心理咨询师职业资格鉴定撰写要求、答辩技巧综合评审辅导

1、心理咨询师职业资格鉴定撰写要求、答辩技巧综合评审辅导主要内容第一部分综合评审文章撰写要求 第二部分综合评审文章答辩注意事项 第一部分综合评审文章撰写要求一、文章撰写要求 1、必须由考生独立完成，不得侵权、抄袭，或请 他人代写。 2、如无特殊说明，论文字数原则上二级不少于 3000字。 3、论文所需数据、参考书等资料一律自行准备， 论文中引用部分须注明出处。 4、论文一律采用A4纸打印，一式4份。 5、考生应围绕论文主题收集相关资料，进行调 查研究，从事科学实践，得出相关结论，并 将研究过程和结论以文字、图表等方式组织 到论文之中，形成完整的论文内容。 6、论文内容应做到主题明确，逻辑清晰，结构

2、 严谨，叙述流畅，理论联系实际。 二、文章格式的一般要求 1、论文由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文 献组成。2、标题即论文的名称，应当能够反映论文的内容， 或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴 切、精炼、醒目和新颖。3、摘要应简明扼要地概括论文的主要内容，一般不 超过300字。4、注释是对论文中需要解释的词句加以说明，或是 对论文中引用的词句、观点注明来源出处。注释 一律采用尾注的方式（即在论文的末尾加注释）5、注释和参考文献的标注格式为： 图书：作者、书名、出版社、年、版次、页码 期刊：作者、篇名、期刊名称、年（期号）、页 报纸：作者、篇名、报纸名称、年份日期、版次 网页：作者、

3、篇名、网页、年份日期。 如何选择案例报告的题材重性精神病（精神分裂症、抑郁症，偏执性精神病，躁郁症）肯定不能写；最好写一般心理问题和严重心理问题，神经症里不要写强迫症和疑病症；写自己熟悉的题材，如老师写学生的心理问题，医护人员写患者常见的心理问题；尽量写自己做的案例，没做过案例的也可以借鉴别人的，但是不要生编硬套。案例报告正文内容一般资料包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。主诉和个人陈述问题发生发展过程，求助原因观察和他人反映心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况评估与诊断包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据、原因分析咨询目标的制定具体目标、最终目

4、标、近期目标与长远目标。咨询方案的制定咨询方法与原理、双方责任与义务、时间和费用等咨询过程咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成咨询效果评估求助者自我评估及心理咨询师的评估和心理测验。摘要简明扼要地概括文章的主要内容，300字以内一般不超过400字。简单介绍什么人，什么原因出现了哪些问题，诊断为什么，用什么样的方法，经过几次咨询，最后达到什么样的效果，主要表明内容，而不是列出标题。来看这个摘要： 本案例是针对一名护士受批评后心理受挫而引起的一般心理辅导案例。咨询师根据求助者的情况采用了认知行为疗法、阳性强化法、经过4次咨询，求助者的焦虑情绪和睡眠障碍基本解决，取得了比较好的干预效果。摘要举例 本文

5、通过对一例情绪障碍的求助者的咨询，结合咨询过程，运用认知行为疗法，对求助者心理问题的形成原因与发展过程进行了了解、分析。对求助者的心理状态进行评估，对其做出诊断，制定了相应的咨询目标和咨询方案，并较为详细的记录了咨询过程，说明了认知疗法相关技术的使用，对咨询的结果进行了评估，最后结合该案例总结了作者对认知疗法的应用体验。这两个摘要怎么样？存在什么问题？ 第一个摘要写的太简单了，第二个摘要没有描述求助者的大概情况，而是描述了咨询的程序。比较好的摘要 本文是一例因工作失误引发的一般心理问题的咨询案例报告。求助者是一名护士，因为工作中出现失误受到了批评，之后出现工作时紧张不安、总担心出错，因此反复检

