部编初中七年级下册语文阅读理解训练试题及答案

1、部编初中七年级下册语文阅读理解训练试题及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练.阅读下面文章，完成下列小题。倾听草木的呼吸曹洁烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人， 走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可 名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼 吸。小院花欲燃， 燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃， 花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多,丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕

2、梅 花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为 名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才美，生物才活，人类才安生。悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这 是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。巴向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘 ”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手 心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与 优雅。唐人言 晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时若女性晨夕赏

3、阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青 少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。 它们在水边相依，在水里拥抱。穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？ 一边花谢，一处柳 绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氟，坐在花红柳绿的云 气上，仿佛连自己也花红柳绿了。不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望 长成一棵树，长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树

4、干净、 坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢 喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常 态，也是人间常态。还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不 甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太 低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院 生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静 的光里，这光紧紧地包裹着院子的安

5、宁与吉祥，外物难侵。 这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可 以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点，一点点。? 三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也

6、要抵达。? 这是三月草木告诉我的语言。（选自中国散文年选，有删改）（ 1 ）结合选文，说说标题 “倾听草木的呼吸” 的作用。（ 2 ）结合文章内容，理解第 段 “这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大” 的含义。（ 3 ）请简要赏析第 段中画线语句 “白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝 ” 。（4）文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言 ” ，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。【答案】 （ 1） 运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟 交待文章的写作对象 点明写作内容 暗示文章的主旨 引起读者思考和阅读兴趣。（ 2 ） “这么小 ”指的是院子本身

7、的空间小； “这么大 ”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪（意近即可）。“ 燃 ”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈； “ 燃 ”以动 写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝； 运用短句，句式整齐，节奏明快； 表达 了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。（ 4 ）花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生； 以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻； 先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树； 当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。【解析】 【

8、分析】（ 1） “倾听草木的呼吸”交待文章的写作对象 “草木的呼吸” ；点明写作内容 “倾听草木的呼吸” ；暗示文章的主旨；引起读者思考和阅读兴趣；运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟。（ 2）本句中的“小 ”是院子的空间小； “大 ”小院包含着丰富的人生。据此理解，结合文本内容分析即可。（ 3）本题可以从比喻修辞、化静为动和句式的使用等角度结合语境分析作答。“燃 ”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；也可以从描写的方法的角度。“燃”运用了动作描写，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；也可以从遣词造句的角度赏析，运用短句，句式整齐，节奏明快。表达了作者

9、对白玉兰花的喜爱和赞美之情。（ 4）理解本文的主旨，要结合文中作者对“草木 ”的描写，重点阅读最后一段文字，抓住当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一 心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。”从而理解 这是三月草木告诉我的语言 ”。故答案为： 运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟 交待文章的写作对象 点明写作内容 暗示文章的主旨 引起读者思考和阅读兴趣； 这么小”指的是院子本身的空间小；这么大”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪（意近即可）；“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象

10、的写出了花瓣舒展，花香浓烈；“燃”以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；运用短句，句式整齐，节奏明快；表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情；花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生；以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻； 先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树；当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而 往，纵千山万水，也要抵达。【点评】本题考查文章标题的作用。文章标题通常有概括主要内容、点明中心、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用；本题考查语句的含义。理解语句要在理解全篇的基础上进行，作者在小院的草木世界中感悟人生，引发许

11、多感慨；本题考查句子的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、 反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动 作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语 境作正确的赏析；本题考查对信息的筛选和整合能力。此题需要在读文中提取作者的感悟，找到关键句， 加以适当选择。.阅读下面文字，完成后面小题。跳出地球看”地震2018年2月2日，我国首颗地震电磁监测卫星张衡一号”在酒泉卫星发射中心成功发射。张衡一号”以我国古代著名科学家张衡命名，它的发射使我国在卫星地震电磁空间探 测方面进入了世界先进行列。地球的板块、断层移

12、动引发地震，同时也会在地震前后带来包括地球电磁场变化等很多信息。 张衡一号”能以标准手段对我国 6级以上、全球 7级以上的地震进行电磁监测， 其工作原理就是通过实时监测空间电磁环境状态变化，研究地球系统特别是电离层与其他 各圈层的相互作用和效应，初步搓测地震前后电离层响应变化的信息特征及其机理，从而 有效弥补了地面观测的不足。“张衡一号”卫星工程首席科学家兼副总设计师、中国地震局地壳应力研究所总工程师 申旭辉介绍，受自然环境条件限制，在地面上，像青藏高原的极寒地区，现有的地震台网 并不能完全覆盖，面积广阔的海洋也观测不到。目前我国对以青藏高原为主的近200万平方公里陆地缺乏地震前兆监测能力，在

13、国境线和约3 0 0万平方公里的海域，地震监测能力也几乎为零。而跳出地球看”地震，就能突破一些地震研究的限制，对我国及周边区域开展电离层动态实时监测和地震前兆跟踪。“张衡一号”不仅开辟了我国地震监测研究的新视角，成为我国构建天空地一体化地震 立体监测体系的重要里程碑。同时它也集合了多项航天技术创新成果，其中最为显著的是 卫星电磁洁净度的控制技术。卫星本体磁性对磁场测量的影响不确定性”需控制在0。5纳特以内，这大约相当于地球表面磁场强度的十万分之一。为了达到这一要求，卫星平台的各个单机、系统都进行 了无磁化的更改。但在这一过程中，却面临着许多难题：比如，去掉了有磁的红外地球敏 感器，整个飞行程序

