第一章《三国演义》ppt课件

1、第一章 三国演义 - 章回小说是我国古代长篇小说的主要形式。 章回小说的体例特征。 三国志通俗演义是第一部长篇章回小说。一、三国演义的成书 - 三国演义的成书过程 三国故事经过了长期的流传和演变过程: 从历史到民间传说； 以民间传说为基础，结合部分史实编为讲史话本、戏剧、曲艺； 以史实为主干，吸收民间传说、讲史话本、戏剧曲艺的精华，由文人作家加工创作而成为长篇小说。- 对三国故事进行艺术加工写定，使之成为一部结构宏伟，气势磅礴的长篇小说，主要应归功于罗贯中。 罗贯中（1300？-1400？），名本，别号湖海散人 录鬼簿续编及稗史汇编等的有关记载 罗贯中的其他作品：隋唐两朝志传残唐五代史演义传三

2、遂平妖传等长篇小说 杂剧宋太祖龙虎风云会。 一说水浒也是他与施耐庵合写的。 - 三国演义的版本 三国演义的今见最早版本是嘉靖元年的三国志通俗演义，万历后有几种刊本，清初毛纶和毛宗岗父子在李卓吾评本基础上作了修订，增加评语，调整了回目，尤其对文字作了潤色加工，以三国志演义刊行，成为三百年来最流行的本子。 -二、三国演义的内容-三国演义的故事结构 三国演义 描写了自东汉灵帝（刘宏）中平元年（184）至西晋武帝司马炎太康元年（280）近一个世纪的政治、军事、外交斗争，内容可分四大部分： - 一部分（14回）：序幕 三国产生的根源：东汉末朝政混乱、败坏，黄巾军起义 二部分（537回）：三国局面形成的酝

3、酿阶段：军阀混战 三部分（38104回）：鼎足之势的正式形成和持续，三国互相争夺、联合，互相制衡 四部分（105120回）：三国均势失去平衡，向统一方向发展 -1广泛地反映了东汉末年至三国归晋近百年里统治阶级内部和各统治集团之间的政治、军事、外交斗争，并具体生动地表现出斗争的尖锐激烈和复杂多变，揭示了当时社会的黑暗和腐朽，谴责了统治者的残暴和丑恶，寄托了作者的政治理想，并在一定程度上反映了广大人民在动乱时代的深重苦难。 三国演义的历史文化内涵-2在描写各集团的矛盾和冲突中，提供了丰富的斗争经验和策略，它生动地传播了历史知识，斗争策略，军事计谋，外交方法，用人之术乃至为人处世之道。-3在纷乱争战

4、的特殊历史背景中，塑造了一大批英雄豪杰形象，再现了历史人物的豪情斗志，弘扬了我们的民族精神。 -4揭示了历史发展的某些本质和规律，表现了传统文化中政治理想与伦理道德及才能事功之间的依存和矛盾关系。 -三国志演义的思想倾向： 三国总体上的思想倾向和情感态度是“尊刘贬曹”，即把刘备写成仁厚爱民知人任贤的明君形象，以他所代表的蜀汉政治集团作为人民的政治理想寄托之所在。无论是在政治、道德、才能、武勇的哪方面，蜀汉人物都最为完美，堪称典范。作者有意地以吴、魏两方来映照蜀方，特别把曹魏集团跟刘备集团对比着写。- 作品把曹操写成一个残暴谲诈的奸雄形象,他在政治上是一个野心家，欺君罔上，暴虐残民，屠毒无辜;在

5、道德品质上，他为了达到目的而耍弄权术，甚至采取极端利己主义行为，显得卑劣丑恶。这样一来，虽然这一集团中不乏德、才、智勇也很优秀的人物，但从整体上还是给人以霸政、强权、奸恶的印象。司马懿成为他的继承者。作品在对具体人物和事件的描写中根据实际情况表现出灵活性，而在总体上则明确地显示了尊贬、抑扬的原则性。 - 为什么会产生这样一种“尊刘贬曹”的倾向呢？这种倾向的蕴涵是什么呢？ 1、历史观中的“正统观”及其与特定历史时期的民族意识相结合的影响。 -2、是人民群众要求仁政德治理想和反对暴政思想的寄托 -三国人物形象 小说中的刘备是宽厚仁爱、重义轻利、谦恭礼让的贤明君王的化身。 曹操在作品里是一个典型的奸

6、雄形象。 诸葛亮是贤相和才德兼备的完人形象。 关羽是忠义的化身。-三、三国志演义的艺术成就 三国演义是中国历史演义小说的典范，充分地体现了历史小说的审美特征，标志着中国古代历史小说的最高成就。-(一)善于处理历史素材和民间文艺中的三国故事与艺术创造的关系，成为我国历史文学的典范。 - 1、作品所写历史过程的主体构架，重要环节和基本线索，人物性格基质和重要活动事迹，大体都有史料依据。 - 2、把概括的、简缩的“史实”充分展开，使之具象化，给人物的活动赋予可信的情感动机和心理逻辑，把原来分散、孤立的人物事件有机地组织贯串起来，在故事的伸展中包含有虚构。 -3、使某些史实或人物性格的某些方面产生变异。4、按照历史的可能性去揣想虚构。-(二)三国演义的战争描写艺术 对最能反映三国时代特色的战争进行了全面、生动的描叙，展示出波澜壮阔、气象万千的战争图景，成为中国军事文学的典范。 -1、表现了三国战争的丰富性和复杂性 2、把战争置于三国历史的演进过程中，揭示出战争在历史进程中的作用和影响。3、在战争过程中逐渐揭示出胜负的原因。 -4、以人物为中心去写战争。5、既在总体上描绘出波澜壮阔的战争场面和紧张奇险气氛，又在局部穿插着富于诗意的情景。-三、塑造了鲜明生动的人物形象。（1）抓住人物性格的基本特征，通过各种艺术手段反复加以强化，使人物