6、查，工作效率下降，同时有睡眠差，生活兴趣减退等症状，咨询师在和求助者商议后根据其个性特征和问题的特点采用了认知行为疗法、阳性强化法对其进行干预，经过4次咨询，求助者情绪好转，能够正常的工作，取得了比较好的咨询效果。一般资料包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。个人成长史里面可以介绍一些求助者小时候的一些重要成长经历；例如出生情况，学业工作状况，小时候较长时间离开父母等，如果有疾病史最好列出，还有求助者的大概个性。测验结果一般要写全，标准分要标明，要有简单的结果解释；（前面写的测验结果和之后提到的所做测验要一致）例如SCL90总分超过160，阳性项目数超过43项

7、需要写出来，超过2分的因子分也需要写出具体得分。 王某，女，16岁，初三学生，与父母同住。父母为国家干部，家庭经济状况良好，父母双方家族无精神疾病历史。 王某是独生女，足月顺产，母亲身体健康，孕、产及哺乳期未服用特殊药物。3岁上幼儿园，6岁上学后学习成绩一直很好，又能帮助其他同学，深受同学和老师的喜爱，并成为班里的小干部。12岁来月经，周期不稳定，身体健康，未患过重大疾病。6岁以前父亲工作忙，母亲工作三班倒，多与外公外婆一起生活。6岁以后跟父母同住。父母关系好，对她要求高。从小活泼外向，处处严格要求自己，追求完美。 心理测试结果与分析：选择测试为SCL-90、SDS、SAS。 1、SCL-90

8、测试各因子分如下：躯体化，强迫症状，人际敏感，抑郁，焦虑，敌对，恐怖，偏执，精神病性，其他；总分195；阳性项目数47个。测验结果显示躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑因子分明显高于常模。 2、抑郁自评量表（SDS）标准分56分，提示有轻度抑郁。 3、焦虑自评量表（SAS）标准分65 分，提示有中度焦虑。 一般资料举例主诉和个人陈述主诉：简要的说明目前的主要问题，要写明时间（病 程），最多不能超过20个字，不要用诊断用语例如：“抑郁，焦虑，强迫”。 例：“失恋后，无法安心学习、睡眠差，食欲减退1月余”；个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因； 例：“四个月以前父亲突发心梗去世，自己和父亲感情很好，

9、所以心情一直不好，两个多月前的一天，张某早上醒来，觉得胸闷，怀疑自己得了心脏病，去医院做心电图却又一切正常，自此开始经常觉得身体不适，有时怀疑自己的肝有毛病，有时感觉是肺有毛病，听见别人有什么病，也总联想到自己，担心自己会不会得上这种病。其间做了一次全面的身体检查，各项体检和化验结果各项指标均正常，但还是担心自己的身体会有什么毛病，这段时间睡不好觉，也吃不下饭。白天忙于工作，感觉还可以，如果半夜醒来就会胡思乱想，无法自控，“非常痛苦”为此前来求助。”观察和他人反映包括心理咨询师观察的结果和求助者亲友反映情况。咨询师观察的内容有求助者的体态，言谈举止，表情，精神状态等，尽量用中性的词汇来形容求助

10、者，不能用带贬义的词汇。如果求助者是有独自前来的，那么他人反映这部分就不用写了。例：咨询师观察：求助者身体和智力均发育正常，讲话声音清晰，情绪低落，意识清楚，接触交谈合作，言语流利，无幻觉、妄想，无智能障碍，自知力完整，有明确的求助要求。从进入咨询室到叙述完毕，都表现得比较自如，但在谈到上学的事情时，情绪明显烦恼和焦虑。母亲反映：王某从小活泼外向，认识的人都很喜欢她，但自尊心比较强，接受不了别人的批评。自从被老师批评后，一提起上学就不高兴，身体不舒服，能在家学习，接受家教的辅导，跟亲友交往正常。评估与诊断包括心理状态的评估、诊断与鉴别诊断、诊断依据。定性的时候要用“三原则”（写明是哪三条）排除