14、都要改变；再比如，无磁化要求太阳能帆板不能转动，但为了保证卫 星能源供应，又必须让帆板对日。如何找到平衡点？卫星研发团队想了很多办法，最终，科研人员打造出来的张衡一号整星，其磁洁净度达到了 0。33纳特。“张衡一号”的主要载荷，是用于探测卫星轨道环境空间电场的电场探测仪。这也是目 前国际上运行在太阳同步轨道功能配置最全的空间电场探测仪器。为了感知空间三维电场，探测仪通过伸杆向张衡一号”本体外伸出4个传感器。这些传感器如同灵敏的触角一般，每个传感器都能准确感知周围等离子体环境电势，灵敏度极 高，可以探测到非常微小的等离子体电势变化，相当于在数千米高的巨浪浪尖，分辨一粒 小水珠。在卫星内部，有着探

15、测仪的大脑”-信号处理单元。这台高灵敏电子学测量设备,能把传感器探测到的微小波动细分成十几个通道，通过进一步精细处理，变成数字量，分 成频谱，再传输到地面，供科学家研究。中国地震局局长郑国光表示，张衡一号”卫星的发射和投入使用，使我国首次具备全疆域和全球三维地球物理场动态监测的技术能力，使我国成为世界上拥有在轨运行多载 荷、高精度地球物理场探测卫星的少数国家之一。(1)下列表述符合文意的一项是()A.我国在卫星探测方面进入世界先进行列的重要标志是张衡一号”的发射。B.张衡一号”能以标准手段对我国 6级以上、全球7级的地震进行电磁监测。C.帆板对日能保证太阳能帆板为张衡一号”供应能源。D.张衡一

16、号”传感器灵敏度极高，可以分辨巨浪浪尖的小水珠。(2)张衡一号”集合的航天技术创新成果有哪些 ？(3) 段顺序不能调换，为什么 ？(4)从说明方法角度，分析第 段画线句的表达作用。(5)分析第 段划线词语的语言特点。【答案】(1) C(2)电磁洁净度高；传感器灵敏度高；信号处理单元处理精细(3)第段与第 段是总分关系，第 段具有从探测信号到处理信号的先后顺 序。(4)运用打比方的说明方法，把信号处理单元比喻为大脑”，生动形象的说明其在探测仪中的重要地位。(5)初步”表示开始阶段，说明 张衡一号”对地震前后电离层响应变化的探测技术尚处于 起始阶段，还需进一步发展，语言准确严密。【解析】 【分析】

17、（ 1） A. “张衡一号” 的发射使我国在卫星地震电磁空间探测方面进入了世界先进行列。 B. “张衡一号 ”能以标准手段对我国 6 级以上、全球7 级以上的地震进行电磁监测。D.是相当于在数千米高的巨浪浪尖，分辨一粒小水珠。故选C。（ 2）本题可由第 段中 “同时它也集合了多项航天技术创新成果，其中最为显著的是卫星电磁洁净度的控制技术。 ”第 段 “这些传感器如同灵敏的触角一般，每个传感器都能准确感知周围等离子体环境电势，灵敏度极高 ”第 段 “这台高灵敏电子学测量设备，能把传感器探测到的微小波动细分成十几个通道，通过进一步精细处理，变成数字量，分成频谱，再传输到地面，供科学家研究。 ”整理

18、概括作答。（ 3）第 段总说 “这也是目前国际上运行在太阳同步轨道功能配置最全的空间电场探测仪器 ” ，第 两段从 “传感器灵敏度高，信号处理单元处理精细 ”两个方面分说，第段具有从探测信号到处理信号的先后顺序。（ 4 ）解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。第 段画线句运用打比方的说明方法，生动形象的说明其在探测仪中的重要地位。（ 5 ）说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语言准确这一特点答题。 “初步 ”表示开始阶段，还需进一步发展，语言准确严密。故答案为：C;

19、电磁洁净度高；传感器灵敏度高；信号处理单元处理精细 第 段与第 段是总分关系，第 段具有从探测信号到处理信号的先后顺序。 运用打比方的说明方法，把信号处理单元比喻为 “大脑 ” ，生动形象的说明其在探测仪中的重要地位。 “初步 ”表示开始阶段，说明 “张衡一号 ”对地震前后电离层响应变化的探测技术尚处于起始阶段，还需进一步发展，语言准确严密。【点评】 本题考查文章内容的理解和辨析。解答此题关键在于读iwz 的整体感知，要理解文章的内容，对选项的内容要在文章中一一落实，进行比对，从而进行辨析正误。 本题考查文章内容的内容的概括能力。考生要读懂要求，在文中找到答题的区域，找准关键语句，进行归纳概括

