PEP小学英语课堂教学新方法

1、PEP小学英语课堂教学新方法一、字母教学在教字母时，我们可以利用一些来自于生活的情境，让学生在 回答下列问题、解决问题和调查研究的过程中学习、复习字母。举个例 子：电视台的英文缩写是什么，医院做胸透时用的是什么光透视 等。在提问的同时，我也可安排学生回家生活中常见的英文缩 写，然后向全班汇总情况，并把的英文缩写贴在教室里共 同学们学习。另外，也可以安排学生采访计算机老师，问一问计算 机的主要硬件与软件。这样，学生会接触到CPU, Word, WPS, CDROM, Windows等英文。虽然有的单词他们可能还不会读，或者读 得不准，但只要求读字母他们应该还是可以做到的。接下来给大家 介绍一下“

2、夺牌”任务型游戏。*夺牌教学内容：PEP三年级下册（教完26个字母后）教学目标：掌握英语字母及其顺序，增加学习乐趣。课前准备：字母卡片语言技能：Listening and speaking语言知识：26个英语字母贝克汉姆5月2日；12月26日姚明9月12日；8月22日刘翔7月13日；12月21日周杰伦1月8日；小布什7月6日周讯10月18日；成龙4月7日b.教师邀请一名学生上来抽取一张卡片，全班同学提问；Whats the date?拿有卡片的同学快速说出具体的日子，并将卡片 贴在黑板上。教师给出10个选项，全班同学猜一猜那个日子是哪 个名人的生日。看谁说得正确，答得准确。Ss: Whats

3、the date?Its May 2nd.T: Who has a birthday on May 2nd? Can you guess?Beckham.c.小组之间自己做5-10张卡片，卡片上可以记录自己喜爱的 明星的生日，也可以记录下自己的父母，朋友等生日，小组里玩此 游戏，看谁说得正确，答得准确。这个游戏不仅可以让学生了解名人的生日，同时操练本课的句 型。游戏的结尾也让学生表达当名人的感觉，同时教师他们要树立 正确的人生观，长大为社会做点贡献。五、实践交流PEP教材中，有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题， 提供了许多真实的语境和语言材料。因此，我们可以充分利用好教 材，以学生为主体

4、，运用任务型教学，培养学生的创造性思维能 力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决新问题。*找保姆教学内容：PEP五年级上册Unit 4 A Lets talk教学目标：能够听懂、会说句子；What can you do? I can .课前准备：一张老人的图片。语言技能：Listening and speaking语言知识：有关动作的词组和句型提本词组或句型：house keeper； I can .教学过程:a.教师准备一张老人的图片，旁边写housekeeper o请一名 学生扮演老人，然后询问这个老人一些问题。T: Are you a baby?No.Are you a st

5、udent?No.How old are you?I am 90.What can you do?I can eat. But I can t cook.Do you want a house keeper?Yes.b.教师询问老人需要怎样的保姆？You want a housekeeper.Yes.T: Can I help you?Boy or girl?S: Girl.What can she do?She can .What about the money pay?Six hundred.C.教师召开保姆招聘会，学生可以大胆发言，介绍自己的工作 能力。Who can? What can

6、 you do?I canGrandpa, OK?OK.这个活动的设计充分表达“为用而学，在用中学，学了就用” 的原那么。充分利用教学资源，通过创设和营造真实有意义的活动化 情景，为学生提供充分的语言实践机会，让其熟悉语言，习得语交流语言。六、动作表演三、四年级的教材中，有Lets do这个环节的教学，主要目 的是为了学生在学习单词后，充分调动眼、耳、口、身等多种感 官，通过听一听、看一看、唱一唱、说一说、做一做等来巩固单 词。在四年级下册第四单元这个环节中出现了许多的生词，难度很 大，根据以上情况，我设计了一下一个任务。*环游世界教学内容：PEP四年级下册Unit 4 B Let，s do教

7、学目标：能听懂Lets do的指令并做出相应的动作。教学准备：教师准备课件和雨伞、帽子、太阳眼镜、靴子和雨 衣等道具。语言技能：Doing and speaking语言知识：有关天气情况及在这些情况应带的东西。提示词组及句型：Its rainy. Open up your umbrella.教学过程：a.教师呈现课件：飞机翱翔在天空，飞机里的乘客正飞去香 港，然后转机去不同的地方度假，飞机上的乘务员考虑到各地不同 的气候，给旅客们准备了雨具等物品。b.教师询问旅客去哪里旅游，然后点击小喇叭，播放该地的天 气预报。Where are you going?London.Let，s listen t

8、o the weather report.e. g. Here is the world weather. It is rainy in London.T: Oh, Its rainy in London. The umbrella is for you. You can open up your umbrella.c.教师示范后，教师请学生来扮演乘务员，台下的学生旅行， 台下的派一名介绍旅游的目的地，“We are going to Moscow. r 乘务员确定旅客旅游的方向后给他播放天气预报，然后选择正确的 雨具或防晒用品。台下同学纷纷做出相应的动作：Put on your boots.

