部编版三年级下册语文 19　剃头大师 课件（37页）

1、19剃头大师 “大师”一般是指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。但本文的这位“剃头大师”却没有剃头的本事，反而把表弟的头发剪得乱七八糟。作者用通俗、幽默的语言刻画出了胆小不爱剃头的表弟，和“我”这个大胆、乐观、不知畏惧的“剃头大师”。 1.认识“ 剃、执、否” 等10 个生字，会写“ 表、胆、鬼” 等13个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老剃头师傅和“我” 给小沙剃头过程的不同，理解“ 剃头大师” 的含义。（重点） 3.了解人物的性格特点， 感受作者笔下那种其乐融融的家庭氛围。（难点） 生平简介：秦文君，1954 年生于上海，当代儿童文学作家。中国作家协会全国

2、委员会委员，上海市作家协会副主席。中国福利会出版社总编辑。 主要作品：男生贾里全传女生贾梅全传宝贝当家一个女孩的心灵史调皮的日子逃逃小丫林晓梅小香咕系列和会跳舞的向日葵等50多部作品。 （“骂、仇”见“我会写的字”） 会认字拼音音序部首笔画结构字义组词剃 tT刂9画左右用刀刮去毛发。剃头剃度执zhZ扌6画左右拿着，掌握。执笔执行否fuF口7画上下不如此，不是这样，不然。否认否则惯 gunG忄11画左右习以为常的，积久成性的。习惯惯例刑 xngX刂6画左右特指对犯人的体罚。受刑刑具替tT曰12画上下代，代理。代替替班厘lL厂9画半包围计量单位名称。厘米毫厘摸mM扌13画左右用手接触一下（物体）或

3、接触后轻轻移动。摸头抚摸读写易错提示正音：仇敌（chu qi） 执行（wn zh） 否认（fu fn）辨形： “表”字的最后一笔是“捺”，不要写成“点”。“鬼”字最后两笔是“厶”，不要写成“ ”。多音字辨别运用：一直在处（ch）理公务的他终于有时间去各处（ch）转转了。我发（f）现姐姐的头发（ f）又长长了。出差（chi）的经历让我明白：人与人的差（ch）别是参差（c）不齐的，但是，再差（ch）劲的队友也有优点。近、反义词近义词监督监管 抗议反抗锃亮明亮 央求恳求随便随意 处置处理时髦时尚 清除清理规规矩矩老老实实反义词抗议顺从 折磨享受倒霉幸运 优秀平庸熟练生疏 时髦落伍随意认真 痛苦快乐耿

4、耿于怀置之度外ch（处置）ch（到处）处f（发财）f（理发）发ch（差劲）ch（差别）chi（出差）c（参差不齐）差 近义词辨析特殊词语AABC式词语：耿耿于怀AABB式词语：规规矩矩长长短短坑坑洼洼越A越B式词语：越修越糟词语拓展AABC式词语：津津有味落落大方彬彬有礼历历在目AABB式词语：安安静静大大方方纷纷扬扬整整齐齐越A越B式词语：越飞越高越抹越黑越走越快越做越大词语搭配锃亮的剃刀 锃亮的皮鞋 老旧的剃刀 锋利的剃刀摸耳朵 捉跳蚤做冤家 剪头发抖衣服 央求请求恳求辨析：这三个词在“希望得到满足”的意义上构成同义关系。区别在于：“央求”有再三恳求的意思，多用于小辈对长辈的请求，或带有低

5、三下四求人之意；“恳求”有恳切地要求的意思，表现出真诚的态度；“请求”是客气地怀着敬意地提出要求，带有敬重的色彩，语义较轻。运用：我恳求你再给我一次机会，我一定会做好的。 他请求加入我们舞蹈队。 他怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发。表示 胆小鬼 强词夺理 骂人 仇视 差点 支付 倍数 虽然 泡沫 条件 重点方法其他方法写作方法抓住人物的语言、 动作等突出人物个性按照事情的发展 顺序记叙修辞手法排比、比喻、夸张阅读方法抓住修辞手法理解句子噩梦：可怕的梦。造句：他的腿像抽筋一样地抖了一下，接着他从噩梦中惊醒了。监督：查看并督促。造句：国家职能部门要受广大人民群众的监督。思考：为什么说小沙天生

6、胆小？因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，甚至连剃头都怕，所以说他天生胆小。思考：作者描写姑父的动作有什么作用？ 作者通过对姑父的“押”“执”“监督”等动作的描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。品析：“押”字写出了表弟怕剃头又无力反抗的无奈，说明每次剃头都是身不由己，极不情愿。 1 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（）梦，还怕剃头。（排比）【句解】开门见山地介绍表弟“胆小”，为下文做铺垫，四个“怕”字印证了表弟“胆小”的特点。 【段解】小沙天生胆小的各种表现。 2 小沙每次都是被姑父押（y）进理发店的，而且，姑父还得执（zh）一把木尺在一旁监（jin）督（d），否（fu）则，小沙准会夺