20、。读文中要仔细。 本题考查段落之间的关系的理解。考生要理解段落的内容，注意辨析段落间内在的逻辑关系，理清段与段之间的关系就能判断，并能说出理由。 本题考查说明方法辨析及理解能力。考生要注意掌握常用的说明方法，结合语句分析其作用。要掌握基本的答题模式。 本题考查说明文语言特点的理解。说明文的语言讲究准确，考生要结合句子中的词语运用进行分析。 阅读下文，完成下面小题。唐柳姑娘王宗仁 我最近的一次到拉萨是2000 年冬。古城冬日阳光的密度甚至比夏天还要高。穿过布达拉宫广场来到拉萨河，我看见一位舀水的藏族姑娘，一瓢一瓢很轻巧地舀起 拉萨河河水，灌进印着 八一 ”红五星的木桶里。水花像她的错和裙一样鲜丽

21、。她的长发梳 扎成一条一条小辫子，很整齐地分散在两肩，半遮半掩着那张红朴朴的脸庞，好动人！姑娘的身后座落着布达拉宫的红山，她投映在河面上的倒影，被山水调理得雅韵悠 柔。她像我见过的许多藏家姑娘，又不像她们中的任何一个。我在河这边，她在河那边， 我对着她的背影喊了一声，她没回头，背着木桶径直走向布达拉宫广场。 我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了,总有一天她会听见有人在喊她。我的愿望说起来很简单，单纯的很。就是想以布达拉宫为背景，和她照一张合影。我 上百次来拉萨，留下的照片装满两个相册，却没有和藏族姑娘在布达拉宫前合过影。这也 算是个遗憾吧！如果这个愿望能够实

22、现，相信我的心情会像阳光一样明丽。更何况要和我 合影的那个舀水姑娘的木桶上，还有一颗八一 ”红五星，这对军人有特殊的意义。那天，我还没走到头天和舀水姑娘分别的地方，老远就瞅见一个姑娘背着水桶朝我走 来。那个水桶，我好像见过，上面有 八一”五角星图案。可是走近一瞧，背水的人却换 了，军帽下的脸是陌生的模样。我有点不好意思了，赶紧收住了未出唇的问话，同时止 步。就在这一瞬间，姑娘脱下了军帽，嗯啦一下一束小辨子像瀑布似的散在了两肩。是 她，正是昨天的那个舀水姑娘！我一时有点手脚无措，不知说什么好，却异常高兴。倒是姑娘大大方方地问我：你昨天不是叫我吗，有什么事？我是叫她了，可是她现在 问我有什么事，我

23、还真说不上来，或者说不好说出来。当时我以为她没有听见我叫她，尽 管我希望她听见。她现在这么主动问我，我真不知如何回答，羞得有点无地自容了。“说吧，叫我有什么事？ 她还是那么大方，逼问。遇到这样直率的姑娘，你再羞羞答答就多余了。我的勇气一下子来了，索性有话直说：我想和你合照一张相片，就在布达拉宫前！”“当然可以！ ”她很痛快地答应。说话间她已经走上了通往布达拉宫的梯形台阶路。我 随其后。站定，她招招手，让我站在她身旁。我把照相机交给一位过路的游客，请他帮 忙。别看我是主动要求和她照相，一旦站在陌生姑娘身边，还真有点紧张。笑也不是，不 笑又不合适，双手也不知怎么摆放。?她显然看出我太紧张，说：你就

24、当站在你身边的是一棵树，这样就不会紧张了！她指着不远处大昭寺前那棵唐柳这样说。我把目光移向唐柳。?这棵柳树是当年文成公主远嫁藏王松赞干布时，从长安带来落户拉萨。千余年间，它 经过枯萎、重栽，再枯萎、再重栽，重重叠叠的绿荫一直蓬勃着。唐柳，一棵无限循环的 活物，即使我把时间倒过来，也永远无法和它接近。但是，今天在藏族姑娘有意无意地指 引下，它真实地活在了我心里。我看着它，想到了文成公主，心情马上放松下来。就在这 一瞬间，只听快门咔嚓一声脆响。?拿相机的游人把相机交还给我，半玩笑半认真地说：这张照片很有意义，照的效果也不会错。你有幸和 唐柳姑娘合影，叫人羡慕！ ”他把 唐柳姑娘”四个字咬得特别有味

25、 道，好像那姑娘真的就叫这个名字。?姑娘挥手和我告别，她再三叮咛：照片洗出来一定寄我一张！ ”?她留下了名字，还有通讯地址：西藏林芝歌舞团。（ 1 ）作者隔河喊一位素不相识的姑娘，其目的是什么？（ 2 ）赏析下面的句子。我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了，总有一天她会听见有人在喊地。（ 3 ）作者写道： “我看着它，想到了文成公主，心情马上放松下来。 ”想到了文成公主，作者的心情为什么马上放松下来？（ 4 ）文中的 “唐柳姑娘 ”是怎样的一个人？【答案】 （ 1 ）满足自己还没有能和藏族姑娘在布达拉宫前合影的愿望。（ 2 ）运用拟人的修辞手法，表现了作者坚

