有关美术教案模板集锦8篇

1、有关美术教案模板集锦8篇美术教案篇1教材分析：本课属于造型、表现和设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的造型和设计知识的 基础上，以进一步的运用线条、色彩、肌理、形状等造型表现方法和学习设计的造型、媒材、 形式原理、制作方法等为目的的课程，培养学生的造型能力、思维能力、想象力，增强学生 的设计意识，为今后的学习奠定基础。教学目标：知识目标：了解和感受美术作品中的节奏。能力目标：通过绘画或剪纸等方法表现美术 的节奏感。情感目标：陶冶学生的美术情操，培养他们热爱美术的情感，提高审美能力和设计能力。教学重点：观察和体验美术作品中的节奏感。教学难点：利用不同的媒材和表现形式设计图形，表现出美术的节奏

2、。教学准备：教具：多媒体课件、跳棋。学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒、白纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。教学过程：一、听音乐找节奏1、感受节奏播放贝多芬的第五交响曲命运，让学生们闭上眼睛静静的倾听，感受 音乐中的节奏。然后展示两幅绘画作品，一幅图上建筑物的窗户、柱子都有规律的排列着, 庭院里的花草树木也有间隔的栽培。另一幅图上都是同样的纹样，但是大小、方向、颜色、 粗细都不一样。请同学们简单的说一说，这段音乐和这两幅画，有什么共同的特点？他们分 别给人一种什么样的感觉？三，教案过程：1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通 过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课

3、件，了解风沙对人类的危害。2、引导幼儿重点讨论：如何来防止风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树 木能阻挡风沙，防止及或减少风沙造成的灾害。3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气 温、防风遮雨、防止火灾等功用。“种一棵小树，绿一方净土”四，植树节活动开始仪式1、教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。2、老师向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。3、提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家建议：“让我们的 世界变成青青世界，从我做起，从现在做起”。4、幼儿

4、种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。美术教案篇7第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力教材分析：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今 中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导 学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。教学目标1、知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。2、过程与方法：学生通过欣赏感受、比拟分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外 不同类型的美术作品，理解造型的表现力。3、情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导

5、学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。教学难点：灵活运用造型要素分析艺术 作品。教学准备：多媒体及课件教学过程：播放一组图片（学生欣赏，激发兴趣）艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质 材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段，具有丰富的表现力。（-）造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间1、线条：展示一组图片：（学生欣赏，明确概念）我们回顾人类艺术的开展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿 了世界艺术的开展史。无论是原诗绘画，还是现代绘画；无论是原始绘画，还是西方艺术,

6、都将线条作为重要表现语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个 问题。出示一组作品，提出问题：比拟以下作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？（讨论、分析）韩元仙仗图卷 中国画局部宋代武宗元（长垂流畅、遒劲有力。）菩萨立像石雕唐代（柔美）宴罢装饰画古希腊（疏密有致，装饰性强）总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作 用是不可忽视的。2、明H首：出不作品圣母玛利亚素描达芬奇意大利女人像线描马蒂斯法国。提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？（以组为单位，进行讨论分析）师总结，明暗是自然界的物理现象，光线照射必然会造成物体受光的不规那么

7、性，从而产 生明暗变化。自达芬奇总结出，“明暗转移法”后，他就成为西方绘画表现力题干的重要艺 术语言之一。3、体量：指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感 受。上海世博会沙特场馆（建筑）双环（雕塑）4、空间建筑、雕塑以实体空间关系表达不同的视觉效果，而绘画作品那么是在二维的平 面上虚拟性地表现出空间感。阿尔让特伊的大道油画西斯莱法国（欣赏）画家运用焦点透视法那么表现空间关系, 在画面中营造了一种虚拟的“三位真实”。（二）以运用所学知识赏析美术作品（小组为单位进行讨论分析和交流）出示作品。太白行吟图漓江老人像最后的晚餐埃及金字塔（三）小结拓展总结本节课知识点

8、，为下节课教学做好铺垫第一单元第二课色彩的感染力教材分析：本课是在第一课的基础上，通过对古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、 评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一 定认识，感受色彩的艺术感染力。教学目标：1、通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。2、让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。3、让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。教学难 占）、突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实 践活动。教学重点：开展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当

