九年级物理沪科版教案、学案汇总.第二十章能量和能源汇总

1、第二十章能量和能源 单元备课一、教材分析能源和材料、信息一样被视为现代工业和科学的三大支柱之一。能源的利用和发展关系着整个国民经济的发展，关系着整个人类的生产和生活。为了减少能源的大量消耗和能源利用工程中对环境日益严重的污染，使国民经济走可持续发展的道路，就必须合理用能和节能。节能已成为我国发展经济的一项战略方针而列入中华人民共和国节约能源法。能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质。它广泛渗透在各门学科中，并和各种产业及日常生活息息相关。这部分内容对于学生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分

2、重要的。本章内容具有较强的综合性，内容涉及能源的开发和环境保护，都是关系到人类生存与发展的重大社会问题，让学生在学习中了解有关能量和能源的基本常识并学会关注自然、关注社会是本章教学的主要目标。本章教材编写有两条线索，第一条线索为“能量”，第二条线索为“能源”，内容分为三节。第一节“能量的转化与守恒”是以“能量”为线索，主要内容是介绍自然界各种形式的能量和能量的转移与转化，并通过学生的实验探究，让学生对能量的转化有一个感性的认识，最后突出能量守恒定律及其应用。第二节与第三节是以“能源”为线索。第二节“能源与社会”从自然界的能源、能源的开发和利用及能源与环境三个方面让学生了解，由于各种能源的广泛利

3、用，促进了社会的巨大进步，伴随着这种进步，人类对能源的需求越来越大，但不可再生能源是有限的，且能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏，如何解决能源供需矛盾以及能源的利用与环境保护的矛盾，是人类社会遇到的又一难题。第三节“开发新能源”便是在第二节提出的问题基础上，让学生了解，要解决能源的供需矛盾和有关环境问题的根本途径是开发和利用新能源，且新能源的最大特点应该是“清洁”和“可再生”。二、教学目标1、通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。3、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能

4、量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。4、初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。5、能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。6、能结合事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。7、了解核能的优点和可能带来的问题。 8、了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。三、教学重点、难点重点：1、通过实例了解能量及其存在的不同形式，能说出一些常见的能量的名称，知道自然界有多种形式的能量；2、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。难点：1、理解能量守恒定律；2、理解可再生能源和不可再

5、生能源的分类及能源与环境之间的关系；3、了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识四、教具与教法对本章内容目标的把握，首先是知识与技能目标：通过本章的学习，应对“能源的利用和发展关系着整个国民经济的发展，关系着整个人类的生产和生活。为了减少能源的大量消耗和能源利用工程中对环境日益严重的污染，使国民经济走可持续发展的道路，就必须合理用能和节能。节能已成为我国发展经济的一项战略方针”这一观点有所体会；能用准确、简洁的语言说出能量守恒定律；能举出日常生活中能量守恒的实例；知道能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化；能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系；能说出能源与人类生存和

6、社会发展的关系；能说出不可再生能源与可再生能源的特点；了解核能的优点和可能带来的问题；能了解世界和我国的能源状况；培养能源的开发利用有可持续发展的意识。五、教学课时设计 新授课3课时（第节新授课用1课时），复习1课时，检测讲评1课时，共计5课时。第一节 能量的转化与守恒教学目标：1.通过实例了解能量及其存在的不同形式。能说出一些常见的能量名称，知道自然界有多种形式的能量。2.知道能量守恒定律。知道永动机不可能制成。并能自觉利用能量守恒定律分析有关问题。3.能解释一些常见现象中的能量转化问题。4.能独立或采取合作的形式完成实验探究内容。重点、难点：重点：通过实例了解能量及其存在的不同形式，能说出

7、一些常见的能量的名称，知道自然界有多种形式的能量。难点：理解能量守恒定律。教具：电灯泡、能量的转化实验装置、单摆课时安排：1课时教学过程：一、复习提问、引入新课引入：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，自然界中的能量以多种形式展现着；金属的冶炼、机器的运转、汽车火车等交通工具的行驶，都需要能量。日常生活中的烧饭、取暖、照明等也需要能量。本节课我们就一起来学习有关能量守恒及能量转化的一些问题。二、投放学案，引导自学让学生先根据学案“自主学习”部分所提出的问题自学教材，等学生自学完成后，可通过以下问题来检查和了解学生的自学状况：1、多种形式的能量（1）提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信

8、息，自然界中的能量以各种形式存在着，你能说出能量的几种存在形式吗？（2）提出问题：自然界中能量的形式有多种多样，化学能和核能是其中的两种，请同学们阅读课本P165页，理解什么是化学能和核能？（3）请同学们完成课本P165页“交流和讨论”部分的内容。2、能量的转移和转化（1）提出问题：自然界中的能量不但可从一个物体转移到，还可以从一种形式转化为另一种形式，？（2）课本图209说明了什么？（3）请同学们阅读课本P148第4、5、6、7、8自然段后回答，地球上的能量归根到底来源于什么？（4）安排学生完成课本图2012实验后，学生完成两部分的填空。3、能量守恒定律安排学生看书P150页内容，完成对能量

9、守恒定律的归纳和总结三、合作共建，解决疑难1能的存在形式：机械能、电磁能、内能、化学能和核能等。2化学能：是由于化学反应，物质的分子结构变化而产生的能量。3核能：是由于核反应，物质的原子核结构发生变化而产生的能量。4能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。四、知能应用，巩固提高1、下列的例子中，属于机械能转化内能的是( )A、冬天，在阳光的照射下，人感到暖烘烘B、冬天，穿上厚厚的羽绒服，人感到很温暖C、冬天，喝一杯热茶，人感到很暖和D、冬天，使劲搓手，手会发热【解析】： 答案是: D 本题考查了能的转化与热