7、门而逃。（侧面描写）【句解】 “每次都”“押”“监督”等词写出了小沙对剃头的恐惧之深，照应上文，也为下文他央求“我”给他剪头发做了铺垫。 【段解】小沙怕进理发店。 3 店里的剃头师傅（f）都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂（m）谁“害人精”，还用看仇（chu）人一样的目光怒视对方。【句解】在小沙看来，冤家：仇人。造句：俗语说：“冤家宜解不宜结。 思考：为什么老剃头师傅能让小沙乖乖地理发？ a.因为老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议； b.因为小沙害怕老师傅的快刀，怕它伤到自己。 剃头师傅都是“害人精”，是仇人，再次说明小沙极怕剃头。剃头师傅因此也不欢迎小沙。 【段解】剃头师傅不欢迎小

8、沙的原因。 4 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤（yun）家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃（zng）亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩（j）矩由老师傅摆布。【句解】小沙见到老师傅，好像小鸡见到老鹰，极富画面感。 5 最痛苦的是，老师傅习惯（gun）用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺（li）头发不放，让小沙吃尽苦头。 【句解】“老掉牙”的推剪“咬住”“不放”，表现了小沙由人摆布的痛苦，生动形象。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧（ch）哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑（xng）一样。（比喻）【句解】“老掉牙”的推剪和差了点的眼神，

9、让小沙剃头跟受刑似的，他也越来越害怕剃头。 【段解】具体叙述了小沙忍受着老师傅剃头时的“折磨”。 耿耿于怀：事情在心里，难以排解。造句：他还在为那件事情耿耿于怀。处置：处理。造句：不知爸爸要怎么处置这只摔坏了的花瓶。 思考：课文题目是“剃头大师”，这一部分为什么要写“害人精”剃头？害怕剃头的小沙每次都是由“害人精”摆布，突出了小沙的无奈和痛苦。为“救星”式的“剃头大师”的出现做铺垫。思考：给小沙剃头之前，“我”一连在他肩上拍了三下 , 有何用意？“我”在小沙肩上一连拍了三下，一是对小沙让“我”替他剪头发的勇气的肯定；二是对自己剃头技术的担忧，给自己一点鼓励；三是表现出第一次有人肯把头交给自己随

10、意处置的兴奋心情。品析：“随便处置”可见“我”对给小沙剃头这件事并不慎重，同时也可以看出小沙对“我”要求很低，为下文埋下伏笔。 6 最让小沙耿（gng）耿于怀（hui）的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。【句解】自己受了罪，还要付双倍的钱给“害人精”，小沙更加不喜欢剃头了，为下文做了铺垫。 【段解】小沙怕剃头的表现和剃头时遭遇的“折磨”。 第一部分（第16自然段）：小沙怕剃头。交代故事 的起因，小沙怕让“害人精”剃头。 7 这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替（t）他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。【句解】“央求”形象地表

11、现出小沙对去理发店的惧怕，对“我”能替他剪头发的渴望。 【段解】小沙央求“我”替他剪头发。 8 其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置（zh）。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。（动作描写） 【段解】 “我”愿意给小沙剪头发。品析：这几个动词用得很好。先“围”再“摆”，再“剪”，连贯的动作有条不紊，写出了“我”学理发师剪头有模有样的。思考：此 时，“ 我” 会想些什么呢？剪头发这么容易，多轻松呀，小沙以后就不用去理发店受折磨了，本大师将结束小沙的剃头噩梦。思考：文中第一次提到“剃头大师”，因为“我”剪头发比较随意，所以动作显得比老剃头师傅还熟练,感觉自己就像是一位“

12、剃头大师”。 9 小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓（sh）！” （神态描写）（语言描写） 【句解】 “慌”表现出小沙不踏实，还是有些担心。对小沙的神态、语言描写形象地反映出小沙看到剪子后害怕的心理。 10 虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓（ch）嚓两剪刀,就剪下一堆头发。【句解】 “虽然可”是表示转折关系的复句。“我”剃头的天分主要表现在架势上。“把姑父的大睡衣给他围上”这句话为下文情节的发展埋下伏笔。 11 “嗬（h）！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！” 12 我觉得自己像个剃头大师，剪刀

13、所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。【句解】 “我”对自己的手艺得意不已，觉得自己俨然成为一个“剃头大师”。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。（比喻）【句解】“我”剪得很随意，为后文作铺垫。无所谓：不在乎，没有什么关系。造句：今天晚上去不去看电影，我都无所谓。坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。造句：刚下完雨，这一截泥路坑坑洼洼的。 思考：老剃头师傅和“我”给小沙剃头的时候，小沙的表现有什么不同？老剃头师傅给小沙剃头的时候，小沙极不情愿，骂老剃头师傅是“害人精”。“我”给小沙剃头是小沙央求“我”做的，在整个剃头的过程中，小沙很轻松、很