11、心理异常，这是考核的重点；（三级P25）诊断要考虑到病程，典型症状等情况；诊断的思路要明确；不能用许又新的6分法来排除神经症，神经症和心理问题的区别在于冲突的性质（基础P320）。评估诊断举例 1.根据划分心理正常与异常的三原则，该求助者的主客观统一，知情意协调一致，个性稳定，有自知力，主动就医，并且没有表现出幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。 2.求助者心理问题是由明显的现实原因引起的，对照症状学标准，该求助者表现出焦虑、烦躁、睡眠障碍等症状。从严重程度标准看，该求助者的反应强度不甚强烈，反应也只局限在找工作的范围内，没有影响逻辑思维等，无回避和泛化，没有对社会功能造成严重影响。

12、从病程标准看，病程只有1个多月。 根据以上依据诊断为：一般心理问题。 主要表现为：焦虑、烦躁、担心找不到好工作注意力不集中、工作学习效率下降入睡困难、食欲下降。对该求助者需做的鉴别诊断：1.与严重心理问题相鉴别：严重心理问题的初始反应强度强烈，反应已泛化，对社会功能造成严重影响，病程大于2个月。而该求助者的心理问题并不严重，没有对社会功能造成严重影响，持续的时间也较短，因此可以排除严重心理问题。2.与焦虑症相鉴别：焦虑症是“以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床相的神经症”，是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生不利情况而难于应付的不愉快情绪，常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、出汗和运动性不安

13、等。而该求助者虽然也以焦虑为主要症状，但未严重影响社会功能和逻辑思维，心理冲突未变形、没有泛化，而且持续时间只有1个多月，因此可以排除焦虑性神经症。求助者心理问题的原因分析：生物因素：不明显社会因素：出生于知识份子家庭，家庭教育严格，要求高；研究生毕业找工作不顺利；缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同学的理解和关注。心理因素：求助者自幼深得到师长家人的宠爱。个性追求完美；由于找工作受挫，对自己产生负面的评价；性格内向，应对人际关系能力较差，缺乏有效解决方式。关于“心理问题的原因分析”部分：生物因素可以结合年龄如青春期、更年期等；社会因素找近期发生的社会生活事件，社会支持系统的状况，认知

14、因素见二级教材46页。咨询目标具体目标和近期目标一般针对其目前的认知、情绪和行为问题；最终目标和长远目标一般是完善其人格，构建合理的认知模式，促进其心理的健康发展。例如：近期目标：（具体目标）改变其错误的认知观念，身体不适就糟糕至极的观念改善焦虑的情绪，消除害怕得病的恐惧心理改善睡眠和进食长远目标：（终极目标）：促进求助者心理健康发展，完善其人格，学会自我心理调控，构建合理的认知模式。咨询方案“主要咨询方法和适用原理”部分简单介绍即可，不要过于繁琐。尽量选用教材里咨询方法。注意对年幼的求助者最好采用行为疗法，不要用认知行为疗法。选择咨询方法的时候注意不要用超过两种以上的咨询方法来对求助者进行咨

15、询，这样会造成后面咨询过程记录难度增加。权责利要用新版教材三级82页的内容。咨询收费，测验收费，免费要说明原因。咨询时间安排，一般一周一次。具体咨询过程包括咨询阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。要把每次咨询的情况分开来写清楚，不要按照咨询的每个阶段来写；每次咨询的目的，方法，过程、布置的家庭作业要详细记录，如果没有特殊要求的话，是不需要咨询摘录的。咨询的过程最好能体现咨询中咨询师的咨询思路和求助者的心理转变过程；过程也要和所用的方法相一致。主要存在的问题：对咨询方法认识不够，如：主要焦虑的等级评定应该是0-100的；把贝克认知疗法和合理情绪疗法搞混。咨询过程克隆范文，千篇一律。咨询效果评估效