10、传递的区别，做功过程中伴随着了机械能的消耗，此例中消耗的机械能转化成了热能。2、我国研制的神舟号试验飞船在返回地面通过大气层的飞行中，下列有关飞船的说法错误的是( )A、飞船的势能越来越小B、飞船的一部分机械能转化为内能C、飞船的机械能保持不变D、飞船的外表温度会升高【解析】： 飞船进入大气层时与空气摩擦，要消耗机械能，摩擦生热，产生内能，质量基本不变，但高度降低，所以重力势能越来越小，根据能量守恒定律可知，由于部分机械能转化为了内能，所以总的机械能将减小。答案是：C五、诊断评价，查漏补缺 1、燃料燃烧时_转化为_2、在下列例子中，属于机械能转化为内能的是( ) A、火药的燃气把子弹从枪膛射出

11、 B、电流通过电炉发热C、原始人钻木取火 D、用酒精灯给烧杯的水加热 3、在江河里奔流的水具有_能；建水电站时修拦河坝提高上游水位，是为了增加水的_能；运动的空气具有_能，可以推动风车做功，或者驱动帆船前进，也可以用来发电。 4、2004年12月底，印度洋海底发生强烈地震，引发的海啸破坏性极强，造成几十万人死亡和无数财产损失海啸之所以有这样大的破坏性，是因为海啸具有很大的( ) A、内能 B、重力势能 C、弹性势能 D、机械能5、如下图所示，在试管中装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出去，在这个实验中，发生的能量转化过程有(写出两个):(1)_(2)_答案：1、化学 内能

12、2、C 3、机械能 重力势能 动能 4、D 5、化学能转化为内能 内能转化为机械能 六、课堂小结，纳入结构知识发展的主干：能量的存在形式能量的转化能量守恒定律七、布置作业完成同步探究开放性作业。八、板书设计第一节 能量的转化与守恒1.能的存在形式：机械能、电磁能、内能、化学能和核能等。化学能：是由于化学反应，物质的分子结构变化而产生的能量。核能：是由于核反应，物质的原子核结构发生变化而产生的能量。2.能量的转移和转化3.能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。九、教学反思第一节能量的转化与守恒学案一、自主学

13、习1、多种形式的能科学研究表明，自然界中能量展现的形式根据其特点可分为_、_、_、_、_等。2、能量的转移与转化 自然界中，能量不但可以从一个物体_到另一个物体，形式多样的能量之间可以相互_。3、能量守恒定律能量既不会_，也不会_，它只会从一种形式_为另一种形式，或者从一个物体_到另一个物体，而能的总量_。二、合作探究1、如何区别能量的转移与转化？2、如何认识能量守恒定律？3、为什么人造地球卫星在转道上运行时不会被烧毁，而当它进入稠密的大气层时，就会被烧毁？请从能的转化角度来回答。三、重难点知识突破1、下列过程中是什么形式的能量转化成什么形式的能量？A、用砂轮磨刀，有火星迸出 _B、陨石坠入大

14、气层，成为流星 _C、壶中的水沸腾，壶盖不断的跳动 _D、用打气筒给自行车轮胎打气 _2、 下列四各现象中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是( )A、冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷B、闭合开关后，灯泡发光C、烧茶水时，水蒸气顶起壶盖D、给电动自行车的蓄电池充电四、知能应用1瀑布从高山上飞泻而下，落地后水温稍有升高，这是_能转化为_能。2发电机发电时，_能转化为_能。 答案：机械；电3下列能的转化中，属于化学能转化为内能的是（ D ）A、植物吸收太阳光进行B、电动机带动水泵抽水C、摩擦生热D、燃料燃烧时放时4关于能量下列说法正确的是（ A）A、机械能守恒 B、能量正在消失C、只有动能

15、和重力势能的相互转化D、减少的那部分机械能转化为内能，能的总量保持不变5下列事实中，属于利用机械能转化为内能的是（ C）A、打气筒打气时，筒壁温度升高B、把烧红的铁块放入冷水中，使冷水变热C、古代人钻木取火D、水壶中水沸腾后，水蒸气使壶盖跳动6下列现象与对应的能的转化关系正确的是（ AB）A、子弹打进墙壁的过程，机械能转化为内能B、电熨斗通电后发热，电能转化为内能C、燃烧木柴把水烧开的过程中，木柴的内能转化为机械能D、使用太阳能电池的过程中，太阳能转化为电能参考答案：一、自主学习1、机械能 电磁级 内能 化学能 核能2、转移 转化 3、消灭 创生 转化 转移 保持不变三、重难点知识突破1、A：

16、机械能转化为内能 B：机械能转化为内能 C：内能转化为机械能D：机械能转化为内能 2、A四、知能应用1、机械能 内能 2、机械能 电能 3、D 4、D 5、A 6、AB第二节 能源与社会教学目标：1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。具体的事例进行说明。3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。重点、难点：重点：1、知道可再生能源和不可再生能源的区别2

