统计学试验分析报告

1、申原工学院信息商多学院管理统计学上机实验报告书会计142201406104232学生姓名李鼎言指导教师高晶提交日期2016/9/22第一题：3、确定合理的组数，根据组数计算组距。ABCD全tF1.原始颗阴:连续40天也付羽销售亭如下里访；方元I则不需各虻上轨41_。1工fi947385313一30.d6ss!40埼3137374S53643羽如0；?5374214餐4626?SP3C44491139晶大借 蜀建142妙L ；晶卜倩|里班*25并1、在单元表中输入原始数据。（如图）原始数据：连续40天的商品销售额单位二万元）4125294730S4303B43404636453737364543

2、3344352B4634303744263844423637374939423236352、 计算原始数据的最大值与最小值母始教据:41连续4。天E J25向商品销售!29题（单位：J47：1元）,S834303843404636.45：37-37645433S:44,352046,343037442638例,4236.,37：374942迎3635最大值；49最小值；25组距：6组数：44、根据步骤3的结果，计算并确定各组的上限、下限。原始数据：连缄其天E向商品销售额（单位：力兀）合组下限合组上限412529473825313430384340313746364537373743364543

3、334443493528463430374426384442363737493942323&35最大值：49最小值：25组距二6组数：45、绘制频数分布表框架6、计算各组频数：（1）选定B20： B23作为存放计算结果的区域；（2）从“插入”菜单中选择“函数”项；（3）在弹出的“插入函数”对话框中选择“统计”函数FREQUENCY4）单击“插入函数”中的“确定”按钮，弹出“FREQUENCY”对话框；（5）确定FREQUENCY函数的两个参数值，其中：Data-array：原始数据或其所在单元格区域（A2： E9）Bins-array：分组各组的上限值或其所在的单元格区域（G2： G5）（ 6

4、 ） 按 住 Shift+Ctrl+Enter 组 合 键 ， 得 到 结 果 如 图 所 示足T处；三苧4E三西晶马号4口：力一；11Z5294733，34303843:J3187y:=43737433045i333444-1.一三I. .UJ”.-r - - I ：；.-.： -C=-： n .(：r 空N - ： 5；i:；列出音辨1近习千怎安 ：口第嬲庠分布,组丽值 县据停;二门闩.3或点E后巴如冷1= - -；:1Jih行邛分组频数频数密度频率（%）向上累计向下累计频额频率频数频率2531&srs715374310生 3 “49g合计（7）单击“常用工具栏”中的“自动求和”按钮，利用

5、求和函数计算频数合计。B24 同力 =sm（；B20:B23AECDEFGH频数（率）分布表分组频数频数密度“率 向上累计向下累计频教频率频数频率2531631371537431043499合计4017、用各种公式计算表中的其他各项，结果如图所示；）22 乳 fx =B22/B24ARC DE F G H频数（率）分布表分组频数频教密度频率（%）向上累计向下累计频数M率an所率zasi615. 口0%31 st1537.374310|二 25. cm城技922. 50%合计40100. cm8、做频数分布图(1)在名称框中输入“A20： A23, C20： C23”选取“分组”和“频数密度两列

6、数据”；(2)从“插入”菜单中选择“图表”项；(3)在弹出的“图表向导”对话框中“图表类型”选项中选择“柱形图”，单击“下一步”；fLaLMX A/A X3怕KU型表a aBcDErgH5304543. oo33DQ. 00*4443我.1 tim35ZB的 oo3400. Q01 匐|a JI I a 1 111r 374426. GO的g, M,整t- iwffliu lu. m423fi37. OU3700. OOK 妁鸦4232. 003400. OOi 35* ME-辛肮E住册珏W呵口最大也W410；2EOO. 0够1里距0指如4ADL QfflZt S49S“序3il n:由丽45

7、,.,加丁也.07原乱,编:光开审 :. 矗3能勒都定JS1a至心向上累计向TM计注物箍it就你缠ill0 j 35F6In DO115口忧罪615.ICO.OC*13L-3T15El 533T. 5C*ZLmu 5用眠(ft20飞in1.6725. iji.fliSL77.5JH47.50*1 疗的q1-BO22. 5lijLOG.优餐4盲计406.671口 0l MW5T9y01(4)根据“图表向导”工具继续操作即可；(5)将柱形图的分类间距调为零，完成操作。6)按照上述步骤制作频数分布折线图和频数分布曲线图。结果如图所示。C20匚 A二B2DZBL1.AECD组距;6里数；的。，HwJ：

8、.分组痂的Sf鼎声戌领率除25飞161.(;15. DO37. 503f37152. 503743LCi1. 6725. 00史.的1. 5022. 50自计0. 07L00b Qtu由曲而姬0 tflEr条腕！t* ii照图LY 看卓西：；ffifiiH-：不iiffi.- ifl台国析绕图EKt1 E *-1、., / 、vnvw ein.1、实验结果分析及问题讨论从销售表数据中可以看出销售额较多的集中在31万至43万元，从分布图和折线图可以看出销售额由低到高再下降，25万至31万的销售额较少，31万至 37万的较多。第二题：1、在单元表中输入原始数据。（如图） 2、 计算原始数据的最大值

