分析图示法在高职《成本会计》“投料率”教学中的运用

1、分析图示法在高职?本钱会计?“投料率教学中的运用分析图示法在高职?本钱会计?投料率教学中的运用图示教学法使教学内容直观化和形象化，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的思维才能。在会计教学中，投料率是一个比拟重要的概念，也比拟难以被学生所理解，本文结合高职教学的特点，将图示法运用到了投料率的教学中，获得了良好的效果。该文就图示法在高职?本钱会计?投料率教学中的运用展开阐述，寻找进步高职会计课堂效率的方法。图示法；高职会计；投料率；教学1.图示教学法的概述通过科学的图示方法，直观、生动地再现抽象理论知识，让学生的学习化繁为简，进步学习效率。构建图示教学法的指导思想是表现形式和教学内容要统一，并且紧扣

2、教学知识点；构建的原那么是力求直观、生动和准确，并具有可示性。这样，学生才可以在图示的感知中，完成对抽象理论知识的领悟。假如老师可以在?本钱会计?的教学上总结一些可以帮助学生理解和记忆公式的图示教学法，通过图示教学法，既能化抽象为详细，化难理解为易懂，提升自己的教学质量，又可以训练学生思维，一举两得。在本钱计算过程中，一个重要的问题就是如何合理、简便地在完工产品和在产品之间分配消费费用。投料率就是指在产品已消耗材料占完工产品材料消耗定额的百分比。教材根据投料方式不同有不同的公式，在此化繁为简，总结规律，用一套公式表示：投料率=在产品累计已投入材料/完工产品材料定额？00%原材料投料率的计算要视

3、投料方式而定，工业企业在消费过程中，原材料的投料方式一般有四种：第一种是消费开场时一次性投入；第二种是随加工进度陆续投入；第三种是与加工进度不同步的分次投入；第四种是在各工序开场时一次性投入。由于投料方式的不同，原材料的投料率的计算方法也不同。2.图示教学法的详细运用原材料在消费开场时一次性投入。当原材料在消费开场时一次性投入，这时不管在产品完工程度如何，材料已全部投入，所以完工产品与在产品中所含的直接材料费用是一样的，投料程度为100%。例如：某产品由二道工序制成，完工产品材料定额100千克，原材料在消费开场时一次投入图1。可见，完工产品应投入材料从起点a至b点完工总计为100千克，即投料率

4、公式的分母是100千克，在产品已投人材料要看从起点口至点范围内箭头所示的投入材料，由图可见是100千克，即投料率公式的分子是100千克。同时可见，不管在产品的完工程度是多少点在起点a至b点完工内的任何位置时，已投材料都是一样，投料率的计算为：投料率=100/100？00%=100%。原材料陆续投入。当原材料随着消费进度、人工投入进度逐步投入的，且与加工进度一致，在产品投料程度与完工程度的计算一样。例如：某产品由二道工序制成，原材料在消费过程中分工序陆续投入，各工序原材料消耗定额为第一工序70kg，第二工序30kg，共为100千克，每道工序完工程度按50%计算。用图2表示：可见，完工产品应投人材

5、料100千克，用从起点a至b点完工这一段表示，即第一工序和第二工序投料率公式的分母都是100千克。因为是陆续投料，第一工序在产品已投入材料为从起点a至d点范围这一段，数量为70kg？0%，第二工序在产品已投入材料为从起点a至d点范围这一段，数量为70kg+30kg？0%，投料率的计算为：第一工序投料率=70？0%/100？00%=35%；第二工序投料率=70+30？0%/100？00%=85%。原材料与加工进度不同步的分次投入。原材料既不是消费开场时一次性投入，也不是与加工进度一致的陆续投入，而是无规律的分次投入。例如：某产品原材料在消费开场时投入50%，其余50%在产品加工到60%时再投入，

6、问期末在产品完工程度为40%的投料率是多少？假设期末在产品完工程度为80%，投料率又是多少？用图3表示：可见，完工程度40%，即a至点，原材料投料率为50%，假设完工程度为80%，即a至d点，原材料投料率为50%+50%=100%。原材料随消费进度分工序投入，并且在每道工序开场时一次性投入。原材料不是在消费开场时一次性投入，而是分工序一次性投入。即在每道工序开场时一次性投入本工序所耗原材料。例某产品由二道工序制成，原材料随消费进度分工序投入，并且在每道工序开场时一次性投入。各工序原材料消耗定额为第一工序70kg，第二工序30kg，共为100千克。用图4表示：可见，完工产品应投入材料从起点a至b

7、点完工总计为100千克，即第一工序和第二工序投料率公式的分母都是100千克，第一工序在产品已投入材料要看从起点a至d点d为第一工序内任意点范围内箭头所示的投入材料，由图可见是70千克；第二工序在产品已投入材料为从起点a至d点d为第二工序内任意点范围内箭头所示的投人材料，由图可见数量为70千克加30千克，投料率的计算为第一工序投料率=70/100？00%=70%第二工序投料率：70+30/100？00%=100%可见，?本钱会计?中投料率的四种情况都可通过图示法来讲解。通过图示，教学法是进步教学质量行之有效的方法。3.改良会计教学质量的其他方式会计教学的改革不仅仅是教学方法上的改革，图示法只是其

8、中的一个方面。另外还可以在以下几个方面进展改良：情境式教学。为了培养学生的通用会计才能，课程的构建应与实际工作过程相联络，让学生获得工作过程所需要的专业技能，应该结合职业资格考试内容，合理选取教学内容，将教学内容设计为符合会计工作过程的详细情境，进步课堂教学效果，努力培养学生独立处理企业所发生的所有会计事项的才能。强化模拟实训力度。会计专业是理论性很强的专业，高职院校要根据会计职业岗位群工作技能来设计实训工程。改革传统的作业形式。以通用记账凭证格式的作业本代替传统作业本的形式，所有经济业务的会计处理都需要填写摘要、总账科目和明细科目、金额和所附的原始凭证名称，完全按照实际工作的要求进展作业练习，使学生习惯以模