9、这个活动从学生的生活出发，从他们的兴趣入手，把教学内容 生活化，情景化，使之真实可感，突出了语言的实用性。七、语音教学在PEP教材中，语音教学放在C局部，而C局部又不作为必修 内容，学生容易忽略语音的重要性。在语音教学上，我们教师往往 按照三个步骤进行：了解音标的读音；朗读例词；完成连线活动， 没有顾全学生学习的兴趣和主动。年级越高，我们越容易在单元考 试中，发现语音的失分率也最高。为了防止语音教学的枯燥性，设 计了以下一个任务。*过三关教学内容：PEP六年级上册Unit 1 C Pronunciation教学目标：能够认读音标/i：/ /i/, /p/, /b/, /t/, /d/,并 能拼

10、读由以上音素组成的音节。教学准备：教师准备课件。语言技能：Reading and speaking语言知识：有关音标的认读和音素的拼读。教学过程：a.教师在课件里设计三关游戏。第一关：拼读音素组成的音 节，共设三个小题。第二关：拼读单词，设三个小题。第三关：找 房子。教师把游戏分成四组，四组同学开展竞赛。b.游戏开始：第一组同学选择题目并进入第一关游戏，如：/tid/, /pi:/, /bid/,分别有三个同学大声拼读音节，如果能全部 拼读正确，能顺利进入第二关。第一组同学完成第一关游戏后，其 他开始进入第一关游戏。第二关的游戏中将呈现三个单词：team, dish, eagleo要求学生结合

11、以前所学过的字母组合进行拼读。第三 关：在课件里呈现两个房子，分别是Mr Peak和Mr Pig,教师随意 出示单词如beat,引导学生将它放到合适的房子里，说:Hello! r m Beat. Im in Mr Peaks house.如果教师分发完单词，还不能 分出胜负，可以让同学自己找单词并找到相对应的房子里。c.最后根据同学闯关的情况，评出优胜一组。这样，课堂气氛活跃了，所说的单词音节也越来越长、语音知 识也越来越正确。通过长期的训练，学生们不仅能够听清、分区分 人所说的单词中元音字母的发音，还能在头脑中迅速反映出单词所 包含的音节以及单词的拼写，这样，不仅有效的巩固了元音字母在 单词

12、中的发音，还增强了学生对单词拼写的认知，并增强了英语单 词学习的自信心。八、短文教学我们在教授Lets read时，往往把重点放在词汇、句型和学 生的阅读上，很少对语境行分析和指导，很少结合现实生活组织学 生进行训练。现行小学英语教材中的阅读材料题材多样，体裁各 异，涉及到的文化因素也很多，还有一些牵涉到听、说、读技巧的 训练。这些都是我们设计课堂教学活动所要考虑的因素，我们可以挖掘的课本资源，并适当的扩展语言，增大语言的输入量和输出 量。*最受欢迎的黄金线教学内容：PEP六年级下册Unit 4 B Lets read教学目标：能听懂Lets read局部的短文并能灵活应用文章 中的语言。教学

13、准备：学生“五一”黄金周的旅游线路，了解各线路 的行程安排。语言技能：Reading, speaking and writing语言知识：有关过去式词组和句型的应用。提示词组及句型：They left . on May 1st. They went to.教学过程：a.学生“五一”黄金周的旅游线路，了解各线路的行程安 排。b.教师示范充当小记者介绍自己的调查结果。The most popular place is Dali of Yunnan. People went to Dali by plane. They left on May 1st. On May 2nd, they went t

14、o Stone Forest. On May 3rd, they ate good food on a small boat. On May 4th, they went to visit Lijiang. On May 5th, they climbed the Yulong Mountain.c.小组讨论各自的调查结果，然后得出一条“最受欢迎的黄金 线”，并组织成一段话。d.教师邀请1-3个小组汇报他们的讨论结果，然后根据他们 的汇报和全班同学的投票结果得出最受大家欢迎的黄金周旅游线 路。这个活动让学生利用本课的重点词汇和句型，把知识的学习转 变成知识的应用，充分表达了学生的自主学习。提示

15、词组及句型：A is before B. / B is after A. I take the cards.教学过程：a.教师和学生每人准备一副字母卡片。b.介绍游戏规那么：两人一组活动，每人拿有26张字母卡片。 活动时两人同时打出一张字母卡片，然后比拟两张牌上字母的先后 顺序。字母在前的一方将两张牌收为己有。之后两人重新打出第二 张牌如果两人打出的牌是同一个字母，那么双方都不收牌，等下 一张谁的字母在先，谁将收走两次的全部打出的牌。最后拥有较多 的字母牌者获胜。c.学生两人一组，开始游戏。d. 一段时间后，统计各组输赢情况，评出优胜者。这种扑克牌比大小的游戏，是孩子们小时候学数字时，经常玩