14、高兴。 思考：为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？因为在小沙的心里，只要耳朵还在， 其他的都不重要。 【段解】写“我”像个手艺无比娴熟的剃头大师。 13 很快，我就发现自己闯了祸（hu）。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘（qio）起，那儿却短得不到一厘（l）米。【句解】句子前后存在因果关系，先说原因，后讲结果，突出了后果的严重性。 【段解】 “我”发现自己闯了祸。 14 “哎呀！”我叫起来，“坏了！” 15 小沙连忙摸（m）耳朵，看它们还在，就无所谓（wi）了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。【句解】小沙看见耳朵还在，便无所谓地任“我”继续剃头，仿佛“我”只要不剪破他

15、的耳朵，他就满意了似的。真是“世界上最优秀的顾客”。 【段解】 “我”发现自己“闯了祸”，而小沙却无所谓。 16 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 （比喻）【句解】采用比喻的修辞，把小沙的坑坑洼1 1 1 2倒霉：遇事不利，遭遇不好。造句：我最近很倒霉，喝个水都能塞牙缝。 思考：为小沙剃头这一部分中，小沙的态度有什么变化？找出相关的词语填一填。央求 大叫一声 答案：慌高兴 无所谓 思考：“剃头大师”指的是谁？课文为什么以“剃头大师”为题？ 题目“剃头大师”指的是“我”这个不会剃头的

16、假理发师。 课文以“剃头大师”为题的原因有：（1）表示反语，因为“我”给小沙剃头很失败，并不是什么“大师”，“我”甚至根本就不会剃头。（2）“我”给小沙剃头时的架势，乱剪时的熟练动作像“剃头大师”。（3）唤起读者阅读的兴趣，激发读者的好奇心。（4）体现了儿童世界的天真和快乐。 拓展：作者用诙谐、幽默的语言塑造了一个鬼灵精怪、怕剃头的儿童形象，让人如在眼前。你在生活中一定也遇到过一些可爱、有趣的小孩，他（她）又是怎样的呢？ 洼的头比成了梯田，生动地描写出“我”胡乱剪的后果。 【段解】 “我”尝试弥补，结果是越修越糟糕。 17 我想稳住小沙，告诉他这是最时髦（mo）的发式，可他一照镜子，大叫一声，

17、像见了鬼一样。（夸张）【句解】 “像见了鬼一样”说明“我”剪的发型完全出乎小沙的意料，侧面说明“我”这个“剃头大师”的水平太差了。 第二部分（第717自然段）：“我”为小沙剪发。 事情的经过：“我”为小沙剪头发。 18 当然，我没得到那五块钱。【句解】 “当然”带有调侃的意味。这还不算倒霉（mi） ，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫（p）去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤（zo）一样找身上的碎头发。 【段解】小沙还是去理发店，并且剃了光头。而围在小沙身上的姑父的睡衣，害得姑父难以睡个好觉。 第三部分（第18自然段）：三个“

18、倒霉鬼”。“我”没 得到五块钱，但更倒霉的是小沙父子。 1 4 1 5 1 5 本文讲述了小沙因怕去理发店剃头而央求“我”为他剪头发，结果剪成了梯田样，最后被迫剃成光头的事，表达了作者对童年快乐生活的怀念，从课文中我们可以感受到浓浓的童趣。主题归纳 感悟心语 童年是人生中最纯真、最幸福的一段时光！童年的生活呈现出千般色彩、百般味道，无论喜乐与忧愁，无论甜蜜与苦涩，总能让我们心中荡起阵阵的清波童年趣事数不胜数：扮演医生给娃娃打针，偷穿妈妈的高跟鞋，剪掉的头发让理发师给重新接上这一幕幕就是童年，这一幕幕都化为我们成长的动力！ 写作特点：本文抓住人物的语言、动作等把一个淘气、害怕剃头的小孩儿形象生动

19、地展现出来。人物的个性特征就是指人物的性格、思想、身份、动作、文化修养以及独特的语言方式。 仿写思路：学习作者的方法首先要选取能表现人物个性的事件，还要通过人物个性化的语言、肖像、动作、心理来表现，也要善于抓住能够体现人物性格的细节。 我的练笔：运用动作、语言、神态、心理等描写方法写一位最熟悉的人物。 “体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分 朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。 教师指导：我们可以先分别朗读这两部分，找出相应自然段，挑出重要的词句，比一比，再说一说过程，然后进行简要的复述。 参考答案： 老剃头师傅“我”工具用的是一把磨得锃亮的剃刀和一把老掉牙的推剪用的是一把剪刀。