校本研修策略ppt课件

1、 校本研修战略教师进修学校 吴艳芬 2006.11.6学习先进教育理念启迪教师教育智慧创建学校校园文化 领悟特征教研真理 培训 校本研修 教师进修学校校本研修战略 . 学习化的任务习惯 . 课题化的任务战略 . 整合式的任务思绪 . 特征化的任务途径 . 信息化的任务手段 . 科学化的评价机制 学习化的任务习惯 一、任务学习化，学习任务化 “任务学习化，既是将每一项任务视为一个学习的时机，从任务中学习新技艺、新方法并促进专业知识的增长；而“学习任务化那么是将学习视为一项必要的任务，能每天不断的学习，好像仔细任务时那样投注心力地积极进展，并培育终身学习的习惯。将学习与任务相交融，领会终身任务既终

2、生学习，终生学习既终生受害的意义。 二、学习的目的：胜利的做人、做事实现人生的价值领会到任务的高兴享遭到生活的幸福三、学习的方式.向书本学习选择适宜的书籍仔细思索构本钱人的观念.向实际学习 选择最正确的方法 积极探求 完善本人的风格.向他人学习 选择胜利的对象 谦虚自动 提升本人的档次四、学习的方法精学一家选择适宜他、学得来、值得信奉的名家兼学他家选择同一派系的名家相关相近的实际融会百家同时涉猎更多名家的观念、学说、实际自成一家最后产生本人的学说，构本钱人的实际五、学习的原那么、以问题为本的学习立足当前针对一项任务，围绕任务重点确定问题学习。、以开展为本的学习着眼长久针对今后的开展方向，确定相

3、关内容有方案地进展学习。希望我们每个人能做到：学会学习，超越本人。知晓专业，可继续开展。擅长学习，走向胜利。终身学习，幸福终身。前往课题化的任务战略一、强化科研认识提高任务效率在任务中研讨，在研讨形状下任务重点任务与科研有机交融，把重点任务中心内容确立为科研课题，重点任务开展的过程，就是课题研讨的过程。到达事半功倍的效果。例：师训的重点任务是指点校本研修，他们的科研课题是例：信息部的重点任务是学科教师队伍建立，他们的科研课题是二、提高科研才干提升任务层次 以研讨的方法去思想，以研讨的手段去任务作，从只会教书到再会育人，提升到会搞教育科研。教育科研是教师专业成熟的有效途径。 搞教育科研是21世纪

4、教师所的必备一种质量，原来的教师和如今的教师的根本区别是教书匠与研讨者。经过实施课题化的任务战略，一定能提高我们的实际程度、研讨的才干、反思的质量、创新的认识、整体的素质。使我们的重点任务能在更高的平台上开展，获得更显著的效果。前往整合式的任务思绪一、系统思索整体规划系统思索是第五项修炼的中心，交融整体能得到大于各部分相加的效能。我们所从事的每项任务都不是孤立的，系统的观念通知我们，要了解重要的问题，我们的眼界必需高于只看个别的事件。要学会系统思索、整体规划。要有整合的认识，整合的才干，擅长整合。二、多因一果构成合力整合：梳理、合并。将分散的要素集中在一同。、任务的整合：教、培、研一体化；、学

5、科的整合：信息技术与学科整合；、资源的整合：人、天、地网的整合；、方式的整合：教学方式、任务方式。有协作的认识，协作的才干，擅长协作。三、一举多得提高效率整合的另一方面意义就是，一项任务、一次会议、一项活动，在整合的根底上，要尽能够发扬更大的辐射作用，扩展任务的效益，到达高效能的任务。例：英特而未来教育就是一举多得的典型范例，它处理了课改的重点，教师教学方式、学生学习方式的转变，创新精神及实际才干的培育；又处理了课改的难点，研讨性学习和综合实际活动的开展、评价的问题、协作学习等。教师在这里学会了系统思索，学会了教学设计。学会了用教材，学会了学科整合，提高了专业才干，促进了专业开展。前往特征化的

6、任务途径一、任务要擅长总结，培育典型 . 要学会从“点到“典 . 典型要有特征、有层次、有潜力、有活力。 . 培育典型要不断完善，不断创新，不断提升。二、任务要学会创新构成特征开展每一项任务，一定要有方案、有重点。把重点归纳、提炼构成主题。好记、好说，构成中心也好做。发明文化，构成特征。例：“教师沙龙、“学、引、论、推校本研修方式、“网络化校本研修、“网络教师专业开展的快车道、“城乡结对校本研 修；“情境教学、“胜利教育、“高兴教育、“欣赏教育、“了解教育；“某某教学方式“春之梦、“夏之韵、“秋之兴、“冬之趣、“圣水之恋、“文明之春文化活动周前往信息化的任务手段一、要有搜集、整理信息的才干二、要有建立、丰富网上资源的才干三、要有利用信息化手段任务才干发扬