9、中去。教法选择：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对 学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺 术的社会作用的认识。教具准备：多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不 同季节的文学作品片段、课本等。教学过程：一、引入课题：通过多媒体展示同题材的传统绘画与现代绘画，请学生欣赏并分析得出“现代绘画的特 点”，从而引入本课课题。二、色彩知识回顾既然我们今天是要探讨色彩，那么我们先来快速回顾一下以前所学的色彩知识，看看你 们还记得吗？、三原色、间色、复色2、比照色、邻近色3、冷、暖色4、非色彩色5、色彩的明度和纯

10、度。三、欣赏分析，发现色彩搭配的规律：（课件展示大师的作品）（师）：刚才我们一起 欣赏了8幅不同的大师作品，有些大家很熟悉，有些可能是第一次欣赏。那么老师现在想问 问同学们，你们在欣赏作品的同时，有没有发现这些作品中的色彩搭配有没有什么规律？学 生讨论回答，教师总结：色彩比照法：冷暖比照、补色比照、色彩调和法：同类色调和、邻近色调和四、欣赏分 析，体会色彩的情感表达。1、色彩的心理联想请你尝试用一些词汇来描述以下几种色彩给人的心理联想：红、橙、黄、绿、蓝、紫。2、现代绘画中色彩的情感表现我们知道色彩不但具有这些象征性，而且不同的色彩会对我们产生不同的心理影响，大 师的作品中常常借助色彩的象征及

11、色彩对人产生的心理影响来表达自己的内在情感，下面我 们一起来看看大师是如何通过色彩来表达自己的情感。教师引导学生欣赏分析乞讨者、呐喊、大堤上的缺口、夜间的咖啡馆、南方花园等作品。学生分组讨论回答。教师总结。四、色彩实践1、用色彩联想表现出音乐所表达的情感。2、能否利用所学的色彩搭配知识进行创作，并利用色彩表达自己的情感？3、能否用较准确的美术语言评价自己和同学的作品？五、小结这一节课我们通过欣赏学习，了解了现代绘画中大师对色彩的搭配除了使用颜色的对 比、颜色的调和外，还利用色彩的象征性来表达个人的情感。生活因为有了色彩，所以才显 得更精彩。愿同学们的生活多姿多彩。美术教案篇8活动目标1、让孩子

12、们知道白天和黑夜的区别，并了解白天和黑夜有哪些自然现象。2、培养孩子的表达能力和组织能力。活动准备紫菜,胶水,星星粘贴活动过程导入1、利用猜谜语的模式导入太阳的话题它长得圆圆的，由于它非常的烫，所以不能靠近它。因为有了它才产生了白天和黑夜，它是什么呢？展开1、谈谈白天和黑夜白天和黑夜有什么不同的地方？（白天有光可以看见事物。白天可以看见影子但是到了 晚上看不见影子。白天有太阳晚上有星星，。人们在白天活动在晚上睡觉。白天很明亮夜晚 很黑暗。）夜空中可以看见什么？（月亮，星星）2、讨论一下如果想要画出漆黑的夜空应该用什么材料如果想画出漆黑的夜空需要什么材料呢？利用紫菜的话需要什么方法才能表现出来漆

13、黑的夜空呢？3、利用准备的材料表现出漆黑的夜空把紫菜撕成适当的大小粘在图中天空的位置上再把星星粘贴粘在紫菜的上面结尾1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们2、总结活动美术教案2、板书课题：美术的节奏二、赏图片聊节奏1、欣赏：展示事先准备的图片（有节奏的作品和没有节奏的作品），请同学们想一想, 哪一种图片看起来更舒服？为什么？2、观察：着重欣赏有节奏的示范作品（排列方式不同的和排列方式相同的），试着思 考一下，你喜欢哪一种表现方式？为什么喜欢？在排列方法相同的情况下，为什么不同的材 质表现出来的就是不同的感觉呢？师：这就是美术中的节奏。3、讲解：介绍节奏的概念、特点和规律。师：这时候就有小朋友

14、会问，老师，节奏不是音乐中才有的吗？其实啊这句话，只说对 了一半。节奏一开始确实是音乐中的术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而 形成的规律，但是这种规律不仅仅只有音乐才具有，美术、体育、文字、甚至生活中的每一 个地方，都拥有自己特有的节奏。师：而美术的节奏，就表达在形式的排列组合和表现的方 式上，比方说，一条粗的线条和一条细的线条一起，反复出现在同一个画面里，这样就会让 人感觉有起有落，最后产生一种视觉上的节奏感。4、寻找：让学生观看教材上的示范图，根据美术节奏的特点，来找一找身边具有节奏 感的物品。三、当画家绘节奏1、示范：教师通过投影仪，在跳棋的棋盘上随意的摆放几个颜色相同和不