26、信自己一定还会和这位姑娘重逢的信念。（ 3 ）文成公主人藏，促进了汉藏人民的友好交往，使汉藏人民就像一家人一样。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感觉和这位藏族姑娘想一家人一样，因此心情立马放松下来。（ 4 ）文中的 “唐柳姑娘 ”是一位美丽大方、活泼可爱、热情友好、与人为善的人。【解析】 【分析】（ 1 ）阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。依据文章第 5 段 “我的愿望说起来很简单，单纯的很。就是想以布达拉宫为背景，和她照一张合影”这一语句进行概括即可作答。（ 2）语句 “我想，也许她没看见我，但我的喊声掉进拉萨河里，被她舀起灌进桶里储存起来了，总有一天她会听见

27、有人在喊地”赋予了声音以人的情态，运用拟人的修辞手法，化无形为有形，生动形象地表现了 “我 ”坚信自己与姑娘一定重逢的信念。据此理解分析作答。（ 3）我之所以看到“唐柳 ”能够放下紧张的心，主要是作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，想到汉藏人民是一家人，感觉自己和这位藏族姑娘也是一家人一样，因而心情就会放松下来了。据此理解即可。（ 4）从文章中的 “水花像她的氆氇裙一样鲜丽。她的长发梳扎成一条一条小辫子，很整齐地分散在两肩，半遮半掩着那张红朴朴的脸庞，好动人！ ”外貌描写，可以看出 “唐柳姑娘 ”是一个外貌美丽的姑娘；从 “唐柳姑娘 ”主动问话及爽快地答应 “我 ”可以合影的事情看，她又是一位

28、热情友好、与人为善的人。据此可概括作答。故答案为： 满足自己还没有能和藏族姑娘在布达拉宫前合影的愿望。 运用拟人的修辞手法，表现了作者坚信自己一定还会和这位姑娘重逢的信念。 文成公主人藏，促进了汉藏人民的友好交往，使汉藏人民就像一家人一样。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感觉和这位藏族姑娘想一家人一样，因此心情立马放松下来。 文中的 “唐柳姑娘 ”是一位美丽大方、活泼可爱、热情友好、与人为善的人。【点评】 本题考查对文章内容的理解，结合文章内容把握。 本题考查文中语句的赏析。对文中语句的赏析，一般从内容、作用两方面入手。而内容上赏析多从修辞手法、描写手法等方面考虑；作用上则考虑在文中的具

29、体作用。 本题考查文中语句的理解。对于文中语句的理解，要注意结合语句前后的语境来进行综合分析，不能脱离语境。 本题考查记叙文的人物形象的分析。人物形象的分析要从人物的言、行两方面来进行分析。.阅读下面的文段，回答问题。为谁龙应台我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身我是一个外省女孩；在台湾，外省”其实就是 雉民”的意思。外省难民家庭，在流离中失去了一切附着于土地的东 西，包括农地、房舍、宗祠、庙宇，还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会 网络。因为失去了这一切，所以难民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一掷地投在下一 代的教育上头。他们仿佛发现了，只有教育，是一条垂到井底

30、的绳，下面的人可以攀着绳 子爬出井来。所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回 书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态。妈妈就去洗碗了，爸爸就把留声机转小声了。背古 文观止很重要，油米柴盐的事，母亲一肩挑。自己做了母亲，我却马上变成一个很能干的人。厨房特别大，所以是个多功能厅。孩子 五颜六色的画，贴满整面墙，因此厨房也是画廊。餐桌可以围坐八个人，是每天晚上的沙 龙。另外的空间里，我放上一张红色的小矮桌，配四只红色的矮椅子。任谁踏进来都会觉 得，咦，这不是白雪公主和七个小矮人的客厅吗？当我打鸡蛋、拌面粉奶油加砂糖发粉做蛋糕时，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，围 着矮桌

31、上一团新鲜可爱的湿面团，他们要把面团捏成猪牛羊马各种动物。蛋糕糊倒进模 型，模型进入烤箱，拌面盆里留着一圈甜软黏腻的面糊，孩子们就抢着用小小的手指去 挖，把巧克力糊绕满了手指，放进嘴里津津地吸，脸上也一片花糊。我变得很会有效率做菜。食谱的书，放在爬着常青藤的窗台上，长长一排。胡萝卜蛋糕 的那一页，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千层面那几页，用得掉了下来。（甲）我可 以在十分钟内，给四个孩子 那是两个儿子加上他们不可分离的死党一一端上颜色漂亮而且维他命 ABCDE加淀粉蛋白质全部到位的食物。然后把孩子塞进车里，一个送去踢足 球，一个带去上游泳课。中间折到图书馆借一袋儿童绘本，冲到药房买一只幼儿温