17、、知道世界能源的构成和我国能源的结构3、了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识 难点：理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系教具：能源、能源与环境的有关录像带等课时安排：1课时教学过程：一、复习提问、引入新课复习：1、请说出一些常见的能量名称2、请各举一能量转移与转化的实例3、什么叫能量守恒定律？引入：能源与我们的生活密切相关,能源直接影响到我们的生活质量。“节能”、 “缺电”、“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题，今天我们来研究能源与社会的关系。二、投放学案，引导自学让学生先根据学案“自主学习”部分所提出的问题自学教材，等学生自学完成后，可通过以下问题来检查和

18、了解学生的自学状况：1、自然界的能源（1）生活中什么是可再生能源，什么是不可再生能源？各举两例进行说明。（2）.你能说出世界和我国能源消耗结构比例吗？2、能源的开发和利用（1）安排学生看书后，提出问题：纵观几千年的文明史，人类发现、开发、利用能源的历史就是其认识自然、理解自然的历史，也是人类的文明史，你同意这种看法吗？（2）有人说，煤的利用导致第一次工业革命，电的发明导致第二次工业革命，谈谈你的看法？3、能源与环境（1）能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏，谈谈你对这个方面的认识？（2）如何解决能源的利用与环境保护的矛盾，谈一谈你的看法？三、合作共建，解决疑难自然界的能源：自然界中像太阳能

19、、风能、水能以及动植物等这类可以长期提供或可以再生的能源属于可再生能源；而像煤、石油、天然气和铀矿这类化石或矿物能源，已经消耗就很难再生的能源就是不可再生能源。目前世界能源消耗中90%以上是不可再生能源。其中：石油大约占40%，每大约占35%，天然气大约占20%，而我国的能源结构主要以煤为主，其比重大约是煤75%，石油17%，天然气3%，其他（水电、核电、新能源发电）占6%，结构不合理。能源的开发和利用：能源利用的进步导致了人类文明的跃进。先是钻木取火，从人类利用自然火到人工火的转变，导致了以柴薪作为主要能源的时代的到来；蒸汽机的发明是人类利用能量的里程碑，人类从此步入以机械动力大规模代替人力

20、和畜力的时代。人类的主要能源由柴薪向煤、石油、天然气等化石能源的转化；20世纪40年代，物理学家发明了可以控制核能释放的装置核反应堆，人类开始了以核能为代表的又一次能源革命。能源与环境：能源的大量开发和利用既促进了社会生产力的发展和提高，同时不可避免的造成了环境污染。这给人类提出了一个新的课题。四、知能应用，巩固提高1、关于能源下列说法正确的是：（ ）A.能量就是能源B.水能不是一次能源，因为水能是经人类开发而来的能源C.电能是二次能源D.石油是可再生能源【解析】能源是提供能量的物质资源，能量的利用过程实质上是能量的转移和转化过程。不能说能量就是能源。我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须

21、通过一次能源的消耗才能得到，所以电能为二次能源。水能是自然界提供给人类可以直接利用的能源，水能是蕴含大量机械能的资源，是一次能源，当然，人类为了更好地利用水能，只是对设施进行了改进，不能说这是二次能源。石油是目前人类消耗的主要能源，它是由古生物沉积在地下，在温度、压力、空气等各种因素综合作用下形成的，是不可再生资源。答案C。2、按照能源发展史将下面的整合进行排序：_。A、发电机 B、钻木取火 C、柴薪燃料 D、核反应堆 E、蒸汽机 F、天然火种【解析】本题考查的是人类对能源的开发与利用，人类使用能源的过程大致为：直接利用太阳能和天然火种来生存；学会钻木取火，使用柴薪能源；发明蒸汽机，使用化学能

22、源；发明发电机，将一次能源转化为二次能源；发明核反应堆，使用铀等物质作为能源。答案：FBCEAD五、诊断评价，查漏补缺1、关于煤的叙述中，下列正确的是（ ）A 煤是一种纯净物B 煤燃烧后的产物只有CO2C 煤燃烧容易引起污染，在我国只能把它作为二次能源D 煤中的化学能是由太阳能转化而来的2、下列能源中与太阳能无关的是（ ）A 水能和风能 B 煤和石油 C 潮汐能 D 干木材答案：1、D 2、C六、课堂小结，纳入结构能源的分类 能源的开发 能源的利用与环境的关系七、布置作业完成同步探究开放性作业部分。八、板书设计第二节 能源与社会（一）自然界的能源：1、可以长期提供或可以再生的能源属于可再生能源

23、。如：太阳能、风能、水能以及动植物等2、已经消耗就很难再生的能源就是不可再生能源。如：煤、石油、天然气和铀矿等3、目前世界能源消耗中90%以上是不可再生能源。其中：石油大约占40%，每大约占35%，天然气大约占20%4、我国的能源结构主要以煤为主，其比重大约是煤75%，石油17%，天然气3%，其他（水电、核电、新能源发电）占6%，结构不合理。（二）能源的开发和利用：能源利用的进步导致了人类文明的跃进。煤的利用导致第一次工业革命；电的发明导致第二次工业革命。20世纪40年代，核能为代表的又一次能源革命。（三）能源与环境：能源的大量开发和利用既促进了社会生产力的发展和提高，同时不可避免的造成了环境

24、污染。这给人类提出了一个新的课题。九、教学反思第二节能源与社会学案一、自主学习1、自然界的能源像_、_、_以及动、植物等可以长期提供或可以再生的能源属于_；而像_、_和_这类化石能源，一旦消耗就很难再生的能源属于_。2、能源的开发与利用人类在不同时期利用的能源不同。_和_的发展造成能源的消耗日益增多。大约在200多年前，由于_的大量开采，人类利用能源的历史进入了一个崭新的时期。用煤作燃料的_的发明，带来了人类历史上的工业革命。随后，_、_先后成为人类生产、生活广泛使用的能源。_的利用为人类带来了一个光明灿烂的新世界。3、能源与环境能源的大量开发和使用，会造成_和_。主要有_、_、_、酸雨、_、

