容图纸目录、设计说明、平面图、系统、详图、主要设备及材料表平面图：是主要内容，说明各层所布置的内容底层与其他几层的区别：底层上必须注明引入管、排出管的编号管道类别给水：J/G排水：PXn编号1、2系统图：轴测投影图直观图用于说明管道的具体走向系统图与平面图上的立管、引入管、排出管的编号一致。

58、六、能力迁移1、结合图纸分析以下问题该建筑为几层建筑，层高为多少？给水引入管、排出管有几根、编号为什么、管径、埋深？一层卫生间的排出管和两层卫生间的排出管是否共用一根？通气管伸出屋面多少距离?建筑制图与识图?电子教案课次16课时2执行日期班级11211周次7课型实训日期课题任务五：几何图形CAD图绘制工程1：绘制A3图幅坐标输入、矩形绘制、偏移等教学目标知识目标：1、图纸幅面大小及格式要求；2、图线的线型和线宽；3、CAD软件中坐标输入；4、CAD软件中绘制矩形、偏移命令。能力目标：1、能识记图纸幅面大小及格式要求； 2、能识记图线的线型和线宽要求； 3、能运用CAD软件中坐标输入、矩形、偏移

59、命令等绘制A3图幅。德育目标：1、让学生学会思考，我要画什么、怎么画；2、激发学生专业学习兴趣；3、树立互助学习，共同提高人文意识。教学要求知识与技能重点难点目标达成度识记理解应用分析综合图纸幅面大小及格式要求图线的线型和线宽CAD软件中坐标输入CAD软件中偏移命令教学资源教学工具：安装CAD软件的绘图机房等发给学生的资料：多媒体课件教学后记学生在学习坐标输入时有难度，教学过程中还要细化及加强学生训练。课堂练习除4位同学没上传或打不开，1位缺席外，1/3全部完成，1/3不全或有错误，1/3还有点差距。教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标课题引入：1、工程图是画在哪里的？图纸上

60、2、图纸有多大？上面有什么要求？展示A2图纸3、图纸用什么符号表示？图线课题：绘制A3图幅班级教学谈话法引起对画工程图的学习兴趣一、房屋建筑制图统一标准有哪些？(见GB/T50001-2021)一图纸幅面大小及格式要求1、图纸幅面及图框尺寸1图幅与图框尺寸规定A0、A1、A2、A3、A4、加长图幅等2图纸使用格式横式、竖式2、图纸标题栏和会签栏大小、填写内容要求二图线1、线型实线、虚线、单点长画线、双点长画划线、折断线、波浪线等2、线宽：实线和虚线分四种粗、中粗、中、细，点画线分三种粗、中、细，折断线和波浪线只有一种细班级教学展示法、讲授法让学生能识记图纸幅面大小、格式要求、图线的线型和线宽要