32、度计,到水果店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡然后匆匆赶回足球场接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。母亲，原来是个最高档的全职、全方位CEQ只是没人给薪水而已。然后突然想到：啊：油米柴盐一肩挑的母亲：在她成为母亲之前,也是个躲在书房里的小姐。孩子大了，我发现独自生活的自己又回头变成一个不会烧饭做菜的人，而长大了的孩子 们却成了美食家。菲利普十六岁就自己报名去上烹饪课，跟着大肚子、带着白色高筒帽的 师傅学做意大利菜。十七岁，就到三星米其林法国餐厅的厨房里去打工实习，从削马铃薯 皮开始，跟着马赛来的大厨学做每一种蘸酱。安德烈买各国食谱的书，土耳其菜、非洲 菜、中国菜，都

33、是实验项目。做菜时，用一只马表计分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么 肉，什么肉配什么香料，对两兄弟而言，是正正经经的天下一等大事。我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一个鸡蛋多少钱，我说不上来。冰箱，多半是空 的。有一次，我为安德烈下面 是泡面，加上一点青菜叶子。汤面端上桌时，安德烈吃了两口，突然说:青菜哪里来的呀?我没说话，他直追，是上星期你买的色拉对不对？”我点点头。是的。他放下筷子，一副哭笑不得的神情，说：那已经不新鲜了呀，妈妈你为什么还用呢？又是你们这一代人的习惯，对吧？”他不吃了。过了几天，安德烈突然说：我们一起去买菜好吗？ ”母子二人到城里头国际食品最多的超市去买菜。安德烈很仔细地来来

34、回回挑选东西，整整三个小时。回到家中，天都黑了。他要我这做妈的站在旁边看着，不准走开喔。”(乙)他把项级的澳洲牛排肉展开，放在一旁。然后把各种香料罐，一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗 干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的时间顺序 在走好几个平行的程序，像一个乐团指挥，眼观八方，一环紧扣一环。电话铃响。我正要离开厨房去接，他伸手把我挡下来，说：不要接不要接。留在厨房里看我做菜。”红酒杯，矿泉水杯，并肩而立。南瓜汤先上，然后是色拉，里头加了松子。主食是牛排，用锡纸包着，我要的四分熟。最后是甜点，法国的

35、souffl oe是秋天，海风徐徐地吹，一枚浓稠蛋黄似的月亮在海面上升起。 TOC o 1-5 h z 我说：好，我学会了，以后可以做给你吃了。”儿子睁大了眼睛看着我，认认真真地说：我不是要你做给我吃。你还不明白吗？我是要你学会以后做给你自己吃。”(选自龙应台目送)(1)下面对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()。A.作者母亲为孩子做饭，希望孩子能全身心投入学习，脱离底层生活。B.作者为自己孩子做饭，希望孩子能健康地成长，也能用心地读书。C作者儿子为母亲做饭，希望母亲能学会自己做饭给自己吃，照顾好自己。D.文章在诠释父母之爱的同时，也传达出作为子女也应孝敬父母之意。(2)关注文中画横线

36、的两处语句，联系上下文，谈谈对于油米柴盐一肩挑的母亲 ”，作者年少时与成年后的心态有何不同。(3)文中(甲)(乙)两处画线的文字都采用了铺陈”的写作手法，请选择其中一处，体会作者采用这种写法的妙处。(4)体会文末安德烈的话，你认为安德烈会为哪些人做饭？由此带给你怎样的启示？【答案】(1) B(2)年少时，作者在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑。为此，年少的作者理直气壮，还以不理家事为乐。长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好。此时，为人母的作者才明白自己的母亲曾也是个躲在书房里的小姐”，只是为了孩子而甘愿 油米柴盐一肩挑的(3)【示例1】

37、【甲】处的 铺陈”写法，将名词叠加，强调了食物的营养全面；一连串的动词将一气呵成般的事务串联起来，凸显出作者为孩子忙碌、奔波的景象；这样的铺陈写法，生动传神地写出了作者由一个不理家事的女儿转变成一个做菜高效、家事能干的母亲。【示例 2 】【乙】处的 “铺陈 ”写法，按照安德烈做菜时动作的先后顺序逐一细致陈述；凸显出安德烈有条不紊、胸有成竹的做菜架势，以及娴熟的做菜技能；这样的铺陈写法，将家常普通的做菜之事写得充满仪式感，体现了安德烈对做菜这件事认真、专注的态度。（ 4 ）示例：我认为安德烈会为他母亲做饭，因为文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐。他也会为自己做饭，因为他用心学做菜，把

38、做菜吃饭看成 “正正经经的天下一等大事 ” 。他还会为他所爱的人做饭，从买菜时仔细挑选，做饭时有条不紊，他认真对母亲提出要求： “我是要你学会以后做给你自己吃 ”。可见，安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情，更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力。从中我领悟到，亲情之爱在日常琐事中处处体现，我们要有一颗善感的心、感恩的心，学会爱人，也学会如何表达爱；同时，我们也要做一个热爱生活、认真生活、懂得生活的人，既懂得爱人，也懂得爱自己。【解析】【分析】（1） B.对文章有关内容的理解和分析不正确。也能用心地读书”这一点没有提到。这也不是作者为自己孩子做饭的目的。可分析

