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文档简介

1、两位数减整十数、一位数（不）练习教学内容两位数减整十数、一位数（不）练习书本第 53-54 页 48 题教学目标进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算。wwom培养运用所学知识解决实际问题的能力。在解决问题的过程中，培养合作意识和学习数学的，体会数学在生活中的应用。教学重点难点重难点：进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算教学资源小黑板，实物投影。学 程 设 计导 航 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设 3 分钟1.课题。口算74-30 76-60 85-70 93-5074-339-867-649-5直接写结果。集体订正说一说第一组题是怎样算的？【

2、版块一】小黑板出示：提问： 说一说 7430、743 的计算是怎样想的?师：上一节课 学习了两位数减整十或一位数， 来上一节练习课，看 掌握得怎样。板书课题，揭示目标。2.进入新课学习，认定目标二、多层练习，内化 。预设 28 分钟专项练习，完成想想做做第 4题。独立计算，看谁先到达终点。基础练习，完成想想做做第 5题。同桌两人一组谁算得又对又快。专项练习，完成想想做做第 6题。学生独立完成集体校对。综合练习，完成想想做做第 7 题。弄懂图意独立完成集体订正综合练习，完成想想做做第 8 题。出示第 7 题图，要求学生弄懂图意。学生独立完成。【版块二】师：小青蛙在进行跳远比赛，谁把以下各题算对了

3、，就胜利了，一二组做第一只小青蛙，三四组做第二只小青蛙，看看谁先准确地到达。强调计算的正确率宣布比赛结果。错题分析，强调先估一估指导学生在做完后用估一估的方法进行检查。交流。错题分析。小黑板出示题目。提问:你是怎么比的?师：还有别的比较的方法?哪几道题目不用计算也能比较出大小的？你是怎么想的？出示第 7 题图说说这道题已知什么?求什么?同桌同学说说怎样求出多少个?。指名回答提醒在做作业时不要忘记哦！4.说一说这道题已知什么?求什么?集体交流，进行。三、当堂检价。预设 9 分钟必做题：补充习题第 29 页选做题：一课一练第 42 页的智力冲浪师：要求有多少棵要怎么做？师：这道题做完了吗?还少了什么?【版块三】师：计算两位数减一位数和整十数，你有什么窍门？资源学生独立完成补充习题。做得同学做选做题。完成后集体校对，有错的订正。作业设计必做题：补充习题第 29 页选做

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