四年级语文三顾茅庐的教学反思

1、百度文库让每个人平等地提升自我5四年级语文三顾茅庐的教学反思四年级语文三顾茅庐的教学反思三顾茅庐是根据罗贯中的著名古典历史小 说三国演义中的第三十七回“司马徽再荐名士刘 玄德三顾草庐”的内容改编而成。课文记叙了刘备 三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统 一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下 士的精神。教学时我抓住了 “刘备诚心诚意拜访诸葛亮” 这条主线展开教学，让学生通过找表现刘备诚心诚 意的字、词、句，谈谈自己的体会，有感情地读好 句子来理解课文。学生通过默读课文，潜心和文本 对话，纷纷找到了文中的关键词句：第二小节中 张飞和刘备的对话。张飞“嚷道”“捆来”，短短的 一句话，

2、一个“鲁莽”“草率”的猛张飞跃然纸上。 孩子们读起张飞的话语都饶有趣味。了解了张飞的 态度，孩子们又谈起刘备的表现。从“生气地”，“你 就不要去了”孩子们看出为了诸葛亮，刘备对自己 的结拜兄弟都动了火，足以说明他的“诚心”。在 体会“恭恭敬敬” 一词时，我向他们介绍了 “恭” 字的含义，底下的小字加一点，其实是“心”的变 体，这个词语就表示对发自内心的尊重别人，从而 在词中感受刘备的诚心诚意。体会刘备的一些行 为“下马步行、轻轻敲门、轻轻地走进、站在台阶 下等候、快步走进”，通过体会这些细节描写，孩子 们体会到了刘备对诸葛亮的虔诚和敬重。抓住时 间词“半晌工夫、一个时辰”让学生想象当时的情 景

3、，还告知他们刘备当时已经47岁，而诸葛亮年仅 27岁，让学生领悟到刘备颠倒军臣之礼，体会他的 谦虚有礼和不耻下问，更深入地体会刘备的诚心诚 后、O可见在教学中，引导学生通过“琢磨课文、推 敲语言、体会情感”的过程，能有效地提高他们的 语文素养。四年级语文三顾茅庐的教学反思三顾茅庐是根据罗贯中的著名古典历史小 说三国演义中的第三十七回“司马徽再荐名士刘 玄德三顾草庐”的内容改编而成。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统 一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下 土的精神。教学时我抓住了 “刘备诚心诚意拜访诸葛亮” 这条主线展开教学，让学生通过找表现刘备诚心诚 意的字、词

4、、句，谈谈自己的体会，有感情地读好 句子来理解课文。学生通过默读课文，潜心和文本 对话，纷纷找到了文中的关键词句：第二小节中 张飞和刘备的对话。张飞“嚷道”“捆来”，短短的 一句话，一个“鲁莽”“草率”的猛张飞跃然纸上。 孩子们读起张飞的话语都饶有趣味。了解了张飞的 态度，孩子们又谈起刘备的表现。从“生气地”，“你 就不要去了”孩子们看出为了诸葛亮，刘备对自己 的结拜兄弟都动了火，足以说明他的“诚心”。在 体会“恭恭敬敬” 一词时，我向他们介绍了 “恭” 字的含义，底下的小字加一点，其实是“心”的变 体，这个词语就表示对发自内心的尊重别人，从而 在词中感受刘备的诚心诚意。体会刘备的一些行 为“

5、下马步行、轻轻敲门、轻轻地走进、站在台阶 下等候、快步走进。通过体会这些细节描写，孩子 们体会到了刘备对诸葛亮的虔诚和敬重。抓住时 间词“半晌工夫、一个时辰”让学生想象当时的情景，还告知他们刘备当时已经47岁，而诸葛亮年仅 27岁，让学生领悟到刘备颠倒军臣之礼，体会他的 谦虚有礼和不耻下问，更深入地体会刘备的诚心诚后、O可见在教学中，引导学生通过“琢磨课文、推 敲语言、体会情感”的过程，能有效地提高他们的 语文素养。四年级语文三顾茅庐的教学反思三顾茅庐是根据罗贯中的著名古典历史小 说三国演义中的第三十七回“司马徽再荐名士刘 玄德三顾草庐”的内容改编而成。课文记叙了刘备 三顾茅庐，诚心诚意请诸葛

6、亮出山，辅佐他完成统 一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下 士的精神。教学时我抓住了 “刘备诚心诚意拜访诸葛亮” 这条主线展开教学，让学生通过找表现刘备诚心诚 意的字、词、句，谈谈自己的体会，有感情地读好 句子来理解课文。学生通过默读课文，潜心和文本 对话，纷纷找到了文中的关键词句：第二小节中 张飞和刘备的对话。张飞“嚷道”“捆来”，短短的 一句话，一个“鲁莽”“草率”的猛张飞跃然纸上。 孩子们读起张飞的话语都饶有趣味。了解了张飞的 态度，孩子们又谈起刘备的表现。从“生气地”，“你 就不要去了”孩子们看出为了诸葛亮，刘备对自己 的结拜兄弟都动了火，足以说明他的“诚心”。在 体会“恭恭敬敬” 一词时，我向他们介绍了 “恭” 字的含义，底下的小字加一点，其实是“心”的变 体，这个词语就表示对发自内心的尊重别人，从而 在词中感受刘备的诚心诚意。体会刘备的一些行 为“下马步行、轻轻敲门、轻轻地走进、站在台阶 下等候、快步走进”，通过体会这些细节描写，孩子 们体会到了刘备对诸葛亮的虔诚和敬重。抓住时 间词“半晌工夫、一个时辰”让学生想象当时的情 景，还告知他们刘备当时已经47岁，而