高考英语新课标卷考纲解读及备考建议

1、2016年高考英语新课标卷考纲解读关于考试内容和要求的说明：一、语言知识 要求考生掌握并能运用词汇、 语法基础知识以及所学功能概念和话题， 要求词汇 量为 3500 左右。二、语言运用阅读 要求学生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、 广告等，并能从中获取相关信息。阅读理解在试卷中所占比例较重，考生应能：（1）理解主旨和要义 任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一 个句子即可得出文章的主旨要义， 从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是 谁或什么（即文章的主题） ，也会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。 有时，文章的主旨则需要从文章的字里

2、行间进行推断。 这类试题主要考査考生略 读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。（2）理解文中具体信息 文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于 理解全文内容至关重要， 同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。 命题人员往 往会要求考生根据不同的要求， 阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所 需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接， 需要归纳、概括和推理才能答题。（3）根据上下文推断单词和短语的含义 正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的 基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。 但英语单词

3、的含义并非完全等同于 词典中所标注的汉语意思， 其含义随不同的语境会有所不同。 能根据上下文正确 理解灵活变化的词义， 才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。 此外，阅读 文章时，常常会遇到一些过去未见过的词， 但许多这类生词的词义可以通过上下 文推断出来。 这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力， 是一个 合格的读者必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。（4）作出简单判断和推理 阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读 活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索， 进行逻辑推理， 推测作者未提到 的事实或某事发生的可能性等。（5）理解文章的

4、基本结构 英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文 章的中心思想， 主题句可能在一段的开头， 也可能在中间或末尾， 作用是交代该 段的中心思想， 再由全段展开或讨论这个意思。 各个段落通常由某些起连接作用 的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对 文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。（6）理解作者的意图、观点和态度 每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读 者，或是讲授某个道理。 而这些信息通常并不是明确表达出来， 而是隐含在文章 之中。因此， 这类问题要求考生在理解文章总体内容的

5、基础上， 去领会作者的言 外之意。写作写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分， 更是语言生成能力的重要表现 形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）准确使用语法和词汇语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面， 因为 它直接或问接地影响到信息的准确传输。 应用语法结构和词汇的准确程度是写作 部分评分标准中的一项重要内容。（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思 任何一篇文章都需要有一个主题， 作者应该围绕该主题， 借助一些句型、 词组 等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。II. 关于考试形式与试卷结构的说明试卷由第 I 卷和第 II 卷组成。第 I 卷为选

6、择题。第 II 卷为非选择题。 第一部分 听力（略）第二部分 阅读理解 本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。 第一节：要求考生根据所提供短文的内容（不少于 900词），从每题所给的 4 个 选项中选出最佳选项。第二节：在一段约 300词的短文中留出 5个空白，要求考生从所给的 7 个选项中 选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。第三部分 语言知识运用本部分共分两节，考査考生对语法、词汇和语言知识的 掌握情况。第一节：在一篇约 250词的短文中留出 20 个空白，要求考生从每题所给的 4 个 选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。 第二节：在一篇

7、200词左右的语言材料中留出 10 个空白，部分空白的后面给出 单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（ 1 个单词）或所提 供单词的正确形式。第四部分 写作本部分共两节，测试考生的书面表达能力。第一节：本题给出一篇约 100个单词的短文，文中有 10 处错误，错误类型包括 词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。 第二节：要求考生根据所给情景，用英语写一篇 100 个单词左右的短文。情景 包括目的、 对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、 图表、提纲等。 III 2016 年考纲变化词汇量变化为 3000-3500。阅读理解中增加了对词义

8、推断的要求。 把 “根据上下文推断生词的词义” 改为“根据上下文推断单词和短语的含义” 。由此看出考试中“词语猜测题”的 难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。 例如：“一词多义”的问题。学生在运用英语的过程中，经常会遇到认识的词但 搞不明白语境中的最佳语意。语法填空题中所填词数的要求有所变化。去年是“在空白处填入适当的内 容（不多于 3 个单词）或括号内单词的正确形式” ，2016 的要求为“在空白处填 入适当的内容（ 1 个单词）或括号内单词的正确形式” 。V. 2016复习备考1. 词汇备考词汇复习应贯彻于整个教学活动当中。除了学生简单的记忆之外，还要依