25、_。二、合作探究1、如何理解能源及其分类？2、煤、石油和天然气等当今人类利用的主要能源。煤、石油和天然气的利用给环境带来了什么影响？三、重难点知识突破1、按照能源发展史将下面的整合进行排序：_A、发电机 B、钻木取火 C、柴薪燃料 D、核反应堆 E、蒸汽机 F、天然火种2、关于能源下列说法正确的是：A、能量就是能源B、水能不是一次能源，因为水能是经人类开发而来的能源C、电能是二次能源D、石油是可再生能源四、知能应用1、试举出(1)两种可再生能源_、_;(2)两种不可再生能源_、_2、燃料的燃烧，使人类获得大量的_能，同时也造成了_，所以保护环境，控制和消除_，已成了目前需要解决的重大课题。3、

26、为保护环境，控制和消除大气污染，在普及煤气和天然气使用的同时，更要注意安全,若门窗禁闭的厨房内一旦发生煤气的大量泄漏，极易引起爆炸,当你从室外进人厨房嗅到异味时，下列操作中，你认为最安全的是( )，A立即打开门窗，关闭煤气源B立即开启抽油烟机排出煤气，关闭煤气源C立即打开电灯，寻找泄漏处D立即打开电灯，关闭煤气源4、中国北京2008年夏季奥运会申办的主题之一是“绿色奥运”，下列措施与环境保护无关的是 （ ）A、将一些重污染工厂迁出市内，建立商业区绿地B、将燃气油车改造成燃清洁天然气的汽车C、新建的体育馆可以利用太阳能D、全北京市民努力学习外语，准备加入幸存者队伍，为奥运服务答案：一、自主学习1

27、、太阳能 风能 水能 煤 石油 天然气 不可再生能源 2、文明 技术 煤 蒸汽机 石油 天然气 电能 3、环境污染 生态破坏 空气污染 温室效应 热污染 水土流失 土地砂化三、重难点知识突破1、FBCEAD 2、C 四、知能应用1、（1）太阳能 风能 （2）煤 石油 2、内能 环境污染 污染 3、A 4、D第三节 开发新能源教学目标1知道能源与人类社会密切相关，但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。 2知道太阳能和核能是两种新能源。3.了解直接利用太阳能的两种途径4.了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用，以及核电站的原理和特点。重点、难点重点：知道

28、新能源的种类;知道新能源的用途。难点：核能的利用。教具有关新能源挂图、录像等课时数：1课时教学过程一、复习提问、引入新课复习：1、请举例说明什么是再生能源和不可再生能源？2、能源的利用与环境有什么关系？引入：随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。二、投放学案，引导自学学案中“自主学习”部分，以填空的形式提出问题，引导学生看课本，浅显易懂，先让学生自学，然后教师根据学生的自学情况，有选择的提出以下几个问题，让学生加深对所学内容的理解：1、核能（1）、学生看书后提出问题：获得核能有哪两种途

29、径？（2）、 说出核裂变和核聚变的特点。（3）、核能的利用有哪些优点？ （4）、你知道世界和我国核能利用状况吗？2、太阳能（1）、太阳能的利用有哪两种途径？（2）、太阳能的利用有哪些有缺点？3、其它新能源请同学们看书学习地热能、潮汐能、风能等新能源的利用三、合作共建，解决疑难太阳能：太阳能是一种可再生能源,没有污染。人们利用太阳能转化为电能和热能来加以利用。现在很多家庭使用太阳能热水器和有些地方使用的太阳灶都是比较常见的利用方式。而太阳能电池在小的计算器和航天器上常常用到。核能：核能的开发和利用有两种方法：一种是利用核裂变释放能量，另一种是利用核聚变释放能量。核裂变市郊中的原子核裂变为较轻的原

30、子核的一种核反应。既铀原子核在中子的轰击下行会产生裂变反应，每个铀原子核的裂变除了要产生大量的热量以外，还要产生23个以上的中子。核聚变是较轻的原子核结合成为较重的原子核的一种核反应。利用核裂变发电就是有效控制链式反应的速度，使核反映缓慢的进行，并源源不断的释放热能。其他新能源：地热能是利用地球内部炽热的岩浆使地下水变为水蒸气从而发电的一种能量；潮汐能是月球、太阳对地球的引力作用而产生的潮汐能；风能是利用空气高速流动带来的能量。四、知能应用，巩固提高关于核能的获得下列说法正确的是：（ ）A、核反应堆就是利用原子核裂变时，在极短时间内释放出大量核能的装置B、当原子核内部发生变化时，释放出巨大的能

31、量，核裂变和聚变是获得核能的两种方式C、核电站是使核能转化为内能，再通过汽轮发电机转化为电能的装置D、在核电站的反应堆中发生的是可控制的核聚变【解析】核能是原子核内部发生变化时释放出来的能量，有核裂变和核聚变两种方式。对裂变的链式反应若加以控制，使其缓慢平衡地释放出核能的装置就是核反应堆；对裂变的链式反应若不加控制，在极短时间内就能放出巨大的核能，像原子弹爆炸。目前核电站的反应堆中发生的是可控制的核裂变。答案：BC五、诊断评价，查漏补缺用学案知能应用部分前四个题做为诊断评价题，以下几道题做为诊断、练习的补充题，根据学习的实际学习状况，灵活选择：1. 关于太阳能的下列说法中，不正确的是（ ）A