15、同颜色的棋 子，让学生们感受，不同的颜色和不同的摆放方式，产生的节奏都有所不同。2、讨论：让学生尝试自己进行节奏的表现，分成小组，讨论表现的方法及合作方案你 打算以什么样的方式去表现美术的节奏呢？3、汇报：各小组讨论制作方案和合作方法后将本组的合作方法和制作方案向全班同学 介绍。4、制作：播放节奏感轻快强烈的背景音乐，鼓励学生以单独完成或者小组合作的方式, 积极动脑，展开想象，以绘画或剪纸的方式设计一幅具有节奏感的美术作品。教师下到小组 适当地参与，给予必要的帮助和指导。四、展作品评优缺1、展示：办一个交流会，让学生们在背景音乐活力十足的节奏中展示作品，并且说说 自己的感受。2、评价：让所有的

16、同学作为观众，从构思、创意、制作技法等方面以欣赏宽容的态度 对作品进行评述，教师对每一个作品的亮点和优点进行肯定和夸奖，对缺乏之处给予委婉的 提醒。五、谈收获试创新1、小结：观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学 到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家提供一下 的吗？你觉得我们还有哪些方面可以做得更好呢？2、拓展：鼓励学生回家尝试用纸浮雕的方式制作一幅具有节奏感的美术作品。美术教案篇2教学目标：1、能运用视觉、触觉等感官，感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征，有亲近、 保护树木和生态环境的情感。2、能主动收集有关赞美树的文字、歌曲

17、、美术、摄影等作品，探究用表演、绘画、制 作等多种艺术方式，表现丰富多彩的树的形象，表达自己的情感。3、感受树美化我们的环境，点缀着我们的城市，装扮着我们的生活，带给我们美的感 受和希望。教学准备：1、不同类型树木的图片、纪录片、美术手工材料。2、好大一棵树歌曲录音带或光盘。教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，检查学生学具准备情况。二、导入新课先来做一个变色游戏。教师将示范用的白纸贴在黑板上，用黄色分别画两组不同方向的并列线（如图1）。然 后引导学生注意色彩变化。教师在左边一组并列黄线之间用红色笔画相间的并列红线（或 点），要求学生眯起眼睛观察，注意整体象什么颜色？（学生回答橙色或桔黄色）教师

18、表扬 学生回答正确，引导学生概括出：黄色与红色配在一起就是橙色。板书：红+黄二橙。为进一 步激发学生兴趣，可让一名学生到黑板前用蓝色在另一组黄线并列线之间加同一方向的蓝色 相间的并列线（或点），再让学生眯起眼睛观察，看看又变成了什么颜色？（学生回答绿色） 学生会感到色彩变化游戏很有兴趣。教师概括：黄色与蓝色配在一起，就变成了绿色。板书: 黄+蓝绿。然后教师在两组色线处分别用三种原色笔重叠添画上粗重的树干和几枝大树枝学生马上看出这是两查树，导出课题：会变色的树（板书）。教师指出，树上方枝叶部 分叫作树冠，下面直立与地面相通的局部叫树干，扎入土地局部叫根。三、引导学生观赏课本例图左上图是公园花圃的

19、照片，黄、红、橙、绿各色的花、叶平行排列，很有节奏感和韵律 美。右上图是色彩变化例图。指导学生观看，教师加以讲解：左边一纵列，上边是黄色色块, 中间是黄白相间的并列色线，视觉效果就成了淡黄色，如下边的淡黄色块；中间一纵列，上 边是红色色块，中间是红黄相间的并列色线，视觉效果为橙色，如下边的橙色色块；右边一 纵列，上边是蓝色色块，中间是蓝黄相间的并列色线，视觉效果那么成了绿色，如同下边的绿 色色块。可让学生稍远观察，整体感受，体会这种色彩的变化现象。引导学生结合观察过的各种树概括出：春天的树长出了新树叶，呈现嫩绿色；秋天的树 叶变成了橙色或黄色，并阅读（可稍加讲解）左上图下面的说明。教师还可以通