16、果评估的六个维度（三级教材171页），评估要结合咨询目标进行，咨询师的评定中切勿加入咨询师对案例的感想，尤其是联想到一些社会问题。有些心理测验不能用于前后比较，例如16PF和EPQ。咨询总结（非必须）：最后可谈谈自己对本案例咨询的体会、收获、创意和小结，也可谈谈今后可进一步改进的地方。 个人分析报告正文内容（可根据自身情况参考以下项目撰写） 1、自我成长分析（1）应怎样评估自己的发展史?高峰和低谷分别在 哪里?（2）我何时意识到自己已成为一个成人了?我是如 何处理这种认识的?（3）我最好的五个品质是什么?（4）在我的人生中哪五个方面是需要增强的。（5）我的基本人生观是什么?（6）我最近大部分时

17、间的心情是怎样的？ （7）一般情况下我是怎样看待其他人的? （8）在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、 道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用? （9）我是什么样的人格类型? （10）我心目中的英雄是谁?（11）我认为的成熟标准是什么?（12）我的个人奋斗目标有哪些?（13）什么人或什么事影响了我的人生发展?（14）我最好的朋友会怎样评价我?（15）人们对我的批评意见集中在什么方面?（16）用哪三个形容词能最好地对我进行描述?2、职业行为分析 （1）我为何要成为一个心理咨询师?（2）成为心理咨询师后，我的情绪问题是否会被明 确并得到解决?（3）我需要做什么准备才能成为一个心理咨询师

18、?（4）我具备哪些条件能使我成为一个出色的心理咨 询师?（5）我经常出现的反移情问题是什么？（6）我对求助者有何期待?（7）我对自己的职业有何期待?（8）我希望从同事那里获得什么?（9）我的职业优点和弱点有哪些?（10）我的职业奋斗目标有哪些?（11）我的同事会怎样评论我?（12）我希望接待哪一类型的求助者?为什么？（13）我将如何应对自己的心理压力或崩溃状态?（14）我如何处理对于自己工作的赞许和责难?个人成长报告写作指导个人成长报告的难度在于成长分析的深刻性，以及对于心理成长的促进意义。个人成长报告并无正确错误之分，该项目的评估在于自我认识的准确性和个人成长的合理性。 个人成长报告中个人的

19、成长符合发展经历。个人成长报告对个人成长有促进作用，能够指出未来发展方向。 个人成长报告须运用基础理论知识对自身进行分析。 个人成长报告应体现咨询师运用知识、技术以自我为剖析对象，分析和认识的过程。 关于反移情概念1、反移情的概念：咨询师对来访者产生了某种情绪 情感反应（愤怒、嫉妒、反感、讨厌；友好、喜 欢、思念等）；2、反移情又是一种技术，即咨询师有意识把自己 扮成求助者的移情对象，鼓励求助者发泄自己 压抑的情绪，咨询师则从中进行深入分析 。个人成长报告撰写注意事项 成长史这一部分通过重要事例展现的要点有：对自我的认识是否能够一分为二。对他人的评价是否能够正确分析与对待。对成长中各因素是否能

20、客观分析、正确归因。你的人格、情绪状态是否适合从事心理咨询师工作。在这一部分你需要避免的问题有：表现出病理性人格。流露出过度的自负或者自卑的意识。对人生目标抱有不切合实际的幻想。狭隘、消极或者怨恨、抱怨。职业行为分析需要在这一部分涉及的要点有：从业的动机。对自己与职业匹配性的认识，对职业优势与弱点的分析是否能够客观辩证。对自己反移情是否具有察觉能力。对本职业、同事及求助者有什么期待。在这一部分需要避免的问题有：不能通过调整自己而与社会相适应。明显的外归因倾向。表达猎奇、满足自我、收集写作素材、亲近异性等不良动机。 个人成长写作十大误区： 一、报告字数少于3000。二、论文格式像简答题，一二三四