32、太阳能是可供人类利用的一种新能源，不受季节和天气的影响B 太阳能分布广阔，获取方便，处处可利用C 太阳能安全、清洁，利用太阳能不会给环境带来污染D 对于人类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源2、下列能源与太阳能无关的是：（ ）A、水能 B、风能 C、核能 D、煤、石油、天然气3、人类利用太阳能的途径有：（ ）A、把太阳能转化为生物能 B、把太阳能转化为内能 C、把太阳能转化为机械能 D、把太阳能转化为电能4、铀核在发生裂变的过程中，发生的反应称为_，_是根据这个原理制成的。较轻的核结合成较重的核，也能释放出能量，这种现象叫做_，_、是根据这个原理制成的。5、你知道的还有

33、哪些新能源？答案：1、A 2、C 3、ABD 4、链式反应 原子弹 核聚变 氢弹 5、地热能 潮汐能 风能 六、课堂小结，纳入结构 太阳能的利用核能的利用新能源七、布置作业完成同步探究开放性作业部分。八、板书设计第三节 开发新能源（一）核能：1.获得核能的两种方法：原子核裂变：链式发应原子核聚变：2.特点：（1）能量密集，运输量小 （2）地区适应性强 （3）清洁、安全 （4）铀矿在地壳中储量丰富3.核能利用状况：（1）世界：核发电量最多的国家：美国 核电比重最大的国家：法国（2）我国：浙江秦山核电站 广东大亚湾核电站（二）太阳能：1.利用方式：转变为电和转变为热2.特点：（1）能量巨大 （2）

34、清洁 （3）分散3.影响太阳能分布的因素：（l）纬度因素 （2）地形因素（三）其它新能源：地热能、潮汐能、风能等九、教学反思第三节： 开发新能源学案一、自主学习1、太阳能太阳能是一种既_，又_的能源。目前，人们主要采用_、_的方式来开发、利用太阳能。采用光电转化为热的方式可以_，也可以_、_。安装在屋顶上的太阳能集热器把_能转化为_能。2、核能核能的开发和利用可以采用两种方法：一种是利用_；另一种是利用_。核裂变是较重的原子核_为较轻的原子核的一种核反应，每一个铀原子核的裂变要产生大量的_，还要产生_，这种反应被称为_、_是不可控核裂变原理制造的一种核武器。核聚变是较轻的原子核（如_和_）_成

35、较重的原子核的一种核反应，这种反应又叫热核反应。_是利用核聚变原理制造出来的核武器。利用核能_是人们和平利用核能的一个重要方向。_是核电站的核心。它一般由_、_、_、_和_等组成。3、其他新能源有_、_、_等。二、合作探究1、太阳能清洁无污染，取之不尽，用之不竭，人类是如何利用太阳能的？2、核裂变和核聚变有什么区别？三、重难点知识突破1、关于核能的获得下列说法正确的是：（ ）A、核反应堆就是利用原子核裂变时，在极短时间内释放出大量核能的装置B、当原子核内部发生变化时，释放出巨大的能量，核裂变和聚变是获得核能的两种方式C、核电站是使核能转化为内能，再通过汽轮发电机转化为电能的装置D、在核电站的反

36、应堆中发生的是可控制的核聚变2、下面各组能源中属于新能源的是：（ ）A煤和石油 B天然气 C潮汐能 D水能 E太阳能 F地热能 G电能 H风能 I核能 J干木柴四、知能应用1. 关于太阳能的下列说法中，不正确的是（ ）A 太阳能是可供人类利用的一种新能源，不受季节和天气的影响B 太阳能分布广阔，获取方便，处处可利用C 太阳能安全、清洁，利用太阳能不会给环境带来污染D 对于人类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源2、下列能源与太阳能无关的是：（ ）A、水能 B、风能 C、核能 D、煤、石油、天然气3、人类利用太阳能的途径有：（ ）A、把太阳能转化为生物能 B、把太阳能转化为

37、内能 C、把太阳能转化为机械能 D、把太阳能转化为电能4、铀核在发生裂变的过程中，发生的反应称为_，_是根据这个原理制成的。较轻的核结合成较重的核，也能释放出能量，这种现象叫做_，_、是根据这个原理制成的。5、你知道的还有哪些新能源？6、新能源和生态环保是本世纪关注的两大热点，而太阳是巨大的能源，取之不尽，用之不竭，并且直接利用太阳能不会造成环境污染，近年来我国太阳能产业发展十分迅速，如太阳能热水器就是把太阳能直接转化为_能的装置。再如杨利伟乘坐的飞船，其两翼安装的太阳能电池板，就是把太阳能直接转化为_能，供飞船使用7、我国大部分地区每年的五六月，向阳的地方每平方米的面积在lh内可获得太阳的辐

38、射能平均为3.61O6J，有一种太阳能热水器，它接收太阳能的15根真空镀膜管总有效面积约为1.35m，能把接收到的太阳能的50%转变为水的内能请问: (1)如果每天日照的时间为10h，则可将质量为100kg、初温为20的水加热到多少摄氏度?水的比热容为4.2lO3J/(kg) (2)若改用1500W的电热水器，加热同样的水达到同样的温度，需要多长时间?(设电热水器无热损失)答案：一、自主学习1、无污染 取之不尽 光转化为电 光转化为热 发电 供家庭取暖 加热生活用水 光 内 2、核裂变 核聚变 裂变 热量 2至3个以上的中子 链式反应 原子弹 氘 氚 结合 氢弹 发电 核反应堆 铀棒 减速剂