20、过示范举例说明画树冠可以用不同方向的线、点或近似枝叶走向的线来表 现不同的树以开阔学生的思路（如图3）。让学生用红蓝色笔画出并列相间的线或点并放远观察，认识红、蓝两种原色配成紫色的 色彩变化现象，并板书：红+蓝二紫。四、学生作业启发学生吸用红、黄、蓝三色笔练习画树，以两种颜色相是的点、线画树冠，用三种色 重叠画树的树干，教师巡视指导，启发学生大胆表现自己对树的形态、色彩的感受，然后引 导学生将作业放远观察，领会色彩变化的不同情趣。五、课堂小结选取有代表性的作业引导学生欣赏，给以鼓励。教师小结：各种不同的颜色都是由红、黄、蓝三种颜色配出来的，由于每种色含量不同, 产生的色彩变化效果也不同。启发学

21、生课后试着用这三种色彩变化效果进行配色绘画练习， 看看还能产生出哪些色彩变化效果。执教者：张斌执教时间：第九周教学后记：欣赏中学生对蒙德里安的灰色的树感到不美，于是我从油画的笔触、肌 理等方面介绍了油画的特殊美。这样对于学生理解书上的作品作了铺垫。美术教案篇3教材分析本课的教学目的不仅要让学生学会欣赏和了解车身装饰的方法、类型，更主要的是让学 生学会从生活中观察、分析、归纳设计的方法和元素，懂得“设计来源于生活，生活因设计 而更美好”的道理。在设计过程中，要注意制作方法的指导，制作的步骤，不同类型的车子 车身装饰有不同的特点，以此来拓展和丰富学生思维。教学目标上限会用一种装饰设计方法进行车身装

22、饰设计。懂得“设计来源于生活，生活因设计而 更美好”的道理。下限欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。 让学生学会关注社会、关注生活。教学重难点重点：了解不同类别车辆的装饰特点，掌握车身装饰的方法。难点：车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。教学准备（学生）观察生活中各种各样的车，画笔。（教师）课件。教学流程.揭题。出示课题：流动的风景线。.欣赏、分析。（1）回忆生活中有车身装饰的各种车辆。（2）出示一组图片：生活中各种各样的车。（3）教师问：同学们，把生活中各种各样的车用自己的方法分类。学生答：（根据生活中观察的车进行归类。）（4）教师小结：从功能上分

23、；从车型上分；从色彩上分。.欣赏、感受。（1）教师出示两张图片（不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行比照。）教师提问：你认为什么车适合车身装饰？为什么？学生进行分析，教师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆，如消防车、救护车等。（2）教师提问：车身装饰一般在什么部位？主要的装饰手法有哪些？（3）教师提问：车身装饰有几种类型？广告装饰（商业的、公益的）；个性化装饰?？4欣赏图片，说说装饰设计的方法。学生回答，教师小结：手绘图形设计；手工粘贴设计；电脑模拟设计；模型分 面设计；局部位置面块设计。.学生作业。（1）自选一种车辆，对车身进行装饰，时间20分钟。（2）教师巡回指导，进行辅导和解决课

24、堂问题。.作业评价。（1）作业展示在展板上。（2）学生介绍自己的设计思路和采用的方式，说说通过装饰想告诉人们什么。美术教案篇4【活动目标】.学习撕小纸片，开展小肌肉动作以及手眼协调的能力。.练习用多种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的外形特征及四周环境。【教学重难点】重点：用颜料吹出毛毛虫的外形特征及四周环境。难点：吹颜料。【活动准备】.毛毛虫范例图，圆形彩纸片假设干，彩纸假设干，黑色记号笔，眼睛假设干，。.有关毛毛虫变蝴蝶的故事。【活动过程】一、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事引起幼儿做毛毛虫的兴趣。师：哦，原来这么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？师：我也喜欢，所以啊，老师做

25、了一条可爱的毛毛虫，希望它以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例）二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？提问：（1）毛毛虫的头上长着什么？（两只眼睛、一张嘴巴、两个触角）（2）身体是什么样子的？（有很多种颜色，间隔贴的）（3）这条毛毛虫有几片圆片片？身体下面还长着什么？（许多小脚）教师小结:这条毛毛虫的身体是用5片圆形纸拼接起来的，不同颜色间隔连接贴在一起。 在第一个圆形上贴上眼镜，用颜料吹上嘴巴、触角，在其它圆形下面吹上脚。一条可爱的毛 毛虫做好了。三、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。幼儿进行操作,教师巡回指导；一个步骤结束后教师进行下一步指导。.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要不同颜色间隔着贴。.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