6.1 友谊的真谛 教学课件(共23张)+内嵌视频 2024-2025学年统编版（2024）初中道德与法治七年级上册

6.1友谊的真谛素养目标政治认同：认识友谊的真谛，树立正确的价值观。道德修养：理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。健全人格：积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。责任意识：感受友谊的力量，认同友谊的重要特质，学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。学习重难点重点

友谊的产生；友谊的特质

友谊伴随成长难点

友谊的特质

导入新课

一个男孩在战火中背着受伤的同伴穿越封锁线，记者问他：‘为什么要冒死救他？’他的回答只有几个字：‘他是我朋友。’思考：什么是朋友？1.你有好朋友吗？2.她/他什么地方最吸引你？3.结合你的实际，选择你认为在朋友相处中最重要的三项特质。理解信任正直陪伴帮助平等宽容大度相互欣赏亲密无间友善趣味相投诚信家庭背景相同斤斤计较①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。③在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，

累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。1.友谊是怎样产生的？探究与分享结合视频，谈谈你对友谊的理解。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。2.友谊的特质（1）友谊是一种亲密的关系以金相交，金尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；唯以心相交，方能成其久远。

金句来“习”这句话告诉我们什么样的友谊才能长久？人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。（2）友谊是一种心灵的相遇

用典释义

人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心’出自《孟子》，意思是人与人的交往，最可贵的是互相了解；互相间的了解，最可贵的是互相知心。启示我们友谊可以超越物质条件，实现心灵的沟通与契合。两位伟人的友谊说明了什么？马克思和恩格斯志趣相投、志同道合，不仅在生活上互相关心，还在共产主义事业上不分你我、互相帮助、互相关怀、亲密合作的故事，说明了友谊是一种心灵的相遇，启示我们珍惜友谊。开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……探究与分享结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。（3）友谊是平等的、双向的友谊是一种双向关系，亲密性是衡量友谊的一个重要指标，这种亲密性有以下一些表现：能够向朋友表露自己的内心秘密；对朋友充分信任，确信“自我表白”能为朋友所尊重，不会被轻易外泄或用以反对自己；等等。

知识拓展朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。3.友谊伴随成长课堂小结友谊是怎样产生的？友谊的真谛友谊是一种亲密的关系友谊是平等的、双向的友谊是一种心灵的相遇友谊的特质友谊伴随成长练习《礼记·学记》中有这样一段话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话告诉我们()①学生遇到困惑时，离不开老师的引领和指导②师生之间良好互动，可以促进老师更好地教育③对于老师的指导意见，学生都应该无条件接受④教与学是师生之间相互促进、共同成长的过程A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④B练习墨子对弟子耕柱子要求非常严格，耕柱子很委屈地说：“我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。”这个故事告诉我们()①与老师产生矛盾时，绝不退让②老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足③要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心④要学会正确对待老师的批评A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④D练习古人云：“教学相长。”强调教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列学生的做法中很好地体现了这一关系的有()①真诚、恰当地表达自己的见解和观点②从不质疑老师讲授的任何知识与道理③与老师分享自己学习感受和学习成果④上课不专心，边看小说边听老师讲课A.①③ B.①④ C.②③ D.②④A练习彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列做法能体现这一状态的是()A.甲同学不喜欢某一位老师，路上遇到该老师故意绕道走B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑，给老师取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D.丁同学在课堂上当众指责班主任在班级管理中存在的问题C练习《礼记·学记》中有这样一段话：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故日：教学相长也。这段话告诉我们()①我们的学习离不开老师的引领和指导②我们与老师交流互动，