土地荒漠化与防治

1、土地荒漠化与防治【教学目标】知识与技能：理解土地荒漠化含义，类型，分布，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。了解 荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移 运用。过程与方法：尝试运用所学的地理知识和技能对“土地荒漠化类型图”进行分析，并可以图文转换，总 结归纳土地荒漠化各种类型的成因，危害及防治措施。情感态度和价值观：认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。通过本节内容的学习，强化科学的人地观念，养成善待自然，保护环境的生活习惯。 【教学重难点】学会从自然和人文因素等多方面分析荒漠化发展的原因，因

2、地制宜地分析不同荒漠分 布地区的自然条件，提出防治的策略和措施。根据不同荒漠化产生的原因制定相应的防治措施。【教学过程】一、文本导入视频导入：播放与本课内容有关的视频，自然引出土地荒漠化主题。多媒体展示4幅图片，(土地沙漠化，石漠化，红漠化，土地盐碱化)，引出本课探究问题。(师)荒漠化是当今全球最严重的环境问题之一，而我国则是世界上荒漠化最严重的国家 之一，(土地荒漠化是指气候和人类活动造成的干旱、半干旱和亚湿润地区的土地退化。主要 表现为土地沙漠化，石漠化，红漠化和土地盐碱化)。二、小组合作探究，学会分析一般环境问题的方法(学生活动)不同类型的土地荒漠化的分布，成因，危害，防治措施。石漠化

3、2.红漠化3.土壤盐碱化 4.土地沙漠化三、展示交流，教师点拨石漠化：分布地区：喀斯特地貌地区，我国西南云贵高原一代。岩溶地区(云南，贵州，广西)成因：自然原因：地形坡度大；土层瘠薄，持水能力差，植被覆盖率低；多石灰岩，易被 侵蚀；降水集中，多暴雨。人为原因：陡坡开垦和过度樵采，大量毁林开荒；过度放牧和不合理的开发建设。危害：阻碍当地经济的发展，加剧了生态环境恶化，使人民生活贫困。防治措施：植被恢复工程，如封山造林种草；农村能源建设工程，如发展沼气，太阳能等多种能源；生态移民工程。红漠化：分布地区：主要发生在我国江南丘陵以红色砂岩为主地区。成因：自然原因：南方山区丘陵，地表起伏大；南方降雨丰富

4、，对地表的冲刷力强；加上 土壤本身的特性，红壤区的土壤生产力低下，水土流失严重，并在不少地区严重退化，形成“红 色荒漠化”。人为原因：人多地少，过度开发，陡坡开垦或过度垦殖，或者毁林开荒，砍林取薪 破坏地表植被导致水土流失，土地退化。危害：阻碍当地经济的发展，加剧了生态环境恶化，土壤肥力下降，使人民生活贫困。防治措施：封山育林，立体开发，发展沼气，小水电等解决农村生活用能问题。土地盐碱化：分布地区：华北地区，西北地区。成因：自然原因：地势低洼，地下水位高，夏季气温高，蒸发旺盛。人为原因：不合理灌溉。危害：土地退化，农作物减产。防治措施：改进灌溉技术(喷灌，滴灌)，采用工程和生物等综合配套技术，

5、对土壤进 行改良。土地沙漠化：1.分布地区：西北，华北干旱，半干旱区。成因：（1）自然原因：气候异常，降水少。（2）人为原因：过度放牧，过度樵采，过度开垦，不合理利用水资源。危害：生态环境恶化，土地承载力下降，影响本地及周边地区社会经济生活（春季沙 尘暴）。四、构建知识体系（教师活动）结合课堂上学生讨论情况和小组提出的问题，对本节课的突出问题、重点知 识进行归类，结合小组提出的问题对本节的重点知识、难点、疑点进行重点讲解，对相应理论 和规律进行归纳，拓展。（学生活动）梳理知识点，构建知识网络。五、课堂达标训练，高考链接针对本节课的重点、难点和疑点内容，选择适量的变式练习进行课堂训练，达到熟练、巩 固和提升的目的。（教师活动）及时巡视，把握学生的训练