国贸专业人才培养模式改革论证报告(共13页)

1、 国际(guj)经济与贸易专业“工学结合(jih)、学岗互通”人才培养模式(msh)改革论证报告（2015年度）一、做好专业调研，打好人才培养模式改革基础 国际经济与贸易专业在名校建设初期，到烟台市商务局，中国报关协会烟台分会进行了报关行业及报关员岗位情况的专业调研。同时通过查找、论证，筛选出烟台市比较有代表性的外经贸企业、国际运输服务有限公司等7家企业，以及国贸专业建设成效显著的2家职业院校，作为本次专业调研的对象，并制定了专业调研计划表。在现场调研的同时，国际经济与贸易专业也开展了一系列的网上调研，一种途径是在网上查找相关的招聘信息，了解用人单位对国贸专业毕业生的需求量及要求；另外一种途径

2、是精心制作了专业调查问卷，通过向外贸相关企业以我院相关毕业生发送电子邮件的方式进行专业调研，共收回86分电子问卷。表1 专业调研计划表序号单位名称联系人职务责任人调研时间调研内容1烟台瑞辰进出口有限公司王经理经理闫玉华2015.031、人才培养方案2、校企合作模式探讨2海欣国际货运代理有限公司郑经理业务经理李蕊2015.031、校企合作模式探讨2、人才培养方案3、课程体系改革3安耐橡胶有限公司孙丽业务经理曹长新2015.041、人才培养方案2、名校建设相关材料3、国贸实践教学4淄博阔达国际贸易有限公司李经理经理曹长新2015.041、课程体系改革2、人才培养方案6山东商业职业技术学院闫玉华20

3、15.051、人才培养方案2、外贸人才孵化基地的建立和运行模式7青岛丽海进出口有限公司王聪聪业务经理李蕊2015.051、外贸人才孵化基地的建立和运行模式2、人才培养方案8潍坊华全动力机械有限公司刘风光经理曹长新2015.051、外贸业务员能力标准2、人才培养方案3、学校知识与实际操作深度融合情况9山东华通包装机械有限公司赵经理经理杨苗苗2015.051、外贸业务员能力标准2、课程体系改革3、校企合作模式探讨10远宝贸易有限公司杨经理业务经理闫玉华2015.051、人才培养方案2、学校知识与实际操作深度融合情况二、对专业调研进行分析，确定面向的岗位群及职业(zhy)核心能力国贸专业(zhuny

4、)教师对专业调研结果进行分析，形成了专业调研分析报告，最后确定了国际经济与贸易(moy)专业学生面向的工作岗位以及应该具备的职业核心能力，确定了国贸专业人才培养目标和培养规格。国际(guj)经济与贸易专业人才培养目标是：面向山东半岛蓝色经济区的机械(jxi)、纺织品外贸企业、自营进出口企业、外资企业、报关企业、国际货运代理企业及国际物流企业，培养具有良好(lingho)的职业道德，掌握进国际贸易专业知识和货源组织、单证制作、跟单、报检、报关、国际货代、外销等业务操作技能，具备较强的商务英语应用能力和办公软件操作能力的外贸业务员、单证员、跟单员、报关员、报检员、国际货代员等技术技能型外贸人才。表

5、1 国际经济与贸易专业人才培养规格知识要求1具备国贸专业所必须的大学专科层次的文化科学知识2熟悉国贸专业基础理论，掌握报关、报检、货运代理、单证的基本知识和基本技能3熟悉有关外贸方面的法律、法规4掌握开展外贸业务的方法与途径能力要求1具有较强的英语听说读写能力2具有较强的成本核算能力和税费计算能力3具有较强的报关、报检能力4具有较强的业务拓展能力，能够运用网络开发潜在客户的能力5具有熟练进行海运操作和航空操作的货运代理能力6具有较强的单据制作、单据审核和收付汇核销的能力素质要求1具有爱国主义、集体主义思想和良好的思想品德2具有创业精神和良好的职业道德3具有良好的团队合作精神和较强的社会适应能力

