怎样提高课堂学习效率ppt课件

1、怎样提高课堂学习效率初中学习方法指点之一20061026下午，实验中学开了一个学生座谈会，会上学生提了几个问题：1、学习偏科，对某些学科不感兴趣怎样办？2、没时间预习怎样办？不懂得怎样预习怎样办？3、不知道怎样做笔记怎样办？4、学过就忘，英语单词老记不住怎样办？5、不会安排学习时间怎样办？6、存在知识缺漏影响新课的学习怎样办？这些都是学习方法问题。结合国科教文组织要求21世纪的我们要“学会学习，今后的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。“学习科学是一门大学问，对于我们中学生来说，我们必需掌握学习的根本原理和根本的学习方法。下面就分几个问题和大家一同讨论。一、学习及其特点1、什么是学习？ 人

2、的本质特征是社会性的，人的学习是人在社会生活实际中，以言语、文字为中介，自觉能动地掌握社会和个体的阅历的过程。2、学生学的特点：1以掌握 的间接阅历为主。2是在教师的指点下进展的。3学习目的为参与未来生活实际作预备。3、中学生学习的特点：1知识量大，科目多。2知识难度大，笼统概括性强。3综合性强，各学科面相互联络和影响。4、学习胜利的秘诀：爱因斯坦提出：A=X+Y+ZA代表胜利，X代表劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说废话。用在学习上，就是说学习的胜利，一要靠勤劳，二是要靠学习方法，三要靠效率。有一段话：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。意思是说，擅长学习的人

3、，教师很省力，学习可以事半功倍，并且学能致用。不擅长学习的人，教师很费力气，学习效果事倍功半，教师还要遭到埋怨。这段话指出了学习方法与学习效果间的关系。掌握了科学的学习方法，一可提高学习质量，二可减轻学习负担，三可促进身心安康。科学学习方法带来的胜利，可加强学生的学习自信心，提高学习的乐趣，是抑制当前学生“厌学和“打疲劳战的好途径。二、怎样对待预习？学习主要有五个环节：预习上课复习作业会考试纠错。这里先讨论“预习环节。1、预习的作用：1预习可以提高课堂的学习质量。预习可以扫除课堂学习的知识妨碍。学习新知识要用到旧知识。预习可以提高听课程度。听课的积极性，目的性较强。预习可以加强记课堂笔记的针对

4、性，课本有的少记、不记。2预习可以提高自学才干。自学才干使我们具备终身学习的身手。钱三强说：“自学是终身中最好成果的学习方法。教师的“教正是为了学生的“学，为了“不用教师再教，正所谓“教为了不复需教。自学才干也影响大学的学习质量。大学特点是知识量大，难度大，进度快，笔记多有的科没书，自习时间多，学生自在支配时间多，不会自学，很难顺应大学的学习。自学才干直接影响中学的学习质量。学生成果优劣主要决议听课质量和自学才干预习、复习、作业等。预习是培育自学才干的好方法，预习可逐渐培育独立获取知识的才干。3预习可以改动学习的被动局面。后进学生主要困难在上课听不懂。预习虽破费一些时间，但上课听懂了，自信心加

5、强了，作业也会做了，所以预习是后进学生“打翻身仗“的突破口。2、预习的义务：1初步了解教材根本内容和思绪。2稳定有关“旧概念、“旧知识，并把新的知识联络起来。要把“旧概念、“旧知识记在书旁空白处。3找出教材重点和本人不了解的问题。4尝试初步的运用。3、预习的方法：1边看边想，边做记号、眉批。2阅读有关资料，弄明白有关“旧概念、原理、公式，化在书旁。3再看再想，仍不明白，做上标志，等教师讲解。4试做些例题、习题。三、怎样提高课堂学习效率：1、上课是学生在学校学习的最重要环节，但并不是人人都做得很好。课堂学习的特点：1时间长：一年12个月，9个月在上课，每学年上一千多节课，假设不注重上课质量，就是

6、“捡了芝麻丢了西瓜。2效率高：我们所学的知识，是人类几千年来的知识结晶。利用课堂教学，用几年、十几年的时间，把有史以来人类几千年积累的知识承继下来，可见课堂学习效率之高。3集体学：课堂学习采用班级授课制，教师面对几十个学生，只能按多数人的程度讲课，有人“吃不饱，有人“吃不了，多数人刚刚好，这又是一个特点。2、提高课堂学习效率的做法：1做好课前预备：心思预备：做到坚持极剧烈的求知愿望形状。知识预备：靠预习处理听新课的知识妨碍。物质预备：书、练习本、笔记本、文具提早备好。身体预备：精神丰满，全神贯注。2课堂学习的几个关键问题：专心听讲，与“走神作斗争。要充分认识课堂学习的重要性。要尽快进入学习形状

7、。不要钻“牛角尖。一个问题没听懂，先记下来，往下听。要当课堂的主人。积极参与课堂全部学习活动，积极思索，仔细察看，大胆发言，参与讨论，有选择地记笔记等，这样就不会“走神了。课间不从事太兴奋的活动。要特留意教师讲课的开关和结尾。积极思索，力争当堂掌握，抑制“渐渐来的思想。心思暗示：要求本人“必需当堂掌握。这样上课效率必会大大提高。上课要积极思索问题，擅长抓认识过程，抓领会与了解，采用“了解型记忆，假设直接背结论，不知道怎样得到这一结论，属于“死记型记忆。所以上课要把主要精神放在思索问题上。记笔记不是越详细越好，而是以不妨碍听课思索为前提。当教师讲到某个对本人有启发的地方时，记下符号或简要记几笔。光记笔记而不思索，是不对的。记好课堂笔记。记笔记的益处是提高学习效果。记笔记，需求耳听、眼看、手记、脑想，亲密配合，思想不容易“开小差，当然可以提高听课效果。有的同窗上课光听不记，时间一长，就觉得疲劳，昏昏欲睡。所以上课记笔记，是促进思想，加强听课效果的好方法。同时，笔记也是为课后复习提供重要根据的线索。课堂笔记记什么？一是知识构造，或教师的板书。二是教师所讲的典型事例。三是记课本上没有的内容。四是本人听不懂或不了解的地方。五是听课时的心得领会。记笔记还要留意：一是以听课、思索为主，笔记为辅。二是书写速度要快，言简