9、据学情适当给予扩展。我们的学生基础差、学习习惯差，早读限定内容并逐一 检查，严管严抓。课堂上重复提问、重复记忆。适时补充一些做题中常见的高 频词汇，另外采取多种有效、有趣的方式鼓励学生强化词汇积累。阅读理解备考扩大阅读量和知识面， 探求阅读方法。 针对常见题型， 加强以下四点练习： 一是“主旨要义”，二是“理解文中具体信息” ，三是“根据上下文推断生词的词 义”，四是“做出简单的判断和推理” 。讲解中紧扣命题思路，并不断向学生贯彻 命题方向。七选五备考：（1）速读全文，找主题句 （标题预测）（ 2） 详读段落，明确各段主题句，找出各段关键词（3）定位选项：读空前空后句子， 分析逻辑性， 注意衔

10、接手段和衔接标志词， 我们授课时最常见的衔接词是代词。灵活掌握答题顺序 （ 先确定容易的答案 ）。代入答案， 重点核查逻辑关系。 七选五设置空的一般类型： 主旨概括句（文 章整体内容）、过渡性句子（文章结构） 、注释性句子（上下文逻辑意义） 。完形填空备考完形填空题材广泛， 涉及日常生活、 文史知识、科技小品、 政治、经济、人物、 社会、故事等各个方面。体裁包括记叙文、说明文和议论文，其中记叙文及夹叙 夹议文更是考查的热点题材。 设空特点： （1） 完整性， （2） 实词性 （3） 同类性 （4） 语境性 （5） 推理性 （6） 常识性 这就要求完形填空专练要注重对文章的整体理解，并注重语言知

11、识的积累。 强化上下文语境的判断； 根据语境准确判断词义； 所以平时须加大英文阅读输入 量，重视篇章习得思维的养成。 今后复习中继续加强对完形填空的方法提炼， 并 进行有目的强化训练。语法填空备考（1）每天坚持听写单词。听写时要有重点，对于重点单词、易错单词反复 记忆。可以给出单词的基本形态，让学生写词性词形转化。（2）强调动词在语法填空中的分量，常常涉及谓语动词的时态、语态以及 非谓语动词。（3）不给提示词，主要填写介词、连词、冠词和代词。 语法填空也非常重视日常授课、学习过程中词汇、短语、语法点的积累。短文改错备考启（1）要学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清词性与句子成分之 间的关

12、系， 多从语法角度考虑语言运用的准确性， 不要随便改变词义 （行文逻辑 错误除外），纠正错误要从同根词上考虑，如词性、词形变化等。（2）把握语言运用的多样性，多从句意和语义方面考虑语言运用的正确与 否。（3）加强基础知识训练，正确把握常用词语的用法和搭配。（4）严格按照题目指令规范答题，减少非智力因素造成的失误。（5）注意汉语式思维所导致的错误，要反复强调。6、书面表达备考启示： 我们的学生语法概念薄弱、语感不强、单词拼写错误较多，所以我们先加大 卷面整洁性、美观性的练习。鼓励学生练字，然后逐渐渗透以下几个方面： （ 1） 重视词汇、短语、句子的复习；（2）从单句训练起，尤其是各种简单句的训练

13、；（3）要求学生写作要点要全，句子通顺。（4）重视各种类型题目的训练，如应用文的口头、笔头的通知、书信、日记、 说明文、看图写话以及图表类作文 ;（5）每次训练结束之后要对照范文寻找差距。对照范文查找弱点、问题，将范 文中的好的表达、句型记忆，以便满满积累。一切工作贵在落实、坚持。无论面临什么样的困难，我们高三英语备课组 都会精诚合作、攻坚克难，圆满完成学校的各项工作。2016 年高考英语新课标卷考纲解读登封五中高三英语备课组2016.03高三英语下学期二轮复习备考计划高三英语备课组2016.02课程材料：初中教材 +高中必修 1-5 、选修 6+专项训练、套题训练 课程内容：要点 1 初中教

14、材、必修 1-5+ 选修 6要点 2 语法填空、短文改错、书面表达专项训练要点 3 阅读及完型填空专项训练要点 4 套题仿真训练目前面临的严重问题： 1、学生基础差、坏的学习习惯根深蒂固。不善于自觉查缺补漏，所以提醒 我们教师时刻精心要求、严格管理。2、单词易忘，即便记住在一词多意时也不能灵活地确认该单词所在语境的 合适词意以致于造成阅读障碍，答错题目。3、条件有限，阅读书籍太少以致于知识匮乏、知识面狭窄、且不说哪个题 怎么做，他们对文章所涉及的常识都很难理解，情商跟不上，学习做题死板。4、汉语思维重、缺乏基本的语言表达能力。书面表达书写差、出错率非常 之高。5、课堂听讲效率差，爱开小差，不善