6、4具有良好的语言与文字表达能力5具有良好的人际沟通能力通过对调研结果的归纳总结(zngji)，确定了国贸专业的两大职业核心能力，即：国际贸易业务能力和国际贸易操作能力，面向的工作岗位有：外贸业务员、单证员、跟单员、报关员、报检员、货运代理员六大岗位。表3 国际经济与贸易(moy)专业两大核心能力序号职业核心能力面向企业职业能力职业资格1国际贸易业务能力纯外贸企业、生产型外贸企业、货代公司、生产性企业进出口基本操作技能、商务英语应用能力、国际市场营销能力、协调与沟通能力外贸业务员证书外贸跟单员证书国际商务师证书商务英语证书2国际贸易操作能力纯外贸企业、报关行、货代公司报关能力、报检能力、单证缮制

7、及办理货运能力报关员资格证书报检员资格证书外贸单证员证书国际货代员证书 表4 外贸岗位(gng wi)分析表岗位工作过程主要工作任务专业能力要求单证员审核信用证审核信用证熟悉信用证条款，审核信用证，撰写信用证修改书缮制商务单证缮制商务单证根据合同和信用证缮制发票、装箱单、产地证、汇票等商务单证审核结汇单证审核商务单证审核发票、装箱单、汇票等商务单证跟单员处理订单解读订单，设计内贸合同正确解读合同条款，执行合同要求，根据外贸合同设计内贸订单生产跟单跟踪生产，保质保量交货根据订单安排产前准备，协助工厂车间制定生产计划；跟踪生产运输跟单安排运输熟悉国际航运基本知识，掌握集装箱装箱业务操作外贸业务员客

8、户开发与联络联系客户，开发国际市场制定可行的市场调研实施方案，利用网络、交易会等形式进行产品推销交易磋商磋商与签订外贸合同熟练掌握合同条款设计规范，熟练阅读和撰写函电，简单的外贸口语交流处理订单监督订单的执行掌握基本的商品知识，与跟单员共同完成订单的跟踪和处理工作货款收付通过银行办理结汇事宜掌握汇付、托收、信用证三种支付方式的付款要求及流程，及时到银行办理货款收付事宜业务善后办理收付汇核销、出口退税熟悉外汇市场行情，熟练进行货款结算，了解国家出口退税政策报关员报关的准备工作特殊海关监管货物的备案掌握特殊海关监管货物入境前的备案工作，能够掌握备案后的变更程序进出境报关申报、查验、缴税、放行掌握编

9、码查询，计算进出口的税费，填制报关单，配合海关的查验报关的后续工作申请解除海关监管、核销按照海关规定进行进出境的核销，申请解除海关监管，办理结关手续报检员填制报检单能够根据合同填制报检单熟练填制报检单，并在规定时间内到检验检疫局报检申报检验检疫办理货物的检验检疫掌握进出口产品的检验检疫规定及流程；取得报检员资格证书。货代员接单审核确认客户委托内容高效、快速接单，自接到委托书后15分钟内完成基本信息确认。核对运价核对运价、费用是否正确核对运价和其他服务费用是否正确，并由销售员在订舱单上签字确认确认订舱缮制订舱单和场站收据等录入订舱数据，第一时间通知客户订舱确认单或配船通知单拖车/内装安排拖车，并

10、跟踪装箱进港向拖车行发出书面委托，并跟踪装箱、进港。三、确定(qudng)“工学结合(jih)、学岗互通”人才培养模式(msh) 在前期调研、分析、论证的基础上，确定国际经济与贸易专业“工学结合、学岗互通”的人才培养模式。明确人才培养思路：以职业能力和综合素质培养为主线；面向国际商务和报关与国际货运2个岗位群；实现学校与企业、专业与行业、课程与岗位3个对接；实施岗位认知、单项技能实训、专业综合实训、顶岗实习4步技能培养。进一步探索基于职业竞争力导向的高职人才培养模式，全面提高人才培养质量。 图1 “工学结合，学岗互通”人才培养模式思路图根据人才培养模式的要求，确定培养模式的教学安排，第一学年为

