统编版七年级语文下册3《回忆鲁迅先生（节选）》导学案2022年

1、3回忆鲁迅先生（节选）人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。左传原创不容易，【关注】，不迷路！导学目标：.感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。导学重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。导学难点：学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。导学过程预习案一、课前导学.复习有关鲁迅的知识。.查阅作者萧红的生平事迹，将主要内容整理在书上。要点：萧红，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母 包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在 鲁迅的帮助下和萧

2、军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942 年病逝于香港九龙。主要作品：生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就 不妨做做会朽的腐草为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃 的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之 后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了马伯乐、回忆鲁迅先生、 萧红散文集、呼兰河传等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着 中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万 万的读者传诵二、尝试练习.给下列生字注音，学习生字词（给加点

3、的字注音）鉴（）赏混（）浊 窘（）掠0 旷（）代 深恶（）痛绝抽屉（） 阖（）眼搭讪（）了 0然筵（）会解剖（）挟（）着紊（）乱 虔（）诚踌（）躇（）堵塞（）着（）色校0样 .解释下列词语：鉴赏：虔诚：祈祷：抹杀：旷代：校样：.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？.三、学生质疑在自读过程中，你有哪些不懂的地方或产生了哪些疑问，把它标记在书上。 学习案一、合作学习.作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的？从鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐。.作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活 细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些微处加以分析。如：文

4、章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起 来J寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心 目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起 帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”；这些动作表现出鲁迅一往无前、义 无返顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生 动的“活的鲁迅。二、品味探究鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地细致地记述他生活、 工作中的琐事，这样写有什么好处？要

5、点：今天通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅, 鲁迅是人而非神。他有着普通人的心态，他可以对人的穿着品头论足，他可以和 年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情， 享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不夫J 三、问题质疑学生质疑，师生共同探究。反馈案一、积累运用.鲁迅，原名,浙江 人我国伟大的、O他的散文集有，小说集有、O.萧红(1911-1942),中国一代女作家，原名, 人。代 表作有、等。二拓展延伸.上网阅读唐强的琐忆，谈谈这两篇文章的异同，说说哪篇文章里的鲁 迅，你感到更真实？为什么？.学完本文，你觉得鲁迅先生哪些方面是值得你学习的？三、会考对接鲁迅先生说：“鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成人了。”这句趣话妙在哪 里呢？文中记述了好些鲁迅所说的话。请再选择一例，谈谈其中的妙趣或隐含的 道理。【素材积累】辛弃疾忧国忧民 辛弃曾写美芹十论献给宋孝宗。论文前三篇详细分析 了北方人民对女真统治者的怨恨，以及