部编版四年级上册语文 8 蝴蝶的家课件 （27页）_第1页
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1、8 蝴蝶的家我会认朗读课文 扫清障碍避免b喧嚷xun炊烟檐屋ynchusqio素雀洁家w污沾hn撼震_ 麻雀_ 家雀qu雀qio互动课堂 齐读第1、2自然段，看看作者为什么为蝴蝶担心、着急？“恶劣”雨势之大用“_”画出第1自然环境描写，并用合适的词语概括。“低沉、黑、吼叫着、震撼着、喧嚷着、黑压压、水淋淋” 更增加了作者的担心蝴蝶怎么办？这不是难为蝴蝶吗？ 这不是难为蝴蝶吗？反问句 反问句表达的感情要更加强烈。这句话表达了作者对蝴蝶的担心，对弱小生命的关爱。这样的天气它们能躲在哪里呢？担心蝴蝶我一想来就为蝴蝶着急。 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能

2、沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？排比反问 将担心蝴蝶的感情表达得更加强烈，能够引起读者的共鸣。蝶弱 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈的风雨呢？它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。 给句子换一种说法，意思不变。 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 作者如此为蝴蝶着急，谁给了他答案呢？再次为蝴蝶感到着急1.作者为什么要为蝴蝶担心？2. 面对这恶劣天气，蝴蝶会躲在哪里？3.学完全文，你认为作者是怎样的人？但是一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”蝴蝶

3、是有家的 作者想到蝴蝶的家可能在哪里？读一读第3、4自然段。1.作者为什么要为蝴蝶担心？2. 面对这恶劣天气，蝴蝶会躲在哪里？3.学完全文，你认为作者是怎样的人？人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。 园里的花是它们的家吗？花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？反问不能容它们藏身。 就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。更担心蝴蝶在桥洞底 从没见过有蝴蝶落到石头上的。树叶底下也从没见过，而且树叶被风吹得翻转，被雨冲刷得透湿 这两段文字运用了怎样的句式？在表达上有什么作用？ 这两个自然段运用设问的句式，自问自答，一一否定自己的答案，从中我们可以感受到作者内心的“着急”。这样的句式能把作者对蝴蝶的情感体现得淋漓尽致。 读一读第5、6自然段，看一看谁又对作者说了什么？ 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。对比表达了美好的愿望 但我却总没见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我，我就不着急了。对幼小生命的热爱你觉得作

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