21、（一）（二）（三） （四）1234ABCD。三、摘要内容虽然富有诗意，却不符合摘要要求 。四、把写作指导中多条问题都回答了，面面俱到 却无一条专精。（避免问答式） 五、叙事翔实生动，结合心理学的分析却难觅踪迹。 六、个人经历叙述很全面具体好像个人简历，内容却 没有切中成长要害。 七、个人成长史内容丰富，职业行为部分寥寥数语。 八、职业行为部分罗列许多书上的知识点，却很少写 到自己的经历与认识。九、职业行为部分罗列许多自己的培训经历，却很少 分析到自己做这个职业的时候有何体会。 十、内容中口号很多，看不到直面自己成长历程的分 析。 综上所述，我们推荐的成长报告是这样的： 真实写自己、有事件有分析

22、、有层次有逻辑、成长史和职业分析并重。论文封面、首页和注释文章提交封面格式 文章撰写格式 第二部分综合评审文章答辩注意事项 答辩的主要程序和要求：1、答辩由评审组长主持，组长宣布答辩开始。2、答辩人作简短的自我介绍，汇报论文的主要内容 和需要说明的问题，时间不超过5分钟。3、评审老师提问（每个老师一般提1-2个问题）。 4、答辩人进行口头答辩，时间不超过20分钟。5、答辩人回避，评审老师分别将答辩评定成绩填入 综合评审评分表6、综合评审成绩=论文内容成绩40%论文答 辩成绩60%答辩的考核目的： 考查考生综合运用心理咨询的相关理论和技能解决求助者问题的综合能力。其中主要包括（为重点考查部分）：

23、 1、文章内容部分 2、文章答辩部分1、文章内容部分 1）选题的实际意义和难度2）运用基本理论和技能的正确性3）结构的规范性和逻辑性4）对心理咨询基本理论的掌握程度5）运用基本理论综合分析问题的能力6）运用心理咨询技能解决求助者问题的能力7）写作和书面表达能力8）独创性和应用价值2、文章答辩部分1）报告陈述时是否全面、流利、简练2）对报告中涉及的基本理论是否掌握主要针 对研究报告3）对涉及的理论分析、诊断、测验、咨询等问题的 回答是否正确主要针对案例报告4）对个人成长经历中的重要事件、重要体验如何影 响心理咨询师职业生涯等问题的自我分析，是否 正确？如何看待和处理？主要针对个人分 析报告5）回

24、答问题时的逻辑思维能力和口头表达能力答辩考生主要陈述内容：1、案例报告1）案例选择的意义与目的为什么选择这 个案例？ 它所反应问题的代表性和典型性； 它所使用的咨询方法与技术的适切性； 咨询过程完整性和规范性； 咨询效果是否理想。2）案例的主要内容： 结合诊断与分析所确定的基本逻辑，简要介绍求助者心理与行为异常发生、发展过程与基本成因 阐明明确的诊断一句话即可 简要介绍所使用的咨询方法 整体咨询过程（主要阶段、次数、每次时间）一句话即可 咨询效果报告（效果如何？如何评估的？）3）案例中需要重点说明的部分（可任选其中部分项 目） 评估与诊断上是如何处理的？ 什么选择这些心理测验工具？ 为什么选择

25、这些咨询方法？2、个人分析报告1）结合自己的成长经历，对自己的基本人格特征、 情绪特征、压力（挫折）的应对方式、培训和从 业动机等做简要介绍；2）结合自己以上的分析，谈谈自己对心理咨询职业 活动和心理咨询师职业行为、职业道德等方面的 认识；3）结合自己的成长经历，谈谈自己成长经历中的重 要事件、重要体验是如何影响心理咨询师职业生 涯的从业过程的？如何看待这些影响？如何应对 和解决由此而带来的系列问题？4）结合自身体验，谈谈自己对心理咨询师职业从业 方向和前景的看法，同时谈谈自己在业务技能提 高、理论水平提高方面的想法和努力方向？答辩专家可能的提问重点：1、案例报告1）为什么对求助者的心理和行为问题的发生和发展 做这样的分析，理论依据和实践的依据