KYT活动培训课件(共42张)(PPT 42页)

1、K Y T 活 动 培 训大家下午好请大家将手机调成振动，接电话请到研修室外面，谢谢！第1页，共42页。一、概述目的：1、了解KYT活动推进的要素及步骤；2、掌握组织KYT活动推进的方法及技巧；时间：13：0013：50 休息10分钟；14：0014：50 休息10分钟；15：0016：00 结束第2页，共42页。分组（5-6人），每组用15分钟的时间找出图中的危险因素，并报告第3页，共42页。一、概述KYT危险预知活动. K:Kiken ; Y:Yochi ; T:Training重大事故发生之前，必定有相当于29个小的伤害事故发生，或者相当于存在300个事故隐患。（海因里希定律）事故发生的

2、直接原因：人的不安全行为物的不安全状态 第4页，共42页。一、概述人的不安全因素是事故的最主要原因，96%以上。典型的有不注意、错误判断、抄近路等第5页，共42页。 不注意除了花瓶还看到了什么第6页，共42页。错误判断两条线是直的还是弯曲的第7页，共42页。1、概述目的：事先确认所有作业过程中潜在的危险因素（人的不安全行为、物的不安全状态），制定具体对策，设定小组作业行动目标，避免事故发生，实现“零”事故目标第8页，共42页。二、推进前准备成立KYT活动小组，一般以56人为单位，时间5-10分钟；几个主要的成员及任务：主持人、记录员；要点：每一步（R）结束时都要全体成员同意。第9页，共42页。

3、二、推进前准备制作危险因素图片：针对现场潜伏的危险因素及其可能引起危险的作业拍摄好图片作业现场漫画第10页，共42页。二、推进前准备照片示例第11页，共42页。三、KYT推行4R步骤1R:现状把握（危险因素找出）2R:本质追究（找出重点危险）3R:制定对策（针对重点危险提出对策）4R:制定对策（选出最优化的重点安全实施项目）开展手指口喊活动第12页，共42页。1R：现状把握（危险因素找出）主持人介绍图片基本情况，并请大家一起来发现潜在危险因素。成员发现潜在危险因素及现象，并按顺序进行发言（也可无序举手发言）。主持人就危险因素发表看法，特别注意引导成员发现隐藏的危险因素，并反复强调。记录员记录各

4、成员的发言，做到简单易懂。主持人要督促每一位成员发言，既要有物的不安全状态又要有人的不安全行为，总共要提出510个的潜在危险因素。所有的成员都无其他意见，主持人宣布第一步结束，进入下一步。第13页，共42页。第14页，共42页。示例1第15页，共42页。示例1NO.危险因素及现象（事故类型） 记入：因为的问题，会引发的危险！1没有戴好手套毛刺伤手。2没有戴好防护眼镜，铝屑飞进眼睛3忘记拉起台车上的挡板产品筐落下。4产品筐中间的插销没锁上产品掉下。5拿锉刀的方法不对容易挫伤产品和手。6滑道上没有插上插销，整筐产品落下。7工作台铁网破烂划伤手。8可以海阔天空的提，就像危险时提案一样第16页，共42

5、页。示例2第17页，共42页。示例2第18页，共42页。示例2NO.危险因素及现象（事故类型） 记入：因为的问题，会引发的危险！1没有夹好，打磨件弹出伤人；2没有戴好防护眼镜，碎屑飞进眼睛；3砂轮与挡板间隙过大，打磨件夹入；4直接用手持打磨件，不小心被磨伤手；5不戴口罩，易吸入粉尘6砂轮如果有裂缝，使用时碎裂飞出伤人；78第19页，共42页。1、对于第一步记录下来的危险因素主持人要逐个确认其中对小组安全威胁最严重的是哪几个。2、成员发表自己的意见，对严重危险因素画上“”符号（2-4个）。3、主持人在画“”符号的因素中，选择出大家最关注的因素即最有可能成为重大事故隐患的因素，由记录员在其前画“”

6、符号（1-2个），必须得到所有成员的同意。4、画“”符号的因素需经小组同意第二步结束。2R：本质追究（找出重点危险）第20页，共42页。示例1第21页，共42页。示例1NO.危险因素及现象（事故类型） 记入：因为的问题，会引发的危险！1没有戴好手套毛刺伤手。2没有戴好防护眼镜，铝屑飞进眼睛3忘记拉起台车上的挡板产品筐落下。4产品筐中间的插销没锁上产品掉下。5拿锉刀的方法不对容易挫伤产品和手。6滑道上没有插上插销，整筐产品落下。7工作台铁网破烂划伤手。8第22页，共42页。示例2第23页，共42页。示例2NO.危险因素及现象（事故类型） 记入：因为的问题，会引发的危险！1没有夹好，打磨件弹出伤人

7、；2没有戴好防护眼镜，碎屑飞进眼睛；3砂轮与挡板间隙过大，打磨件夹入；4直接用手持打磨件，不小心被磨伤手；5不戴口罩，易吸入粉尘6砂轮如果有裂缝，使用时碎裂飞出伤人；78第24页，共42页。找出图中的不安全行为和不安全状态并报告第25页，共42页。3R:制定对策1、就危险因素的预防办法，主持人向成员提问：如果是你的话，怎么做?2、每位成员都必须不断提出具有可操作性的对策，要求在规定的时间内提出2-3个左右消除危险因素的对策。3、提出的对策必须在实践上切实可行，并且不为法规所禁止。从中选出一个可行对策，在前面加。4、主持人在适当的时候宣布第三步结束。第26页，共42页。示例1第27页，共42页。

8、示例1项NO标记可 能 实 施 的 对 策5锉刀的使用方法按标准执行。确认要戴好手套第28页，共42页。示例2第29页，共42页。示例2项NO标记可 能 实 施 的 对 策6使用前点检砂轮按要求使用，不要用侧面磨第30页，共42页。4R:行动目标设定1、针对做重点记号的项目，设定具体的小组行动目标。2、小组行动目标的表述应当是：“为了达到目的，而去实施，好！”（必须所有小组成员同意）3、确认（手指口喊项目）（务必简单，一个动词+一个名词）例如：钻床作业：不戴手套（或者使用夹具），好！第31页，共42页。示例1第32页，共42页。示例14R：行动目标设定（我要这样做）严格按照作业指导书使用锉刀好！确认（手指口喊项目）按标准握锉刀好！不好，不要出现按标准，按要求等字样，必须用直接明了的名词+动词，描述出关键事项第33页，共42页。示例2第34页，共42页。示例24R：行动目标设定（我要这样做）使用前严格按要求点检砂轮，使用中按要求使用砂轮好！确认（手指口喊项目）点检砂轮好！正面用砂轮第35页，共42页。练习1（根据图片开展KYT活动）第36页，共42页。练习2（根据图片开展KYT活动）第37页，共42页。练习2（根据图片开展KYT活动）第38页