七年级语文上册第一单元1春课件新人教版(1)

1、1 春 朱自清春天是什么样的呢？谈一谈作者其人 朱自清（1899-1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，江苏扬州人。诗人、散文家、学者、民主战士。著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约200多万字。 散文代表作有背影、匆匆、荷塘月色等。 评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。毛泽东字词识记嗡（wng） 朗润（lng rn） 酝酿（yn ning） 卖弄（mi nng） 喉咙（hu lng） 应和(h) 嘹亮（lio ling） 烘托（hng tu） 静默（jng m） 风筝（zhng） 抖擞（ du su） 健壮（jin zhung） 呼朋引伴 花枝招展水涨(zhn

2、g) 捉迷藏(cng) 薄(b)烟黄晕(yn) 蓑(su)衣 巢(cho)朗读课文说明：这个花瓣有音频整体感知 课文可以分为哪三个部分？小组探讨：划分段落，归纳段意把文章划分为三个部分，并用“_春”总结每部分分别写了什么。春盼春绘春赞春（第1段）（2 - 7）（8 -10） 文中具体描绘了哪几幅春景图？ 找一找 每段分别描写了春天什么具体的景物，用“_ _图”进行概括。 春盼春绘春赞春（第1段）（2 - 7）（8 -10）春草图春花图春风图春雨图迎春图第一部分（1）：盼春讲读文本作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？-“盼望着”；“近”（拟人）“盼望着，盼望着”。

3、为什么要连用两个？-这样叠用，更能表达作者向往春天的急切和欣喜心情。（反复）第二部分（2-7）：绘春讲读文本总括轮廓一切：刚睡醒、欣欣然 万物复苏 山：朗润起来 水：涨起来 生机勃勃 太阳：脸红起来（排比、拟人）第二部分（2-7）：绘春讲读文本春草图偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的院子里、田野里、一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏软绵绵 动态质地颜色长势喜人人物活动 & 触感 文章首先正面从不同的角度刻画春天绿草如茵的情景，接着通过人物活动及感受侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。“偷偷地”和“钻”好在哪里？-表现小草的情态和动作，仿佛有了灵性、有了个性。写出

4、了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜。“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？-定语后置，强调春草的嫩和绿，造成了语言的抑扬顿挫；而且句子变短了，节奏短而快，句子变得生动活泼，富有生气。第二部分（2-7）：绘春讲读文本春花图桃花、杏花、梨花你不让我，我不让你 赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪甜味儿；树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿 蜜蜂嗡嗡闹着、蝴蝶飞来飞去杂样儿散在草丛像眼睛、星星 种类繁多争相盛开花色娇艳硕果累累（联想）疯闹蝶飞（侧面）（拟人）（比喻）野花竞放（比喻） 本段色味结合、高低结合、动静结合、虚实结合、正面描写和侧面描写相结合，全方面描绘春花竞放的盛况。“红的

5、像火，粉的像霞，白的像雪。” -排比、比喻。把不同颜色的花分别比作火、霞、雪，写出花朵的繁茂，花色的娇艳，生动形象。比喻 比喻由本体、喻体、比喻词三部分构成。 有三种类型：明喻、暗喻和借喻 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象 明喻：本体和喻体之间用“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”等比喻词连接 例句：姑娘好像花一样美丽。 暗喻：本体和喻体之间用“是、就是、变成、成为、等于”等词或者破折号连接 例句：青年人是八九点钟的太阳。 借喻：本体和比喻词都不出现，借用喻体代替本体。 例句：瞧！一柄弯刀搁在夜空上。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” -拟人。把花当作人来写，

6、你争我抢的，生动形象地描绘了春花竞相开放、互不相让的动态,向人们展示了大自然生机勃勃、争奇斗艳的情景。拟人 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或者思想感情的修辞手法。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。例句：花儿在风中笑弯了腰。赏析下面的句子： “像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” -比喻和拟人，把野花比作眼睛和星星，写出了野花的细小明艳。 “还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出了野花的情态。第二部分（2-7）：绘春讲读文本春风图 找一找 文段从哪些感觉入手写了“春风”的什么特征？吹面不寒、母亲的手、抚摸（比喻）泥土的气息、青草味儿、花的香鸟儿：繁花嫩叶、呼朋引伴（拟人） 叫声清脆婉转牧童：

7、牛背上、短笛嘹亮温暖和煦触觉味觉清新扑鼻视觉听觉赏心悦目悦耳动听 本段作者从触觉、嗅觉、听觉、视觉等方面，把无形、无色、无味的春风描写得有声有味，有情有感。第二部分（2-7）：绘春讲读文本春雨图一下就是三两天像牛毛，像花针，像细丝 斜织、薄雾树叶绿、小草青、灯、光、人、草屋 形状景绵长细密轻盈迷蒙雨滋润万物，气氛安静而和平人安宁而悠闲正面描写侧面描写 本段由景到人、由近到远、动静结合、写出春雨带来的寂静祥和的气氛。第二部分（2-7）：绘春讲读文本迎春图城里乡下老老小小舒活筋骨 抖擞精神一年之计在于春 积极进取、奋发向上的精神状态由景及人，春到人欢，与开头呼应。 春早人勤第三部分（8-10）：赞春讲读文本刚落地的娃娃小姑娘健壮的青年 “新”“美”“力”比喻想一想 这三个比喻句的顺序可以颠倒吗？ 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感