15、于动手、动脑。 针对目前存在的问题特制定以下复习计划：（一）学生管理常抓不懈，怀揣梦想，不放弃每一位学生。学生自觉性差，就要求我们做好引导。每节课都要明确任务，务必完成。 背诵检查继续坚持， 不能因为学生大了就对他们放任自流。 课堂要求完成的任务 必须完成，否则跟踪落实。备好课、备好学生，课堂上积极营造活跃的课堂气氛， 多走下去，多关注学生，及时提问及时了解反馈情况。（二）词汇复习常抓不懈 ，进一步填补词汇漏洞。2.04 （一测结束至年前） ，对初中词汇重点是九年级词汇进行系 统透彻地复习。九年级词汇表共有 15 单元，每个早读背两个单元，听写并 批改，错误的要纠正并总结。全册结束之后，给学生

16、两节课的时间依据自己 的默写情况整理二遍复习词汇，统一张贴在选修 6 教材上。背诵快、掌握较 好的同学复习自己的单词本和第六册单词，这些都是没有掌握牢固的内容。3.28 这一个半月期间，重点对高中英语 1-6 册词汇进行反复复习。 每册 5个单元， 6册共 30单元。一周三个早读，一个早读两单元，加上周末 补课，大概需要一个月的时间。由于前五册书复习频繁，大多数同学背的较 快，早读剩余时间可以自行复习、 查缺补漏。 老师和组长共同检查背诵情况， 要求词性、词意记忆准确。任务明确、落实到位。要求学生整理出自己的词 汇表，及时查缺补漏。由于学生遗忘较快，每节课课前五分钟为回顾环节。 形式多样，有自

17、主复习、小组成员之间相互提问，还有学生代表以小黑板的 形式把重点内容展示给大家，共同分享。（三）专项训练 专项训练含阅读理解、完型填空、语法填空、短文改错、书面表达练习。第一模块：语法填空、短文改错、书面表达专项训练。2.04 （一测后至农历新年前） ，由于学生心态不够平静，尤其是年 前课程比较集中，授课效果不佳。我们重点进行第二卷语法填空、短文改错、书 面表达专项训练。 练习过程中， 面批面改。批改后学生自主解决， 教师最后总结， 重点强调题目中涉及的词汇、 短语和语法点， 学生可以根据自己的掌握情况进行 适当的总结，同时要求熟读所讲的题目，以便强化记忆、培养语感。对于盯关跟 同学，每天都要

18、及时提问， 及时了解掌握情况。 每一次的练习都要透过题目向学生渗透冠词、 介词、连词以及同一单词不同词性的词形变化这一命题方向， 反复 强调高频词汇并要求学生及时总结。 短文改错以大量的限时训练为主， 演板，学 生讨论，学生讲解，引导学生发现命题规律。针对我校学生的基础，我们会要求 学生反复诵读这些短文改错试题， 提高对命题规律的把握。 书面表达是我们复习 备考的难点。我们学生的现状是：写出来的句子几乎没有一个对的，不懂词法、 句法、语法。例： （1）My mother don t at home. （2） Due to my father work far away, I must take

19、 care of my mother. （3） Yunnan is my mother best like province. 每次书面表达作业，我们会挑选出错误的句子印刷，然后作为 改错题让同学们修改病句。很多同学属于汉语思维，所以什么词都可以做谓语， 这就需要不断强化词性概念、 语法概念。 还有就是不考虑词汇用法， 按照汉语意 思随便用，平时我们要求学生多查字典、记例句，感受语境和用法。拿例句（ 1） 来说，会带领学生复习英语中常见的五中句子结构。 复习后会发现， 这句话哪种 结构都不是。 这种问题反复出现， 我们就不厌其烦地去纠正， 终究会有掌握的一 天。 例（ 2）due to 是以介

20、词 to 结尾的短语，不能连接一个句子。最简单的改 法： Because my father works far away , I must take care of my mother.例（3）是一个典型的汉语式句子，这个对于初中基础极其薄弱又积累较少的同学 来说是一个很难克服的问题，只能强化记忆。 Mymother likes Yunnanbest. 我 们修改病句的方法主要有： （1）教师指出有问题的句子、自行修改。 （2）同学间 互相修改、讨论给出建议。（3）教师挑出有代表性的句子或文章进行印刷、统一 发放、修改并讲评。另外，除了重点修改以外，还会经常背诵范文、默写范文， 强化积累， 达到看到作文后有内容可写， 而不是一味地胡编乱造以至于出现大量 的 Chinglish.第二模块：阅读理解、完型填空专项训练。3.28 期间，我们重点训练阅读理解和完型填空。我们主要采取真题课 堂限时训练和题型组合练。首先进行的是全国高考真题专项训练，共 12 个，其 中语法填空 2个、完形填空 3个、阅读理解 4 个、七选五、短文改错、书面表达 各 1 个。对于