39、控制棒 热交换 屏蔽物 3、地热能 潮汐能 风能三、重难点知识突破 1、BC 2、CEFI四、知能应用 1、A 2、C 3、C 链式反应 原子弹 核聚变 氢弹 5、风能 地热能 潮汐能 6、内 电 7、78 4.5h 第二十章 能量和能源复习讲学稿教学目标1.通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。2.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。3.知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。4.初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。5.能通过具体事例，说出能源

40、与人类生存和社会发展的关系。6.能结合事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。7.了解核能的优点和可能带来的问题。 8.了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。重点、难点重点：1. 通过实例了解能量及其存在的不同形式，能说出一些常见的能量的名称，知道自然界有多种形式的能量；2.知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。难点：1.理解能量守恒定律；2.理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系；3.了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识教具挂图、模型及多媒体资料教学过程一、知识梳理1、能量的转化与守恒（

41、1）能量存在的多种形式_（2）能量转化与转移的区别_（3）能量守恒定律_2、能源与社会（1）自然界的能源：a.可再生能源_b.不可再生能源_（2）能源的开发和利用_（3）能源的利用与开发对环境的影响_3、开发新能源（1）太阳能_（2）核能a.核裂变b.核聚变c.和平利用核能的措施二、归纳解题方法1、说出下列过程中能量的转化或转移情况： = 1 * GB3 人跑步时，身体发热_； = 2 * GB3 水力发电_； = 3 * GB3 导体通电发热_； = 4 * GB3 萤火虫发光_； = 5 * GB3 汽车在水平路面上匀速行驶_ = 6 * GB3 口对手呵气_点拨：本题考查的是能量的转化和

42、转移，区分二者的关系，能准确找出这些现象的能量是如何变化的。分析时要注意因果关系，在确定能量转化时，可从消耗什么能，得到什么能进行比较来确定。物体间发生能量的转化时，能的形式发生改变；物体间发生能量的转移时，能量的形式不变。找出关键过程，逐个分析即可。2、太阳能起来越得到人们的重视和广泛的应用，设太阳光垂直投射到时热水器吸热板上时，每平方米面积上太阳能功率为630W。若热水器的吸热板的有效面积为1m2，光热转换效率达到50%，问平均8h内能使多少千克的水温从10升高到30？点拨：这是一道太阳能的利用和能量转化的小综合题。解答此题时要正确运用能的转化和守恒定律进行分析，找出等量关系，即吸热板吸收

43、的太阳能有效转化为水的内能之间的等量关系，并理解光热转换效率的含义，结合前一章探究得出的吸收热量公式进行计算。另外的隐含条件有水的比热容为4200J（kg），每平方米面积上太阳能的功率为630W应表示成630Wm2三、巩固练习1、下列能源属于不可再生能源的是 （ ）A水能 B 风能 C太阳能 D 煤2、小孩在荡秋千游戏中，从最低处荡到最高处.动能和重力势能的转化正确的是 （ ）A.动能增大，重力势能增大 B.动能减小，重力势能增大C.动能不变，重力势能增大 D.动能不变，重力势能不变3、2004月年5 月，天然气伴随着“西气东输”的步伐开始走进了江城芜湖的千家万户，传统燃料也随之被逐步取代.天

44、然气燃烧时可以将 能转化为 能,与传统燃料相比，天然气的优点是 （写出一条即可）.4、某校师生在学习了能量的转化与守恒以后，组织兴趣小组调查学校几种炉灶的能量利用效率.他们发现学校的一个老式锅炉烧水时，经常冒出大量的黑烟，且烧水时锅炉周围的温度很高，锅炉的效率很低.请你根据调查中发现的现象分析此锅炉效率低的原因，并提出相应的改进措施. 要减少烟气带走的热量，可以采用什么办法？5、学生在做模拟“蹦极”的小实验，如图1所示，一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点.在小石块从b点到c点运动的过程中，以下

45、说法正确的是 （ ）A.小石块动能一直在增加 B.小石块减少的重力势能全部转化为动能C. 小石块到达c点时，动能为零 D.小石块经过b点时，橡皮筋具有弹性势能图16、如图1所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是 A.重力势能减小，弹性势能增大 B.重力势能增大，弹性势能增大 C.重力势能减小，弹性势能减小 D.重力势能增大，弹性势能减小7、小明将一段铁丝放在火上烤一会儿，感到铁丝烫手；然后拿另一段铁丝反复弯折多次，也感到弯折处烫手.造成铁丝烫手的原因，前者能量发生了 ，后者能量发生了 。答案：三、巩固练习1、D 2、B 3、化学 清

46、洁无污染 5、C 6、A 7、转移 转化四、课堂小结学生小结本节课的收获与存在的模糊点。五、布置作业：完成同步探究的复习自测题。第二十章 能量和能源检测题班级_ 姓名_ 成绩_一、填空题（每空1，共30分）1、能量既不会_，也不会_，它只会从一种形式_为其他形式，或者从一个物体_到另一个物体，而在转化和转移过程中，_的总量保持不变.这就是能量守恒定律。2、现代人类的生活离不开能量，并且种类多样，如（1）电能 （2）太阳能 （3）化石能 （4）核能等。下列是生活中用到的一些器具或生产工具，其中分别用到了哪种能量，填入序号。a.太阳能热水器_； b.煤气灶_c.电冰箱_；d.原子弹_3、人类发明和