11、职业基础教育和岗位认知阶段；第二学年重点进行分方向(fngxing)职业技能学习和训练；第三学年突出实践教学，强化学生专业技能的培养。 根据专业方向及面向的6大岗位群，实施分方向，多岗位教学模式。第一学期为专业认知学习，从第二学期开始分方向教学。第二三四学期国际商务方向分别是面向单证员、跟单员和外贸业务员的岗位学习，报关与国际货运方向分别是面向单证员、报检员、报关员和货代员的岗位学习，第五学期是对三个岗位的综合实训，第六学期顶岗(dn n)实习。四、构建基于(jy)外贸岗位群的课程体系（一）校企合作开发针对(zhndu)外贸岗位群的课程体系1.国际经济与贸易(moy)专业课程体系开发思路依据每

12、年专业调研及岗位分析，确定岗位对应的典型工作任务，归纳完成典型工作任务所具备的职业素养与职业技能，依据职业素养与职业技能培养的要求，将原有的课程体系优化为基本素质课程、职业基础能力课程、职业核心能力课程、综合实践课程和素质提升课程。 图5 国际经济与贸易专业课程体系构建思路图2.针对外贸岗位群的课程体系针对不同的外贸岗位能力要求，分析典型工作任务，系统设计学习领域，完成针对外贸岗位群的课程体系开发。课程体系主要归纳为三个学习领域，即：基础学习领域、专业学习领域和拓展学习领域。基础学习领域主要在课堂与社会实践岗位完成；专业学习领域根据国贸专业各个方向职业岗位群的任职要求设计教学内容，以实际工作项

13、目、工作任务为载体，在教学做一体化实训室、合作企业展开教学；拓展学习领域以隐性课程、技能竞赛、选修课等形式展开训练。表5 与外贸岗位(gng wi)相对应的专业课程一览表专业方向岗位课程国际商务单证员国际贸易实务外贸单证实务跟单员外贸跟单实务外贸业务员国际贸易实务国际市场营销网络贸易报关与国际货运单证员国际贸易实务外贸单证实务报检员报检实务报关员海关管理报关业务操作报关技巧货代员货代英语货运代理实务国际(guj)经济与贸易专业分方向的课程体系见表6。表6 国际经济与贸易(moy)专业分方向课程体系课程模块国际商务方向报关与国际货运方向素质提升课程职业发展课程、职业素养专题课程职业发展课程、职业

14、素养专题课程综合实践课程外贸跟单实训、市场营销实训、外贸业务流程实训、外贸业务综合实训、展会实训、SIMTRADE软件实训、顶岗实习报关业务实训、报检业务实训、货代流程实训、外贸业务综合实训、SIMTRADE软件实训、顶岗实习职业核心能力课程食品知识、国际贸易实务、外贸单证实务、外贸跟单实务、国际会展实务、国际市场营销、网络贸易食品知识、海关管理、报关技巧、报关业务操作、报检实务、国际货代实务、货代英语职业基本能力课程外贸函电、外贸商品知识、外贸英语、商务谈判、商务礼仪、外贸口语、国际金融国际贸易实务、单证实务、外贸函电、市场营销、商务礼仪、商务谈判、电子商务基本素质课程思想政治课、高等数学、