39、 “然后把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课”等句。（2）题干要求结合语句谈谈对于 “油米柴盐一肩挑的母亲” ，作者年少时与成年后的心态的不同。少时的心态可提取 “所以我这个难民的女儿，从小就不被要求做家事。吃完晚饭，筷子一丢，只要赶快潜回书桌，正襟危坐，摆出读书的姿态”分析，即可看出当时视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都不管。作者理直气壮，还以不理家事为乐。成年后的心态可提取 “在她成为母亲之前，也是个躲在书房里的小姐”分析，这句话是说 “躲在书房里的小姐”是曾经的，而现在是 “油米柴盐一肩挑的 ”。转变的原因是做了母亲，懂得了母亲的良苦用心，为了孩子牺牲自己，只图孩子快乐成长

40、。角色发生了变化，心态也就发生了变化。（ 3 ）甲处“把孩子塞进车里，一个送去踢足球，一个带去上游泳课。中间折到图书馆借一袋儿童绘本，冲到药房买一只幼儿温度计，到水果店买三大箱果汁，到邮局去取孩子的生日礼物包裹同时寄出邀请卡”运用了典型的 “铺陈 ”写法， “塞进 ”“送去 ”“带去 ”“折到 ”“冲到 ”“ 去取”“ 寄出” 等一连串的动词，生动地描绘了作者为孩子忙碌、奔波的景象，表现了作者角色的转变。乙处 “一样一样从架上拿下来，一字排开。转了按钮，烤箱下层开始热，把盘子放进去，保持温度。他把马铃薯洗干净，开始煮水，准备做新鲜的马铃薯泥” 同样运用了 “铺陈 ”的写法，形象生动地刻画了安德

41、烈有条不紊、干脆利落的做菜风格和娴熟的做菜本领；表现了安德烈对做菜这件事认真和专注。答此题，一要答出用 “铺陈 ”写法所描写的人物状态，二要答出 “铺陈 ”写法对人物形象的意义。（4）一问，要结合文章内容分析和推断。要分析 “我是要你学会以后做给你自己吃 ”一句，这句话明显是说安德烈会为他母亲做饭。当然，他也会给为自己做饭，为他所爱的人做饭。这些都能在文章中找到根据。可见安德烈传承长辈的亲情。二问，要从多个角度回答，思维结构多点，关联且有拓展。如作为父母，爱孩子的同时，也要学会爱自己，爱生活；作为儿女，要感恩父母，关爱父母，回报父母。此题答案比较开放，符合题目要求即可。故答案为： B； 年少时

42、，作者在父母的影响下视学习为头等大事，家中油米柴盐的事都是母亲一肩挑。为此，年少的作者理直气壮，还以不理家事为乐。长大做了母亲后，为了孩子的健康成长，用心去做家事，而且做得又快又好。此时，为人母的作者才明白自己的母亲曾也是个“躲在书房里的小姐” ，只是为了孩子而甘愿 “油米柴盐一肩挑的 ” 。 【示例 1 】【甲】处的 “铺陈 ”写法，将名词叠加，强调了食物的营养全面；一连串的动词将一气呵成般的事务串联起来，凸显出作者为孩子忙碌、奔波的景象；这样的铺陈写法，生动传神地写出了作者由一个不理家事的女儿转变成一个做菜高效、家事能干的母亲。【示例2 】【乙】处的“铺陈 ”写法，按照安德烈做菜时动作的先

43、后顺序逐一细致陈述；凸显出安德烈有条不紊、胸有成竹的做菜架势，以及娴熟的做菜技能；这样的铺陈写法，将家常普通的做菜之事写得充满仪式感，体现了安德烈对做菜这件事认真、专注的态度。 示例：我认为安德烈会为他母亲做饭，因为文中就写到他为作者极其用心的做了一顿丰盛的大餐。他也会为自己做饭，因为他用心学做菜，把做菜吃饭看成 “正正经经的天下一等大事” 。他还会为他所爱的人做饭，从买菜时仔细挑选，做饭时有条不紊，他认真对母亲提出要求： “我是要你学会以后做给你自己吃 ” 。可见，安德烈不光传承了他母亲、祖辈那样爱家人的浓浓亲情，更有懂得如何爱人、如何表达爱、如何让所爱之人学会爱自己的能力。从中我领悟到，亲

44、情之爱在日常琐事中处处体现，我们要有一颗善感的心、感恩的心，学会爱人，也学会如何表达爱；同时，我们也要做一个热爱生活、认真生活、懂得生活的人，既懂得爱人，也懂得爱自己。【点评】 筛选信息题，根据题干要求，找到相关的语段、语句，可以直接用原文回答，也可以从中概括出信息回答。 解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 开放性试题，也要结合文章内容

45、来谈，要开放而有度。 阅读下面材料，完成下列小题。材料一：近年来，国学大热，以汉字听写大会为代表的汉字类节目火热，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人们的视线中。有很多家长选择用生僻字给孩子起名字，既独一无二，不易重名，又有好的寓意。可以说，生僻字正受到人们的更多关注。生僻字并非生而生僻。产生生僻字最主要也最直接的原因，就是某个文字所代表的东西不再重要甚至消失了。语言文字是对现实世界的反映，当某种旧的事物、方法、观念消失之后，相应的语言文字也随之慢慢退出历史舞台，渐用渐少。汉字生僻字的增多也与汉语的书面语变革相关。在相当长的历史时期内，书面表达一直使用文言文。五四新文化运动后，白话文才终于