47、制造的各种机械和机器，都可以看作是用来控制能量的转化形式、发生地点或时间的能量转换器。按照这一观点，蒸汽机是一种_能转化为_能的能量转换器；水力发电机是一种把_能转化为_能的转换器；电动机是一种把_能转化为_能的能量转换器。4、如图1所示，为了形象的描述核能的获得，两位同学分别画了一张利用核能途径的原理图；其中甲图表示的是_；图乙表示的是_。 乙甲图1 5、和平”号空间站完成使命后，安全坠入南太平洋海域，当“和平”号进入稠密大气层时，燃起了熊熊大火，这是将_能转化为_能，在“和平”号坠入南太平洋的过程中，它的_能增加，_能减少，而能的总量_.6、人们常说，太阳是人类的“能源之母”，从广义的角度

48、看，太阳能不仅包括直接投射到地球表面上的太阳辐射能，而且还包括由它引起的水能、风能和生物质能等在石油、天然气、煤、地热能中，不是来自太阳的能源是 。 7、小雨通过学习了解到火力发电厂“吃”的是煤，“发”的是电，在整个发电过程中，能量转化的情况如下，请你帮她在方框中填入相应的能量形式：太阳光p 型半导体n 型半导体图28、1905年被誉为“爱因斯坦奇迹年”，为纪念“爱因斯坦奇迹年”100周年和爱因斯坦逝世50周年，2004年6月联合国大会将2005年定为“世界物理年”除“相对论”以外，爱因斯坦的另一重大贡献是正确解释了“光电效应”现象，为量子理论的发展作出了重要贡献在光电效应的诸多应用中，当前最

49、值得关注的是光电池。如图2所示是表示光电池工作原理的示意图：当太阳光照射到组成光电池的叠在一起的两片不同的半导体的表面时，将会产生光电效应，从而使电路中产生电流从能量转化的角度看，光电池是将_能转化为_能的装置 9、如下表所示，人类利用太阳能主要有三种方式：（1）把太阳能转化为内能； （2）把太阳能转化为电能 （3）把太阳能转化为化学能。请选择上面的三个序号填入下表中。太阳能光热转换光电转换光化转换光合作用10、我国将于2006年月日开始实施可再生能源法这部法律不仅向人们显示了可再生能源对于未来社会生活的重大意义，同时，也为可再生能源未来的发展指出了更明确的方向（1）目前我国常用的能源有煤炭、

50、石油、天然气、风能、水能、核燃料、太阳能等，其中属于可再生能源的是_（2）与不可再生能源相比，可再生能源的主要优点是：(只要求写出1条)_二、单选题（将正确答案的序号填入表格内，每题3分，共30分）题号11121314151617181920答案11、人类使用电能的过程就是把电能转化为其它形式能的过程，如人们利用日光灯，主要是为了把电能转化为（ ）A机械能 B光能C化学能 D内能12、下列设施或过程不属于利用太阳能的是（ ）A太阳能电池 B太阳能热水器C核电站 D植物的光合作用13、下列有关能量转化的实例中，说法不正确的是 ( )A不计空气阻力和摩擦，滚摆在上升的过程中，动能转化为重力势能B汽

51、油机在做功冲程中，机械能转化为内能C干电池、蓄电池对外供电时。化学能转化为电能D植物吸收太阳光进行光合作用时，光能转化为化学能14、能量是与物质及其运动相联系的，下列能量中，与机械运动相联系的是（ ）A内能 B核能 C化学能 D水能15、同学们家中使用的煤气（或液化石油气），在使用过程中能量的转化情况是（ ）A.将化学能转化为内能B.将内能转化为化学能C.将机械能转化为化学能D.将化学能转化为机械能16、下列各种现象中，只有能的转移而不发生能的转化的过程是（ ）A冬天用手摸户外的东西时感到冷B植物吸收太阳光进行光合作用C水蒸气会把壶盖顶起来 D电灯发光17、改善现在的能源危机，下列措施中不可行

52、的是（ ）A大力开发新能源 B只要人类不使用能量就可以了C大量利用水能、风能 D采用新技术、新设备，更新落后的技术装备18、能量转化是非常普遍的现象，下列关于能量转化的叙述中正确的是（ ）A洗衣机甩干衣服时，将内能转化为机械能B内燃机的做功冲程，将机械能转化为内能C炉灶中燃料燃烧时，将内能转化为化学能D用电热水器烧水时，将电能转化为内能19、改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件，今年在岛上安装了太阳能电池板白天，太阳能电池板给蓄电池充电；晚上，蓄电池为探照灯供电这样白天与晚上的能量转化形式是（ ）A白天：太阳能内能电能 B白天：太阳能电能化学能C晚上：化学能电能太阳能 D晚上：化学能电

53、能化学能20、原子弹和核电站的根本区别是（ ）A.原子弹利用核裂变,核电站利用核聚变B.原子弹利用核聚变,核电站利用核裂变C.原子弹对裂变的链式反应不加控制,核电站控制裂变的链式反应速度D.原子弹对聚变的链式反应不加控制,核电站控制聚变的链式反应速度三、简答、实验探究题（21、22题每题6分，23、24题每题8分，25题12分，共40分）21、生活有许多浪费能量的现象，值得我们思考，如白炽灯泡既发光又发热，但我们需要它的光，不需要它的热，热能是被浪费的。请你举出两个相似的实例。(1)_。(2)_。22、如何有效地提高能量利用率是人类所面临的一项重要任务图4是某轻轨车站的设计方案示意图，该图表明

