统编版五年级下册语文《交流平台 初试身手》教学设计

1、交流平台初试身手教学设计课题基本信息课题交流平台初试身手学科语文年级五年级单元第五单元版本部编版册别第十册1.教学背景分析.教材内容分析：引导学生结合所学的课文内容，进一步认识描写文章的特点。了 解通过人物肖像、语言、动作、神态、心理活动表现人物特点的描写方法。选择身边 的一个人，试着运用多种方法来表现人物特点。.教学方式与教学手段：自主探究、合作交流.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容继续领悟并学习作者刻画 人物的方法。选用典型事例把人物的特点写具体，通过描写人物的外 貌、动作、语言、神态、心理活动等来表现人物的特点， 可以通过描写周围人

2、的反响，间接写人物的特点。3.学习重难点及突破方法学习重点：感受人物形象，体会抓住细节描与人物的方法。学习难点：领悟并学习刻画人物形象的方法。突破方法：自我思考，小组交流。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注一、谈话导 入10分钟本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻 的印象。要写好一个人物，写出人物的特点， 不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方 法。今天我们一起来讨论交流描写人物的基本 方法。让学生自我思 考，激发了学 生阅读课文的 兴趣。更好地了解人 物形象，感受 作者刻画人物 形象的巧妙。 引导学生在猜 测、分析、合 作、交流中主 动探索知识， 充分发挥学生 学习

3、的主体作 用。1.选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与 别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选 择最能表现人物特点的典型事件。如两茎灯 草通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件 事，表现他的吝啬。小组讨论交流：如何在习作时选择典型事例？ 2.用多种方法来表现人物的特点。如，为了表 现车夫祥子旺盛的生命力，他像一棵挺脱的 树细致描写了他结实健美的身体；为了表现 小嘎的机灵，摔跤生动刻画了小嘎子的一 连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心 理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象 更鲜活。二、细讲新除了这些方法，还有什么方法可以表现人物的 课20分钟特点？3.也可以

4、描写周围人的反响，间接写出人物的 特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时, 从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映 出刷子李的高超技艺。小组交流讨论：如何用侧面描写来表现人物的 特点？通过描写周围人的反响，间接写出人物的特 点。小结：要写好一个人物，写出人物的特点，首 先要选用典型事例把它写具体，其次通过描写 人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等 来表现人物的特点，也可以描写周围人的反 应，间接写出人物的特点。三、拓展教 学30分钟家人是我们最熟悉的人，他们身上的特点，我 们一清二楚，想一想你的家人有什么特点。父亲：勤劳致富、为人正派、做事果断、豪爽 大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于

5、助人、 处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、 兢兢业业、幽默、记忆力好、有文采、勤俭节 约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱 学习、讲诚信、爱劳动、顾家、不善表达 母亲：持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬 公婆、精明能干、尊老爱幼、落落大方、谈吐 优雅、不拘小节、关爱他人、勤劳朴素、节俭、 疼爱孩子、正直公正、要强、能吃苦、爱干净、 勇敢坚强、敏感、爱学习、爱劳动、无私奉献、 待人礼貌、爱美、爱唠叨通过孩子们身 边最熟悉的人 物，他们身上 的特点，孩子 们一清二楚。 让学生理解并 熟悉描写方 法。通过孩子们身 边最熟悉的人 物，他们身上 的特点，孩子 们一清二楚。 让学生理解并 熟悉描写方 法。.板书设计父亲：勤劳致富、为人正派、做事果断、豪爽大气、爱老婆疼子女、孝敬父母、乐于助人、处事公正、高大伟岸、正直善良、无私奉献、兢兢业业、幽默、记忆力好、 有文采、勤俭节约、吃苦耐劳、忠诚、隐忍、做事有条理、爱学习、讲诚信、爱劳动、 顾家、不善表达母亲：持家有道、美丽贤惠、温柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老爱幼、落落 大方