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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页上半年全园工作计划纲要 - 学校工作计划 - 2、以教科研为先导，创造性地寻求教育教学工作的新的增长点。 教科研工作是幼儿园管理通过科学化手段，追求教育效果的载体。也是办园特色创建的基本保障。本学期，我园将采用： （1） 以理论学习为先导，提高教师教科研素质。 继续与西南师范大学心理系合作，在专家指导下，定期组织教师对幼儿心理健康理论进行系统的学习与讨论，定期交流学习中的看法、体会，把专业理论知识转化为教学实践，指导实践工作。 （2） 制订具有本园特色的幼儿心理健康教育目标与评价体系。 在专家指导下，根据本园实际情况，将幼儿心理健康教育目标与评价体

2、系与本园教育教学目标体系相整合，指导日常幼儿心理健康教育活动的有序开展与逐步渗透，创建心理健康教育特色。 （3） 继续建立与完善幼儿心理健康档案。 心理健康档案能反映每个幼儿心理成长的历程，是开展教学科学研究必不可少的依据。本学期教师将在专家指导下，继续对幼儿的心理状况进行跟踪观察、量表分析p p 以及建档工作，从行为跟进中得到锻炼，学习与实践各种科研方法，提高开展科研工作的能力。 3、运用上海二期课改课程教材，创建学习型幼儿园。 本学期我园将使用上海二期课改课程，围绕新课程的使用进行全面、深入的探索。进一步实施：使幼儿从原有的被动接受式的学习转变为探索体验式的学习；使教师从各自为政，执行自己

3、预定的学科教学计划，转变为一起选择课程、平衡课程、优化课程；使家长从幼儿教育旁观者、监督者、被指导者的角色转变为幼儿教育的合作者、支持者、参与者。主要措施有： （1）以实践研究为重点，全面落实教育教学目标。 由教研组牵头制订主题 活动目标与内容，再到各年级组，最后由老师根据自己和班级的实际情况分别选择主题。结合主题的开展，定期组织老师相互切磋有关疑难困惑，主动学习新知识、解决新问题、寻求新的发展空间，开阔眼界、拓展思路。从而使教师全面把握新课程的活动目标、活动内容、活动形式与方法。 （2）拓宽学习途径，开展互动研讨，呈现多元学习模式。 开展参与式培训，让教师来当主角。由教研组征集教师在教学实践

4、中的困惑，组织教师围绕某个中心问题展开互动研讨，力求使每一个教师思维活跃、观点鲜明地阐述自己的观点，有效地提高教师的专业化水平。通过学前教育网站、幼教杂志、理论专刊、音像资料等获取 和资料，以拜师学艺、骨干示范、现场教研、专题论坛、课题研究的方式逐步形成多元化、全方位的园本培训模式，使教师在最大程度上学会主动学习，有效地促进教师自我发展和提高 （3）现场诊断教育行为，积极反思促提高。 继续开展教学观摩评比活动，组织教师现场观摩教学，分析p p 与综合评价整个教育活动的优缺点，促进每位教师针对自身教学积极反思，吸取经验教训，提高教学能力。 （4）多渠道尝试，整合幼儿园、家庭、社区丰富的教育资。 家庭、社区都有着丰富的教育资，如何充分地加以利用，并与幼儿园教育有机整合，也是本学期教育教学工作

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