54、与站台前后连接的轨道都有一个小坡度请你说明这种设计可以节能的理由。 图423 能源是现代社会发展的三大基本要素之一.(1)能源家族中: = 1 * GB3 柴薪、 = 2 * GB3 煤炭、 = 3 * GB3 石油、 = 4 * GB3 天然气、 = 5 * GB3 水能、 = 6 * GB3 风能、 = 7 * GB3 太阳能、 = 8 * GB3 地热能等,在大量耗用各种能源时，会造成空气污染的有_；会造成水土流失和沙漠化的有_(填题序号)；(2)黄冈市城区正在进行天然气工程，有人表示赞同，有人表示反对,小刚同学收集如下两组有关数据:热值q /Jm-3当地价格/元m-3每户月平均用气量/

55、m3更换灶具费用/元煤 气约4107960天然气约810715370请你决策：_(选填“A”或“B”)A.继续使用煤气 B.更换使用天然气简单说明你作出这样决策的理由是： _。24.核电站一旦工作，就不能随意停下来，而电网白天用电量多，深夜用电量少，为了使核电站稳定工作，建设了抽水蓄能电站深夜，电动水泵将山下水库的水抽到山顶水库，如图5甲所示，白天用电高峰时，再把山顶水库的水放下来推动水轮机发电，如图5乙所示请分析深夜和白天抽水蓄能电站工作过程中包含哪些能量的转化过程图525、流动的空气形成了风，风具有一定的能量，称为风能风力发电利用自然界的风，通过风力发电系统来为人类提供电能风力发电机中的叶

56、片在风力的推动下转动，并带动机头发电机发电(1)风力发电机是将能转化成能的设备(2)某小型风力发电机参数如右表所示，小明的父亲想用它解决出海渔船的用电问题，若他用这台风力发电机直接给用电器供电，在选择用电器时要注意的问题是：_型风力发电机额定功率 (W)200输出电压(v)36起动风速(m/s)3额定风速(m/s)6风能利用系数O.38图7 (3)南通毗邻黄海，有较丰富的风力资源，即将并网的“十万千瓦”风力发电机组，预计年发电量2.5lO8kWh，相当于完全燃烧_kg的煤放出的能量。(煤的热值为3.0107J/kg)(4)请你结合本地实际及图7中的有关信息，说说目前风力发电开发的困难和前景。九

57、年级物理期末试题（考试时间60分钟，满分100分）一、选择题（选择唯一正确答案的序号填在下表中，每小题3分，共36分）题号123456789101112答案1为了保护航天发射台的安全，发射台的下部往往有一个大水池。2005年10月12日9时整“神州”六号发射升空时，我们从电视实况转播中看到，火箭喷出的炽热气体使水池内冒出了大量“白气”，你认为这“白气”主要是 A水受热汽化成大量水蒸气 B水蒸气遇冷液化成的大量小水珠C水被气流冲起的大量水花 D水蒸气遇冷凝华成的大量小冰晶2我国每年电池消费量达140亿只，有一些城市已设立了废电池收购站，其主要目的是A防止电池中的某些物质造成环境污染B重新加工成新

58、电池以节约成本C进行电池性能调查以改进新产品D提炼出有用的物质 3日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、电风扇、洗衣机、彩电、电冰箱等电器设备之间的连接方式是A一定是串联B一定是并联C可以串联，也可以是并联D无法确定4下列用电器正常工作时，电流最接近200mA的是A学生用计算器B家用空调器C电饭锅D手电筒 5为维护消费者权益，技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有个别品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起电阻偏大。从影响导体电阻大小的因素来分析，引起这种电线电阻不符合规格的主要原因是A电线的材料 B电线的长度 C电线的横截面积 D电线的温度6如图1为小明同学的实验电

59、路。当闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左滑动时，观察到的现象是A电压表和电流表的示数都增大B电压表和电流表的示数都减小C电压表的示数减小，电流表的示数增大 D电压表的示数增大，电流表的示数减小 7物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“理想化模型”、“类比法”等科学方法在下列研究实例中，运用了“理想化模型”的是A研究电流时，从分析水流的形成来分析电流的形成B研究磁场时，用磁感应线描述空间磁场的分布情况C研究导体电阻与材料的关系时，选用长度、粗细均相同的不同导体D在电路实验时，可用一个电阻代替两个串联电阻接入电路而保持电路状态不变图28如图2所示，小宇在检查电路故障时，发现开关闭合

60、后，灯L不亮，用测电笔测试A、B两处时，只有在A点时氖管发光，而测试C、D两处时，发现两处都能使氖管发光，则故障可能是A火线零线短路B零线没有接地CB、C之间某处开路D灯L短路9李强学习了磁的知识后，在图3中标出了四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N极），其中正确的是NSDCNSSNA图3BNS10英国物理学家法拉第的重大发现是A电流通过导体时，导体要发热，即电流的热效应B电流周围产生磁场，即电流的磁效应C通电导体在磁场中受到磁力作用D闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动，产生感应电流，即电磁感应11“神舟”六号飞船飞行过程中，由多个地面测控站和四艘“远望”号远洋航天测量船组成了测控网，通