六年级数学下册全册教材分析（周兴荣）

1、六年级数学下册全册教材分析一、教学内容：数与代数教材结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。教材安排了折扣、成数、税率、利率等生活中的常见百分数的应用问题，使学生学会解决有关百分数的简单实际问题。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例（尺）知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的，全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节，通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，并在数学思想方法方面进行概括和

2、提炼，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础。一、教学内容：图形与几何在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱、圆锥表面积、体积计算的基本方法，并能够解决简单的实际问题，促进空间观念的进一步发展。一、教学内容：解决问题教材结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。一、教学内容：数学思想教材在负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等知识中都有所渗透，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、分类思想、演绎推

3、理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想等思想方法。还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、实验、推理等活动，理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理思想。学段目标 数学思考 解决问题 知识与技能 情感与态度 体验数学与生活的 密切联系，激发学 好数学的信心。 掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 建立初步的数感和符号感发展抽象想象能力、合情推理能力、逻辑推理能力在解决问题过程 中，能条理清晰地阐明观点。能从数学的角度提出 问题，解决问题。形成解决问题的基本策略。经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程 二、教学目标：本册目标 数学思考 问题解决 知识与技能 情感与态度 二、教

4、学目标：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的实际问题。2.理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。3.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例、反比例的意义；会看比例尺。 1.发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。2.进一步体会数学知识之间的内在联系，增强思维深刻性，发展数感。1.用比例、百分数知识解决比较简单的实际问题。 2.通过系统的整理和复习，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。1.体会学习数学的乐趣，体验数学的应用价值，建立学好数学的信心。2.养成认真作业

5、，书写整洁的良好习惯。三、教学重点、难点：教学难点： 圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、解题策略的灵活运用。 教学重点： 百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、转化的解题策略以及总复习的五个板块的系列内容。 六年级下册 编写特点 四、教材编写特点：1.改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。 本册教材的编排，首先注意为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如负数的引入以学生熟悉的中央气象台发布的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景

6、中感受和体会负数产生的必要性及正负数的含义。1.改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。六年级下册编写特点2.改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。四、教材编写特点： 本册教材突出变量之间的关系和函数思想，改变了正比例和反比例的内容编排。如正比例的编排，原来的标题“成正比例的量”改为“正比例”，情境由原来的观察一组相同的圆柱形杯子中水的体积与对应的水的高度之间的关系，改为观察文具店销售彩带的总价与米数的关系。并且加强了利用图象发现问题、分析问题和解决问题，体会正比例图像的线性关系。六年级下册编写特点 3.加强综合与实践的编排，培养发现、提出、分析

7、和解决数学问题的能力。2.改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。1.改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。四、教材编写特点： 本册教材除了保留原有的综合与实践活动外，还增加了“绿色出行”和“北京五日游”两个数学综合与实践活动，让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法（如调查统计的方法、百分数的实际应用等有关知识），动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。六年级下册编写特点 2.加强数学思想方法的教学。3.在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的

8、练习题，促进学生综合能力的提高。3.加强综合与实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。2.改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。1.改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。4.改进整理和复习的编排，使学生所学的数学知识系统化、结构化，做好中小学数学教学的衔接。1.突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供自主探索的空间。四、教材编写特点：六年级下册编写特点 5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和提高数学素养。3.加强综合与实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。2.改进比例的编排，突出函数思想，丰

9、富联系实际的内容，培养实践能力。4.改进整理和复习的编排，使学生所学的数学知识系统化、结构化，做好中小学数学教学的衔接。1.改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。四、教材编写特点： 本册教材除了在整理和复习中加强数学思想方法教学外，还在“数学广角”单元继续安排“鸽巢问题”。通过教学，使学生体会推理思想、模型思想，激发学生对数学的学习兴趣，培养学生观察、分析、推理以及解决问题的能力。六年级下册编写特点6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和提高数学素养。3.加强

10、综合与实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。2.改进比例的编排，突出函数思想，丰富联系实际的内容，培养实践能力。4.改进整理和复习的编排，使学生所学的数学知识系统化、结构化，做好中小学数学教学的衔接。1.改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。四、教材编写特点： 本册教材仍然注意采用阅读材料的形式，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学，学习数学的兴趣与欲望。如安排了多个“你知道吗”“生活中的数学”。教学建议 1.让学生在现实情境中体验和理解数学。2.重视概念的理解和应用，提升概念掌握的水平。3.真正充分地进行活动，探究新的知识。五、教学建议：6.用好云平台及教学助手的相关功能，激发学生学习