三年级上册语文课件第一单元 复习课件 人教部编版 (PPT 25页)(PPT 25页)

1、第一单元 复习课件第1页，共25页。照例（l） 坪坝（b） 汉族（hn） 鲜艳（yn） 安静（jn） 厉声（l） 糊涂（h） 洁白（ji） 打扮（bn） 一段（dun） 粗壮（c） 互相（h） 戒尺（ji） 飘扬（yn） 背诵（sn） 惩罚（f） 清楚（ch） 吓呆（di） 摔跤（shui） 衣裳（shn） 练习（lin） 凤尾竹（fn） 绒球花（rn）一、读准字音第2页，共25页。早晨 汉族 鲜艳 服装 打扮 读书 安静 停止 粗壮 落下 影子 荒野 口笛 跳舞 狂欢 处罚 放假 互相 所以 能够 猜想 飘扬 双臂二、会写生词第3页，共25页。三、形近字汉（汉族）叹（叹气）服（衣服）报（报纸

2、）装（装饰）袋（口袋）扮（打扮）盼（盼望）读（读书）渎（渎职）静（安静）净（干净）粗（粗壮）组（小组）狂（狂欢）汪（汪洋）笛（笛声）苗（禾苗）假（放假）暇（闲暇）猜（猜测）倩（倩影）扬（飘扬）杨（白杨）第4页，共25页。四、多音字挨i（挨打）i（挨近）干n（枝干）n（干净）背bi（背诵）bi（背包）圈qun（圆圈）jun（圈养）假ji（假期）ji（假如）角jio（角度）ju（角色）还hi（还有）hun（归还）便bin（方便）pin（便宜）好ho（好奇）ho（美好）第5页，共25页。四、多音字教jio（教室）jio（教书）鲜xin（鲜艳）xin（鲜有）晃hun（摇晃）hun（晃眼）看kn（看见）

3、kn（看守）间jin（中间）jin（离间）觉ju（感觉）jio（睡觉）正zhn（正在）zhn（正月）第6页，共25页。1.填量词一（条）小路 一（间）教室 一（所）小学 一（个）更夫 一（盒）酸奶2.填动词（打）招呼 （读）课文 （看）热闹 （做）游戏 （捕）鸣蝉 （骑）黄牛 （穿）衣裳 （摘）茄子 （踢）足球 （取）名字 （提出）问题 （杨起）双臂 （敲响）铜钟（吹着）口笛 （拍着）大手五、词语搭配第7页，共25页。（鲜艳）的服装 （欢唱）的小鸟 （敬爱）的老师 （飘杨）的国旗 （簌簌）地响 （好听）的声音 （可爱）的小学 （古老）的铜钟 （粗壮）的枝干 （厉声）地问 （洁白）的粉墙 （湿润

4、）的东风 （简单）的农活 （开阔）的视野 （好奇）地听着（美丽）的校园 （响亮）的名字 （深刻）的印象 （更好）地理解 （流利）地背出3.填修饰词第8页，共25页。鲜艳艳丽 打扮装扮 招呼问候 敬爱敬重 飘扬飘荡 安静寂静 有趣好玩 好奇新奇 招引吸引 摇晃摇摆 湿润潮湿 突然忽然 碰触接触 非常特别 照例照旧 流利流畅 霎时顿时 糊里糊涂稀里糊涂 自言自语喃喃自语 急急忙忙匆匆忙忙 绚丽多彩五彩缤纷常考词义辨析的词组：“飘扬”和“飘荡”“碰触”和“接触”“照例”和“照旧”“流利”和“流畅”。六、近义词第9页，共25页。详细 简略 认真 马虎 清楚 糊涂 湿润 干燥 荒野 闹市碰触 远离 鲜艳

5、 黯淡 安静 喧闹 招引 驱散 热闹 冷清古老 年轻 粗壮 纤细 洁白 乌黑 摇晃 稳当 有趣 乏味鸦雀无声 人声鼎沸 急急忙忙 从从容容 糊里糊涂 明明白白七、反义词第10页，共25页。AABB式：急急忙忙 拓展：明明白白 大大方方 隐隐约约 吞吞吐吐形形色色 支支吾吾 平平安安 密密麻麻 模模糊糊ABAC式：糊里糊涂 拓展：如泣如诉 半真半假 大手大脚 挨家挨户古色古香 有声有色 诚心诚意 不卑不亢 无穷无尽八、特殊词语第11页，共25页。含有近义词的：摇头晃脑 眼疾手快 口干舌燥 面红耳赤拓展：见多识广 察言观色 冥思苦想 左顾右盼 欢蹦乱跳含有人体部位的：摇头晃脑 张牙舞爪 提心吊胆

6、手忙脚乱 披头散发拓展：眉飞色舞 手舞足蹈 抓耳挠腮 捶胸顿足八、特殊词语第12页，共25页。运用修辞手法的句子1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 （排比）九、词语积累十、句子积累绚丽多彩 急急忙忙 糊里糊涂 摇头晃脑 披头散发 提心吊胆（悬挂） 面红耳赤（红色的） 手忙脚乱（慌乱） 口干舌燥（干燥）鸦雀无声（指麻雀） 张牙舞爪（张开，显露） 眼疾手快（指动作）第13页，共25页。2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （拟人）3.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

7、（拟人）4.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 （拟人）第14页，共25页。运用描写方法的句子1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇 （景物描写）2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” （心理、语言描写）3.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” （动作、语言描写）4.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（神态、语言描写）第15页，

8、共25页。仿写句子1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。2.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。3.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。4.雨一来，他们便放假了。5.那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。第16页，共25页。1.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。2.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤

9、、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。3.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。4.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。理解句子第17页，共25页。5.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”6.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。7.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”第18页，共25页。十一、背诵、积累1.积累有新鲜感

10、的语句。（1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（2）我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。2.积累“语文园地”中的古诗所见。所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。第19页，共25页。1.大青树下的小学通过描写西南边疆的一所（民族）小学，反映了孩子们（幸福的学习生活），体现了祖国各民族之间的（友爱与团结），表达了作者由衷的（自豪以及赞美）之情。2.花的学校是一首优美而富有童趣的（诗歌），作者运用（拟人）的手法，以儿童化的语言、活泼的想象，描绘了（孩子眼中的花开），巧妙地表现了孩子们（渴望自由）的心理，抒发了儿童内心美好的愿望。十二、复习课文第20页，共25页。3.不懂就要问写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了（弄懂书里的意思），不怕先生的惩罚，大胆地向先生（提出问题）的事情，赞扬了孙中山（认真读书、勤奋好学）的精神。启示我们（遇到不懂的问题要敢于去问）。十二、复习课文第21页，共25页。课内阅读 本组有两篇精读课文。大青树下的小学先写了同学们在上学路上和来到学校时的情景，