46、代替文言文成为了汉民族的共同书面语，许多汉字也就沦为生僻字了。还有一些汉字，因为少见、难认，渐渐被人们舍弃。譬如 “芈 ”原本有 “羊鸣 ” 的意思，可是后来人们新造了一个 蜂”字，占据了 芈”字的读音和意义，导致现在的人们认识哗”的多而认识芈”的少了。材料二：常用汉字与生僻字的数量及使用频率的对比图数量总出了，3500制字（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是（）A.以汉字听写大会为代表的汉字类节目火热，一些生僻字重回人们视线。B.一些家长选择用生僻字给孩子起名字，源于它独一无二，寓意美好。C.伴随着某些旧的事物、方法、观念的消失，相应的语言文字也消失不见了。D.芈”原本有 羊鸣”的意思，

47、后来逐渐被新造的哮”字取代，就沦为生僻字。（2）阅读材料二，用简洁的语言写出结论。【答案】（1） C（2）常用汉字数量虽少，但使用频率极高（或：生僻字数量虽多，但使用频率极低）。在汉字中，生僻字的数量远多于常用汉字的数量（或：生僻字的数量在汉字中占绝大多数，常用字的数量占少数）。常用字的使用频率远远高于生僻字（或：常用字的使用频率几乎占据了全部，而生僻字的使用频率极低）。【解析】【分析】（1） C项表述不符合以上材料内容。原文退出历史舞台，渐用渐少 ”指的是使用率越来越低，变为生僻字，并不是 消失不见（2）此题以 常用汉字与生僻字的数量及使用频率的对比”为陈述对象。在 使用频率”与数量”两个饼

48、状图中分别找到 生僻字常用字”所占用的百分比，通过对数字的比较可分析出常用汉字数量虽少而使用频率极高，生僻字的数量远多于常用汉字的数量，常用字的使用频率远远高于生僻字等结论。故答案为：C常用汉字数量虽少，但使用频率极高（或：生僻字数量虽多，但使用频率极低）。 在汉字中，生僻字的数量远多于常用汉字的数量（或：生僻字的数量在汉字中占绝大多数，常用字的数量占少数）。 常用字的使用频率远远高于生僻字（或：常用字的使用频率几乎占据了全部，而生僻字的使用频率极低）。【点评】本题考查材料内容的理解，通读材料，把握材料主要信息，揣摩选项正误。本题考图文转化能力。根据材料调查内容“常用汉字与生僻字的数量及使用频

49、率的对比图”，然后结合数字比例分析得出的结论。6 .阅读下面文章，完成各题种春风虹莲那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。后面是一个七十岁左右的老人， 戴副老花镜，穿着破烂又递遢。他肯定是来取子女们的汇款的。他手中还拿着一张报纸， 我扫了一眼，是河北农民报，我从来没读过的一份报纸。老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的宝姿”风衣。我正戴着MP3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。他说： 姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。”我拿了一张给他，他又说：姑娘，你能帮我写一下吗？人老了，戴上花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何

50、，但看他恳请，也只好从命。寄到哪里？ 我问。 就照这报纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章说。我很快看完了那则煽情的报道 原来是说某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中 出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。多可怜啊！ ”老人说。骗你呢，大伯。这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信？”老人很固执： 肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法会这么求你呢？ 一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘？ ”我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。老人叹口气说：小的时候家里穷啊，要不是别人帮我

51、，我肯定活不到现在。为保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要 寄钱来，他们对他非常感激。老人每月的退休金只有 500元，但那天他寄出的钱是 300元。我有些震惊，300元对我 而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说：下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。”不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我很难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶CD香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。那天，我领取的稿费将近 2000元，我也要了一张汇款单，写了同一

52、个地址，寄去了一点儿钱。老人非常感动，一个劲地说：姑娘，我替她们祖孙俩谢谢你 ！”我连忙摇头。哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良.唤醒了我心 中一度被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它 就会是热情的、柔软的。和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌一亩田：每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦用它来种什么？用它来种什么？种桃种李种春风我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春风怎么可以种？但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。(1)写出文中 我”感情变化的过程。 TOC o 1-

53、5 h z 有些嫌恶 f 无可奈何 f 猛然打动 f了（2 ）文中画线句子 “那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中 “遗忘的东西”指的是什么？（ 3 ）文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用？（ 4 ）文章的标题 “种春风 ”有什么深刻意义？【答案】 （ 1 ）隐隐不安（震惊） ；别样温暖（意思相近即可）（ 2 ）对他人的关爱之心（意思相近即可）（ 3 ） 外表的寒酸与心灵的美好形成对比（或用外表的寒酸衬托心灵的美好） 欲扬先抑（意思相近即可）（ 4 ）希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给每个人。（意思相近即可）【解析】 【分析】（ 1）根据文章情节理解人物感