15、就业指导、形势与政策、大学英语、计算机文化基础、体育、公共选修课思想政治课、高等数学、就业指导、形势与政策、大学英语、计算机文化基础、体育、公共选修课3.实践教学体系(tx)构建加强学生在校期间的实验实训能力，实行岗位认知、单项技能实训、专业综合实训、顶岗实习四位一体的实践教学体系，根据外贸岗位群对于职业技能的要求开发单项技能实训，培养满足(mnz)社会需求的技能型人才。 实践教学体系安排见表7，第五学期的专业综合实训安排见表8。表7 实践(shjin)教学体系安排一览表实习类型实习时间实习内容认知实习第一学期对于外贸行业、外贸企业感性认识单项技能实训第一至第四学期国际商务方向报关与国际货运方

16、向外贸合同设计实训外贸合同设计实训外贸单证实训外贸单证实训外贸跟单实训报检业务实训营销实训报关技能实训展会实训报关业务实训网络贸易实训货代业务实训专业综合实训第五学期外贸业务综合实训报关与国际货运综合实训顶岗实习第五至第六学期到外贸企业进行相关岗位操作实习 表8 第五学期的专业综合实训安排表授课类型专业方向实训项目实训软件周课时周数机房实训+工作现场学习国际商务方向外贸业务实训Simtrade外贸实训平台20第1-2周国际会展实训20第3周外贸单证实训外贸单证实训平台20第4周外贸跟单实训上海远恒跟单实训平台20第5周拓展实训上海远恒报关操作平台南京世格货代教学软件20第6-7周综合业务演练2

17、0第8-9周报关与国际货代方向外贸业务实训Simtrade外贸实训平台20第1周报检业务实训广东东洋报检实训平台20第2周报关业务实训上海远恒报关操作平台20第3-4周货运代理实训南京世格货代教学软件20第5-6周拓展实训上海远恒跟单实训平台20第7周综合业务演练20第8-9周（二）核心课程(kchng)建设校企合作开发课程(kchng)7门，编写教材5本，争创省级精品课程群。基于不同岗位核心能力要求，与山东舒朗、烟台瑞辰等企业合作开发国际贸易实务、外贸单证实务2门专业基础课。与烟台静轩商贸、鸿富泰(f ti)精密电子（烟台）有限公司等共同开发国际商务方向的外贸跟单实务、国际市场营销2门专业核

18、心课。与山东朗越国际运输服务有限公司等共同开发报关与国际货运方向的报关业务操作、报检实务、货运代理实务3门专业核心课。与烟台嘉宏报关行有限公司等企业合作开发国际贸易实务、外贸跟单实务、外贸单证实务、报关业务操作、报检实务教材5部。核心课程建设内容见表9。表9 核心课建设内容一览表建设课程建设名称建设内容合作企业核心课7门省级精品课4门国际贸易实务外贸单证实务报关业务操作国际市场营销课程网站课程标准教学课件教案案例集课程题库课程录像山东舒朗服装服饰股份有限公司烟台瑞辰国际物流中心有限公司烟台新世界纤维有限公司烟台静轩商贸有限公司烟台海港国际物流有限公司上海天地华宇物流有限公司烟台分公司鸿富泰精密

19、电子（烟台）有限公司院级精品课3门报检实务外贸跟单实务货运代理实务教材5本国际贸易实务外贸跟单实务外贸单证实务报关业务操作报检实务教学课件习题库案例集实训指导书中国报关协会烟台嘉宏报关行有限公司山东舒朗服装服饰股份有限公司烟台瑞辰国际物流中心有限公司烟台静轩商贸有限公司 确定核心课建设思路，主要是通过岗位调研，分析岗位的基本素质和职业能力，开发岗位职业标准，根据职业标准设计项目载体和典型工作任务，实现课程(kchng)体系高度融合，对教学内容进行重组和规划，再根据教学内容选取合适的教学方法和教学手段，科学合理的设计课程考核评价体系。最终形成丰富的教学资源库。 图8 核心课建设(jinsh)思路图 （三）教学模式改革(gig)在教学方法改革上，根据工作岗位的典型工作任务开发教学项目，采用项目导向、任务驱动、情景化教学等多种教学方法，通过集中实训、顶岗实习、假期对口岗