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文档简介

1、苏教版三年级数学下册认识一个整体的几分之一丰乐屯小学 张利敏1.第1页，共21页。请你说说对分数有哪些认识？ 分子 分数线 分母分母6表示什么意思？分子1表示什么意思？16表示把一个物体平均分成6份。表示6份中的其中1份。2.第2页，共21页。把一个桃子 平均分给两只小猴，每只小猴分得这个桃子的几分之几？把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的2121213.第3页，共21页。教学目标1.使学生在具体情境中进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。2.使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养抽象、概括能力，增强用数表达

2、和交流信息的能力。3.使学生进一步体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，感受分数的意义和价值。4.第4页，共21页。 把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 。探究5.第5页，共21页。小组合作：（1）把4个方块平均分成2份，每份是这些方块的几分之几？（2）把6个方块平均分成2份，每份是这些方块的几分之几？（3）把8个方块平均分成2份，每份是这些方块的几分之几？6.第6页，共21页。12思考：对比上面三道题，每份的个数不同，为什么都可以用 来表示？7.第7页，共21页。不管方块有几个，只要是把它们看成一个整体，并且平均分成

3、2份，那么每份都是这些方块的 。8.第8页，共21页。 如果要把一筐水果平均分给2只小猴，每只小猴分得这筐水果的几分之几？ 拓展如果这筐水果有30个，平均分成2份，每份是这筐桃的几分之几？9.第9页，共21页。小组合作：（1）把6个方块平均分成3份，每份是这些方块的几分之几？（2）把9个方块平均分成3份，每份是这些方块的几分之几？（3）把6个方块平均分成6份，每份是这些方块的几分之几？10.第10页，共21页。 比较 这里的方块都是6个，为什么分的结果有用 表示，有的是用 表示，而有的又是用 表示 呢？11.第11页，共21页。 把一些物体作为一个整体，平均分成几份，这样的一份可以用几分之一来

4、表示我们得到的结论个数一个整体的几分之一无关平均分成份数有关12.第12页，共21页。 小组合作： 动手分一分，12个方块可以平均分成几份？每份是它的几分之几？13.第13页，共21页。你能填一填、说一说吗？每个球是这一盒的 。每个蘑菇是这一盘的 。516114.第14页，共21页。41 71 用分数表示涂色部分。412115.第15页，共21页。 在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数16.第16页，共21页。一堆小棒有18根。分别拿出这堆小棒的和。你还能拿出这堆小棒的几分之几？17.第17页，共21页。 拿出这堆小棒的 18.第18页，共21页。 拿出这堆小棒的 你还能拿出这堆小棒的几分之几？19.第19页，共21页。 把一些物体作为一个整体，平均分成几份，这

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