16、的游戏，把他用在字母的学习上，可以帮助学生熟悉字母的左临右 舍，熟记26个字母。二、单词引入*缤纷世界教学内容：PEP四年级下册Unit 5 A Lets learn教学目标：能听、说、读、写单词colourful.课前准备：教师准备红、黄、蓝、粉红、棕、白、绿、黑色等 不同颜色的花朵和一张白纸。语言技能：Speaking and doing提示 词组及句型：I like a red flower. The dress is colourful.教学过程：a.教师把白纸贴在黑板上，呈现不同颜色的花朵，学生选择喜 欢的花，并用句型I like.T: I have many beautiful f

17、lowers. Which flower do you like?I like red flower.Put it on the paper.b.教师把学生喜欢的花给学生，并让学生把花的贴到白纸上。 当学生选择完后，教师撕出一条连衣裙。引出单词colourful的教 学。T: Look! There are many flowers here. What is it?Its a dress.The dress has many colours. It is colourful.这个小任务让学生复习了相关的旧单词和句型，为新知的呈现 做铺垫，同时也初步培养了学生的审美观。三、单词巩固*红旗不倒教

18、学内容：PEP三年级上册Unit 6 A Lets learn教学目标：能听、说认读数词1T0。课前准备：教师准备一面旗子和1-10数词卡片。语言技能：Reading and Speaking语言知识：有关数词的认读。教学过程：a.教师准备一面旗子和1-10的数词卡片。教师请5名学生， 分别把1, 2, 3, 4, 5贴在他们的胸前，把10贴在自己的胸前。 五名学生站着围成一圈，在圈的有一面红旗。b.教师向学生演示游戏规那么：教师（10号）首先执旗，放手旗 杆的同时边叫four,那么4号学生就应迅速的拿住旗杆，使红旗不倒，然后叫其他号，那个被叫到的人，马上扶住红旗。如红旗倒 地，就是失败，请另

19、一名学生来替换他。C.教师邀请几组学生上台演示后，学生5人一组，在小组范 围内玩此游戏，可用铅笔代替旗子。这个活动游戏新颖，富有刺激性，同学们的注意立能高度集中 精神，这样就有利于强化和巩固所学的英语数字。四、对话教学对话活动在英语课堂教学的重要形式。课堂上，我不仅可指导 学生体会对话的内容，更要创设学生操练的机会，让学生在交际过 程中运用所学的语法知识，真正做到“在用中学，在学中用”。*怪物拼图教学内容：PEP四年级上册Unit 3 A Let，s talk教学目标：能听懂并能描述人物相貌特征。教学准备：教师准备flash游戏。语言技能：Listening and speaking语言知识：

20、描述人物的表达方法。提示单词和句型：eyes, nose, mouth, ears, arms, legs, teeth. It has blue eyes.教学过程：a.教师准备flash游戏。b.教师将全班分成两组，两组同学开展竞赛。播放flash,听 录音，A组同学根据录音内容选择正确的图片，最后组合成一个怪 物。然后请B组同学描述怪物的相貌特征。e. g. It has red eyes. It has yellow teeth. It has green ears. It has green arms. It has an orange nose. It is lovely.c.同桌

21、之间，一名学生描述怪物相貌特征，另一名学生选择正 确的图片。d.教师选择2-4组学生，让他们展示给全班同学看。e.教师和全班同学根据他们的表演一起选择共同评出“最正确搭 档”。这个活动要求学生带着任务有目的听录音并进行描述，在培养 学生听力和口头表达能力的同时，激发学生的好奇心。这个活动主要是为了培养学生的听力和口头表达能力，下面给大家介绍一个培 养学生想象力和语言应用能力的一个活动。*房间出租教学内容：PEP五年级上册Unit 5 A Lets talk教学目的：能听、说、认读句型：Whats it like? There is.课前准备：有关家具的剪贴图片。语言技能：Listening,

22、reading and speaking语言知识：与家具有关的词汇和句型提示词组或句型：.必备词汇和句型curtain, air-conditioner, mirror, end table, closet, trash bin.Whats it like? There is .拓展词汇和句型How much is the rent per month?教学过程:教师事先把有关家具的图片复印假设干份及白纸等道具放在各组 课桌内，备活动时用。要求学生带好胶水和剪刀。a.教师介绍自己设计的房间及价格。T: Welcome! In the room, there is a nice phone, a nice bed, a beautiful sofa and yellow curtains. Its very clean and cheap. Its only 50 per month.b.教师布置任务：4-6个同学讨论有关房间布置，小组成员完 成一个房间的拼图，分角色扮演房东和房客，选择一个场景，分配 各自所做的事情，