54、情，然后从前往后筛选或概括出 “我”的感情即可。注意不要遗漏。当看到老人穿着破烂又邋遢，外套油渍斑斑时，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的 “宝姿 ”风衣。表明此时 “我”对老人有些嫌恶；但老人恳请 “我”给他拿一张汇款单并帮他写汇款单时，我有点无可奈何；当我听说老人要把钱寄给素不相识的祖孙俩时，我猛然被打动；当我从报社得知老人每月都给报社寄钱以帮助别人时，我有些震惊；最后 “我 ”在老人的感召下也给报社寄了钱，然后和老人告别， 我的心头别样的温暖。（ 2 ）结合语境分析，老人经常给报社寄钱，以帮助需要帮助的人，其实他自己也没有多少钱，但他却用自己的微薄之力帮助别人，老人的这种本真的善良唤

55、醒了我心中一度被遗忘的东西。据此可知遗忘的东西”指的是对他人的关爱之心。（意思相近即可） 老人的外貌描写有：后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。老人的外套油渍斑斑。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。从其穿着来看是寒酸的，但是从他所做的事来看，他有时非常高尚的，因此外表的寒酸与心灵的美好形成对比。 对外貌的描写属于抑，而对老人寄钱的举动的描写则高度赞扬的老人善良而美好的心灵，采用了欲扬先抑的手法。“种 ” ，播种，种子播种后，就能发芽、长叶、开花、结果。结合本文内容分析，老人每月都给人经常给报社寄钱，以帮助需要帮助的人，其实他自己也没有多少钱，但他却用自己的微薄之

56、力帮助别人，他其实是在播种善良、播种爱心，而 “我 ”受到老人的感染也学习老人帮助需要帮助的人，可以说就是老人的爱心所结出的果实。作者写这篇文章，是希望老人播种的爱心和善良结果更多的果实，希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给每个人。 TOC o 1-5 h z 故答案为： 隐隐不安（震惊） ；别样温暖（意思相近即可） 对他人的关爱之心（意思相近即可） 外表的寒酸与心灵的美好形成对比（或用外表的寒酸衬托心灵的美好） 欲扬先抑 （意思相近即可） 希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给每个人。（意思相近即可）【点评】 本题考查梳理人物情感态度的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕

57、文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言人物的情感态度。 本题考查赏析句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的 内容与主旨，分析出其深层内涵。 本题考查探究文章表现手法的能力。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。 本题考查理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大 意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就

58、是与主旨相关的意思。 阅读下面的文字，完成下列小题。怀揣两块糖那是一个阳光明媚的午后，在山西一个偏远而清苦的山村，来自大洋彼岸的金发女孩玛丽亚，正在心中慨叹这里的生活实在太穷了。忽然，她的目光被一株百年老树下那位白发苍苍的老妇人所吸引。老人衣着简单，微眯着眼睛，一脸慈祥地跟一个小男孩说笑着。玛丽亚好奇地停下脚步，不远不近地站定了。她听到老人给小男孩出了一个字谜： “一人本姓王，怀揣两块糖。 ”那个小男孩显然此前听说过这个字谜，立刻大声地回答： “是金。 ”老人满意地咧嘴笑了，从贴胸的衣兜里掏出两块水果糖，一块递给男孩，一块送到自己嘴里，两人甜甜地吮吸着，似乎正享受着无边的幸福。玛丽亚羡慕地望着

59、面前这被快乐包围着的一老一少。善然，她想起了祖母的那栋带大花园的漂亮别墅，想起常常邀请一帮孩子到家中分享她的糖果和故事的祖母，想起祖母和孩子一样单纯而畅快的笑声。原来，快乐和幸福，就像阳光一样无处不在。一个人，无论身处怎样的境遇，无论是富庶还是清贫，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨地赠人，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实的快乐如泉涌来，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。就是那两块普通的水果糖和那两张淳朴的笑脸，让玛丽亚骄傲地做了一个选择 留在中国西部，做一名帮贫助困的志愿者，播撒更多的快乐和幸福。后来，玛丽亚跟村里人一起劳动，给村里的孩子上课，还帮着山村招商引资，办起了一个农产品加工厂，山民的日子一天

60、天富裕起来。村民感激地称她是 “幸福天使 ” ，她却笑着说自己只是与大家一起分享了兜里的两块糖，她还要感谢大家呢。与他们在一起追求、奋斗的那些日子，让她发现自己原来还能够做那么多的事情，让她品味到了从前没有过的甜蜜。玛丽亚的小故事，不禁令人怦然心动：多么简单啊，不需要太多的寻寻觅觅，不需要太多的权衡论证，只需怀揣两块糖，慷慨地与人分享，就完全可以拥有快乐的时光，就可以拥有幸福的人生。本文题目 “怀揣两块糖”有何深意？请结合自身实际，谈谈你对这篇文章主旨的理解。（ 90字左右）【答案】略【解析】 【分析】根据文中重点语句“一个人，无论身处怎样的境遇，无论是富庶还是清贫，只要他怀揣着两块糖，一块慷