初中语文的高效教学

1、 初中语文的高效教学【摘 要】有效的学习不是“要我学”而是“我要学”，在日新月异的时代，我们教师也要不断改变自己的教育教学观念，不断改变教学模式，适应不断发展的时代，让学生学好学科知识的同时，学会情感的沟通。学会知识的同时拥有能力是当今社会应该具有的本能，也适应终身学习的社会。【关键词】初中；语文；高效；教学目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc14289939 一、教师要加强教育教学的改进 PAGEREF _Toc14289939 h 3 HYPERLINK l _Toc14289940 二、在教学方法上加以指导 PAGEREF _Toc14289940 h

2、 3 HYPERLINK l _Toc14289941 （一）提前预习 PAGEREF _Toc14289941 h 4 HYPERLINK l _Toc14289942 （二）指导阅读 PAGEREF _Toc14289942 h 4 HYPERLINK l _Toc14289943 （三）读写结合 PAGEREF _Toc14289943 h 4 HYPERLINK l _Toc14289944 三、打造和谐的学习氛围 PAGEREF _Toc14289944 h 5 HYPERLINK l _Toc14289945 四、运用辅助手段，激发学生兴趣 PAGEREF _Toc14289945

3、 h 5随着应试教育的不断泛滥，教师如果说教育不受到影响是不可能的，想让学生在中考中取得好的成绩，让他们拿高分是我们的责任，因此，在教学中难免多讲、拖沓、啰嗦， 势必会造成课堂气氛的死气沉沉、毫无生机，甚至搞题海战术，每天大量的阅读、大量的习题压得学生叫苦连天，一看到语文和阅读就头大，更谈不上喜欢和爱了。一、教师要加强教育教学的改进教师要在教学方法上加以改革，突破以往的教育教学模式，笔者认为要改变首先是改变以往的老师讲学生听的教学思路，可以为“四曲步”：（1）课前预习，把自己认为的重点、难点一一记录下来；（2）组内交流，课前利用十分钟的时间把自己整理的笔记在组内展示，每组确定重难点；（3）全班

4、交流，每组把自己的笔记分享给全班；（4）评选优秀组，在这样激烈的竞争角逐中，学生从以前的让我学变为我要学，有了竞争和比较，就有动力，课堂也从沉闷、压抑变为活泼、多变。二、在教学方法上加以指导人说“授之以鱼不如授之以渔”，高效的学习方法除了改变教师的上课教学模式，还要教给学生学习的基本方法， 让学生会主动、高效的学习，提高学生的学习素养是我们老师最应该传授的本领。让学生在有限的时间里处理更多的知识信息，真正的会学习，教师在教学中和学生相互启发，取长补短，大家共同交流好的学习方法，达到共同提高，共同进步的优秀模式。（一）提前预习未学先知，根据自己的盲点有目的、有计划、有目标的学习是最智慧的学生。预

5、习，就能让自己发现难点、疑点。这样在教师讲课时，学生就会有目的地听，带着问题听，这样既加深了印象，又增强了记忆，比无目的、无重点、无计划地被动听效果要好得多。预习既培养了学生的自学能力， 又提高了课堂的学习效率，一举两得。（二）指导阅读除了预习，掌握有效的阅读方法也尤为重要，因此，教师要帮助学生掌握阅读的方法，提高学生的阅读能力。教师要在教学过程中教给学生阅读的方法，教给学生如何理清文章结构、如何概括段落大意、如何总结文章中心思想等方法。例如，为了使文章内容衔接紧凑你，结构严谨，前面写到的， 中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有铺垫，这种安排设计叫做“照应”。而找准前后照应的部分，对理解文

6、章有很的帮助，也能明晰文章的紧凑结构，更能深入领会文章主题。学生要想理清文章结构，也可以用“找过渡句法”，也可以用“概括每段段意法”等。学生要以教师教给的方法为提高学习效率的敲门砖，一步一个脚印，坚持不懈，最终全面提高阅读能力。（三）读写结合写作是语文运用的最终结果，教师除了让学生多练习以外，更要交给他们写作技巧，让学生言之有物、言之有情、言之有人。如写人的文章要多刻画人物的细节，抓住人物的特点刻画鲜活的人物特性。要想把作文写好就离不开生活， 人说“艺术来源于生活并高于生活”，教师要让学生在生活中学语文，学会观察生活、体验生活、感受生活，把作文与生活实践联系起来，敢于说真话、诉真情，写出有真情

7、实感的文章。此外，教师还要鼓励学生在课堂上多发言，多与师生交流，鼓励更多的学生参与到课堂中来，使课堂充满活力， 在让学生掌握方法的同时，有效地提高课堂教学效率。三、打造和谐的学习氛围高效的课堂一定是和谐的，和谐的课堂少不了生生交流、师生交流，小组合作学习就是达到充分交流的需求。小组合作交流可以使学生既掌握知识，又解决疑难，同时还培养能力，更能养成合作精神，一举多得。因此，在教学中， 教师要注重营造学习氛围，让学生大胆参与、勇于表达。营造和谐氛围，即在教学中为学生创设和提供相互交流、相互补充的学习机会，为实施合作探究教学创造氛围，有利于课堂中师生合作，实现目标。合作探究教学彻底改变了传统的教师一

8、言堂状况，充分发挥了学生的主体作用，使语文教学转变成为学生带着教材走向教师的新型教学。合作探究过程中的争论与共鸣、个性的表达、精彩的展示、智慧的闪现、创意的汇集，使学生在合作探究中享受学习的快乐、求知的愉悦。四、运用辅助手段，激发学生兴趣学生往往因为喜欢这位老师而喜欢这门课程，同样也因为喜欢快乐的课堂而喜欢学习，怎样让课堂意气风发、笑声不断呢？这是值得我们深思的问题，只有兴趣才是最好的老师。教师有必要在激发学生的兴趣上下功夫，只有激起学生的兴趣，才能减轻教师负担，提高课堂效率。在教学中，教师可运用现代信息技术使教学过程呈现出情景交融、声情并茂、生动活泼的情境，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来。提高学生的学习效率并不是一撮而就的，是一个长期坚持的过程，更是一个不断更新、改革的过程，教师在教学中要目标明确、更新理念、采用多种教学手法，教给学生学习方法，