9、与最小值3、确定合理的组数，根据组数计算组距。JBCJ1：r：rIIIJ某吁吐争工局所属广 ,过匕巾?年竹品巧印然，克抵L.：:1，.11-IU .IUJx!5，I；UKr.s1 191 14R7IT1 7147135ns-1,i7二 E二二10713712：13:117IOS5Bi二 W115二13：L 二14:113126最大值152在877姐距二.2：4n l6、计算各组频数：（1）选定B20： B23作为存放计算结果的区域；（2）从“插入”菜单中选择“函数”项；（3）在弹出的“插入函数”对话框中选择“统计”函数FREQUENCY4）单击“插入函数”中的“确定”按钮，弹出“FREQUEN

10、CY”对话框；（5）确定FREQUENCY函数的两个参数值，其中：Data-array：原始数据或其所在单元格区域（A2： E9）Bins-array：分组各组的上限值或其所在的单元格区域（G2： G5）（6）按住Shift+Ctrl+Enter组合键，得到结果如图所示（7）单击“常用工具栏”中的“自动求和”按钮，利用求和函数计算频数合计。7、用各种公式计算表中的其他各项，结果如图所示W TCiIJwr j0 AABCDEGJ:;LL其行业管理局斯国由企北北皿年的L品每当1可.棘据百出不限各粗上限15212412911610010392茹12710437105:10511Q11411ES71D

11、211914213512610E115111710E10511010713712013&11710S11612597S31231151191韶11214611312b126152最大值152最1值377班距16. 25殂数430F表1/呼颉敌颉款密度颉率附向上累计向F累计:频率领微频窣3E门D51L0. 67692307727, 5/4105 -111590.55384615422, 5怖r116-125100. 61538461525, Q怖6126-152100. 61538461525, Q熊7的40100. conABC|EFQHI.XL1某行出管理40?企业频理国产品错售收与嘘广河一

12、片：r限三二”二：L1:IX1751220031173. 216 宛4 1612743g133122004136075. 92075. 077233743721li国内生产总值20000500004、根据2004年的国内生产总值及其构成数据绘制饼图。25 雨27AEcDEF119幻-EQQ4年低限苏丘内生产葭值箝据i里佝忆亓2年出国内生产忌俏茸一产世第二产业3三产业419553S47B. 1119932日5羽179475L99667BBA 寻13844. 2390132C-4r291马9774462. 114311. 237223230297L99E7S315. 214552. 4336192

13、5174e侬9820fl7. S14471.9640555270S32OD089468.1142B, 24493529905io200191314,315411. 94S79Q33153ii2002105172. 316317. S529S036D75122031173W. 212B, 1612T439133132QD413G3T5. 9ZP7&3,07723ST4372114实验总结心得体会：在两天的统计学实验学习中，加深了对统计数据知识的理解和掌握，同时也对Excel 操作软件的应用。下面是我这次实验的一些心得和体会。统计学(statistics)一门收集，整理，显示和分析统计数据的科学，

14、目的是探索数据内 在的数量规律性。从定义中不难看出，统计学是一门针对数据而展开探求的科学。在实验中， 对数据的筛选和处理就成为了比较重要的内容和要求了。同时对数据的分析也离不开相关软 件的支持。因此，Eexcel软件的安装与运行则变成了首要任务。实验过程中，对Excel软件的安装因要求具体而变的相对简单。虽然大多数计算机都已 内存此软件，但在实验中通过具体的操作亦可以提高自己的计算机操作水平。接下来的重头 戏就是对统计数据的输入与分析了。按Excel对输入数据的要求将数据正确输入的过程并不 轻松，既要细心又要用心。不仅仅是仔细的输入一组数据就可以，还要考虑到整个数据模型 的要求，合理而正确的分

15、配和输入数据。因此，输入正确的数据也就成为了整个统计实验的 基矗数据的输入固然重要，但如果没有分析的数据则是一点意义都没有。因此，统计数据的 描述与分析也就成了关键的关键。对统计数据的众数，中位数，均值的描述可以让我们对其 有一个初步的印象和大体的了解，在此基础上的概率分析，抽样分析，方差分析，回归问题 以及时间序列分析等则更具体和深刻的向我们揭示了统计数据的内在规律性。在对数据进行 描述和分析的过程中，Excel软件的数据处理功能得到了极大的发挥，工具栏中的工具和数 据功能对数据的处理是问题解决起来是事半功倍。通过实验过程的进行，对统计学的有关知识点的复习也与之同步。在将课本知识与实验 过程

16、相结合的过程中，实验步骤的操作也变的得心应手。也给了我们一个启发，在实验前应 该先将所涉内容梳理一遍，带着问题和知识点去做实验可以让我们的实验过程不在那么枯燥 无谓。同时在实验的同步中亦可以反馈自己的知识薄弱环节，实现自己的全面提高。本次实验是我大学生活中不可或缺的重要经历，其收获和意义可见一斑。首先，我可以 将自己所学的知识应用于实践中，理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固 解决问题的能力也受到了锻炼;其次，本次实验开阔了我的视野，使我对统计在现实中的运 作有所了解，也对统计也有了进一步的掌握。在实验过程中还有些其它方面也让我学到了很多东西，知道统计工作是一项具有创造性 的活动，要出一流成果，就必须要有专业